自我介绍之画面介绍法 一慢：慢报全名 二看：看看名字都是什么字 三转换：把名字和职业（特征）转换成画面

开场主持 题 重 人

第4讲 有声语言 雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着、笑着。 忽然，母亲脚下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑过去拉 起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女 儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪。轻轻地 问了一声：“妈妈，您 疼不疼？”母亲由衷地笑了， 笑得那么舒心。

第4讲 有声语言 一、停连 二、重音 三、语气 四、节奏

一、停连 为表情达意所需要的声音的中断或休止。停连的一般规律： 1、根据作品内容和具体语句安排停连，并以思想感情的运动状态为前提，不能 乱停乱连。 2、从读和听双方面的需要考虑停连，读是主导方面，但不能随心所欲。 3、标点符号是重要参考，但也无需因此而束手束脚。

4、句子越长，内容越丰富，停顿就越多；句子越短，内容越浅显， 停顿就越少。感情凝重深沉时，停顿较多，感情欢快急切时，连接较 紧。 5、停顿时间长，表示组合关系松动，或统领其后，余味较长；停顿 时间短，表示前后关系较紧密，或受制于前，或要求速进。 6、停顿必须同重音、语气、节奏一起共同完成朗读的音声化再创作 ，永远不是单独起作用的。

石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早，这种桥不但形式优 美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江 河之上，在交通方面发挥作用。 停顿位置和时间的确定，主要考虑区分语意、表达感情、表示强调。 石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早，这种桥不但形式优 美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江 河之上，在交通方面发挥作用。 著名教育家班杰明曾经接到一个年轻人的求救电话，并与 那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地 点。

二、 重音 在朗读、讲话中需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫重音。 即一句话中听起来格外清晰、醒目之处，是诗眼、句子精华所在，也 就是语句目的所在。停顿和连接，解决了作品内容构成的分合，重音， 要解决作品内容中词语关系的主次。 并列性重音：古时候，有个人，一手拿着矛，一手拿着盾； 对比性重音：骆驼很高，羊很矮。 递进性重音：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了， 还有埋在地下的竹根。

比喻性重音：月光如流水一般，静静的泄在这一片叶子和花上。 转折性重音：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 强调性重音：乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起了歌来。 / 他就是我的 老师——大谦。 拟声性重音：雨哗哗地下着。 /会场上响起雷鸣般的掌声。 肯定性重音：这样气魄宏大的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 /我 是中国人。 反义性重音：他们说中国是一个贫油的国家。 重音的表达方法：单纯的加重声音，会比较单调。强中加强法；低中见高法； 快中显慢法；实中转虚法；连中有停法。

三、语气 女士们，先生们，当阳光以饱满的激情拥抱泥土，当雨水以甘甜的 声音呼唤禾苗，又一度春风临近，我们迎来高先生和林小姐的新婚 大喜。 三、语气  女士们，先生们，当阳光以饱满的激情拥抱泥土，当雨水以甘甜的 声音呼唤禾苗，又一度春风临近，我们迎来高先生和林小姐的新婚 大喜。 喜——气满声高—— 爱——气徐声柔——“宝宝，过来让妈妈抱抱。” 憎——气足声硬——“他爸，你赶紧过来一下。” 悲——气沉声缓——“周总理，你在哪里，我们想念你呀，想念你 。”

惧——气提声凝——“不，别这样，不要，不要。” 恶——气多声放——“当兵的，你不守信用，你不等我了？” 急——气短声促——“快，快，敌人马上追上来了。” 冷——气少声平——“我们没什么可谈的了，结束吧。” 怒——气粗声重——“你难道就这么对待我吗？你这人太没有良心了 。” 疑——气细声黏——“他怎么会在这儿，难道他已经觉察出这里的秘 密？”

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了 ，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田 野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个 滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草 软绵绵的。”

四、语速 是指朗读时由思想感情的波澜起伏所造成的声音上的抑扬顿挫、轻重 缓急、回环往复的形式。 高亢型、紧张型、轻快型、低缓型、舒展型、凝重型

五、朗读实训 （一）用所学的重音技巧朗读下面的句子 1、他高高地举起那只鲜红的辣椒，在铅灰色的天穹下，在弥漫的雪 雾中，辣椒就像一把燃烧的火炬，照耀着前程。 2、他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母 永远不会回来了。 3、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

（二）精选重音并思考重音的性质和表达方式，然后练读 我爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙 壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光 阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。

（三）朗读下文，注意停连 雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着、笑着。 忽然，母亲脚下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑过去拉 起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女 儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪。轻轻地 问了一声：“妈妈，您 疼不疼？”母亲由衷地笑了， 笑得那么舒心。

（四）朗读下面的句子，注意体会重音的不同类型 在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像 黑色的闪电高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般 的直冲云霄。它叫喊着——在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听 到了欢乐。在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊 声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海 鸥在暴风雨到来之前呻吟着，——呻吟着，在大海上面飞窜， 想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也呻吟着 ，——这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷 声就把他们吓坏了。愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身子躲藏在 峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在泛 起白沫的大海上面飞翔。

作业 （1）全体同学：欣赏邱晨演讲视频《人生需要负能量》。 （2）22-27号：抽取演讲题目，准备下周再课堂上当众演讲。