攜手邁向未來 經驗分享 鄧仲玲
學生特質 聰明但不好學 好學但沒成效 厭倦制式教法 讀書方法錯誤 不喜歡念書
攜手老師的優勢 更親近學生,沒有代溝 個別教學,針對弱勢處修正加強 模範引導,使學生多了一個模仿目標 畢業校友返校服務,更具有指標意義
使用策略---假日班(95學年度) 作文教學(文章欣賞、百字作文) 成語教學—井字遊戲 大富翁闖關遊戲 實施成效
使用策略---假日班(96學年度) 繪本教學—與幾米相遇 繪本教學，激發想像，引出孩子的想像力 配合手工書及編輯學教學 語文教育，快樂寫作，提升語文表達能力 實施成效
耳 如果沒有雙手來幫忙 這實在是一種無可奈何的存在 然則請說吧 咒罵或者讚揚 若是有人放屁 臭 是鼻子的事 使用策略---假日班(96學年度) 新詩教學—五官的遐想---商禽的五官素描 分析詩意，分享意境，擦出思想的火花 小組討論，激發創意，學習團隊合作 新詩創作，別出心裁，培養寫作興趣 實施成效 耳 如果沒有雙手來幫忙 這實在是一種無可奈何的存在 然則請說吧 咒罵或者讚揚 若是有人放屁 臭 是鼻子的事
使用策略---假日班(96學年度) 廣告文案教學 廣告實例分析，暗藏玄機 廣告文案設計，實際操作 配合大考題目，靈活運用 實施成效
實施成效 雖不能突飛猛進，至少不要放棄 作文能力提升 正確使用成語 段考成績回饋
美中不足(假日班) 導師及行政教師較難配合 使用資源有限 較難掌握平時學習狀況 難掌控出席狀況
分享完畢，謝謝