艺术类毕业生就业的职业道德问 题

一、当前艺术类毕业生的就业形势分析 在社会主义市场经济体制下，毕业生的就业压力与日俱争。当今世界的竞争实质是人才的竞争。江泽民同志曾经说过：“人才资源是第一资源”。艺术类毕业生是国家培养的艺术类专门人才，是丰富和繁荣社会文化艺术生活的重要力量。如今，我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，如何培养同现代化建设要求相适应的艺术类专门人才，发挥我国巨大的人才资源优势，是关系到２１世纪我国社会主义事业的全局问题。

近几年来，艺术类高职院校随着全国艺术类专业的并轨招生，得到了迅速的发展，在坚持培养德、智、体全面发展、具有艺术类专业技能的人才培养目标的前提下，各艺术类高职院校以艺术类理论教学为中心，以丰富艺术类毕业生实践经验为主线，出现了多渠道、多元化、多层次的办学模式，增加了大量毕业生。目前艺术类专业可以大致分为应用艺术类和纯艺术类，前者包括各种设计和制作类等专业，后者则指传统意义上的声乐、舞蹈、美术类等专业。

从市场需求来看，应用艺术类人才的市场需求在增长；传统艺术类毕业生的就业渠道比较狭窄，很多学生毕业出来只能当老师，目前市场上的这类师资需求也比较有限，很多毕业生走向了和专业无关的岗位。往年艺术类专业的学生凭借其特殊的专业优势，是社会的“紧缺人才”，毕业分配可谓“皇帝的女儿不愁嫁”，而随着经济体制的转轨，除了少数国家级品牌演出团体演出市场较好外，大多数艺术表演团体演出市场极度萎缩，加之转企改制对毕业生的吸纳能力明显下降，有相当一部分毕业生将怀揣毕业证、户口等走向社会，成为一名所谓“北漂、南漂”的自由职业者，面对就业的挑战，随着高校艺术类毕业生的迅速增加，加之社会下岗职工再就业队伍的不断庞大，艺术类毕业生不完全就业的现象也会更加明显。

随着我国社会主义市场经济体制和教育体制改革的不断深入和完善,高等教育逐渐从精英教育走向大众教育,大学毕业生就业体系也发生了巨大的变化,就业制度由过去的“统包统分”到“供需见面、双向选择”的改革,再到现在建立的“双向选择、不包分配、竞争上岗、择优录用”的就业模式。在新的形势下，艺术类大学毕业生如何面对现实,在社会中找准自己的位置,是教育工作者和每个大学毕业生及其家长所关注的问题。整个就业形势对我们艺术类毕业生来说是十分严峻的，纯艺术人才就业难的问题迫在眉睫。新的就业形势对人才的综合素质要求越来越高，而学生的政治思想、社会观念、道德品质、文化修养、适应社会的能力等方面要适应新形势下就业的发展和要求，就要求我们教育工作者必须认真做好就业指导中的职业道德教育工作。健康有序的职业道德教育是培养合格人才的坚强保证。切实加强艺术类毕业生职业道德教育工作，是学校发展的需要，也是就业形势的需要，更是社会发展和稳定的需要。

二、根据形势，对艺术类毕业生进行职业 指导的重要性分析 就业指导，也可称为职业指导，是为了帮助艺术类毕业生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业；帮助艺术类毕业生按照国家就业政策的导向，及时落实用人单位或自行创业；并为就业发展成才，创立事业提供帮助和指导，使其正确地实现自己的人生价值和社会价值。从根本上说，艺术类毕业生就业指导的目的，就是帮助艺术类学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力，为经济建设和社会发展作贡献。

21世纪的今天，中国已经加入了WTO熔入世界经济大潮。西部大开发百废待兴。在社会主义市场经济条件下，出现了大量的多种所有制形式的艺术类专业团体公司和专门培训机构国家倡导劳动者树立正确的择业观念，提高就业能力和创业能力；鼓励劳动者自主创业、自由职业。在这些不可多得的历史机遇和严峻的竞争挑战面前，如何培养艺术类学生，使他们具有较高的综合素质和良好的职业道德。以适应更加开放的时代，能顺利成长为德、智、体各方面全面发展，具有时代精神的新一代社会主义事业的建设者和接班人，这对我们社会主义经济建设和社会的发展具有根本性的重要意义。

当前，就业指导已经从单纯的职业道德教育中跳出来，其内容得到了极大的丰富和发展。优良的思想品德是当代青年最重要的成功素质。职业道德教育将是艺术类学生就业指导中首要的主要内容。它对艺术专业毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，解决他们在就业中面临的诸多问题和困惑，保证艺术专业毕业生就业工作的顺利进行，有着十分重要的意义和不可取代的作用。

二、艺术类毕业生就业特点探悉以及在就业中表现出的思想价值观念 （一）艺术类毕业生是一个特殊群体，文化知识薄弱， 思想单纯、混乱 艺术类毕业生是一个特殊群体，因为学生平均年龄结构普遍差异大，层次参差不齐，文化知识较薄弱，学生思想单纯而混乱，是非观念、法制观念淡薄，行为欠规范、可塑性大等。曾几何时,“艺术院校学生既浪漫,又傲慢,更散漫”的说法,成了人才招聘市场上许多用人单位的一致评语。最近,随着中央电视台电视歌手大奖赛素质考核过程的现场直播,“艺术院校毕业生的文化素质差,专业修养也不怎么样”的批评,开始在百姓中间广为流传。

（二）他们的思想观念总体是积极向上的，但也有一些偏激 如今，从总体上看，艺术类毕业生的人生观、价值观的主流是积极健康，符合社会发展潮流的，随着改革开放的深入发展和社会政治、经济、文化的巨大变化。特别是随着社会主义市场经济的建立，学生的思想观念也在发生着重大的变化,一方面出现了一些适应时代要求，积极向上的新思想、新观念，如开拓精神、创新观念、务实观念、效益观念、风险观念、竞争观念、平等观念等等，以及对因循守旧，不图进取、安贫乐道、消极懈怠等积习的摒弃，对敢破常规、积极进取、永不满足、勇于创新等新风尚的大胆追求；另一方面，市场经济的负面效应也使艺术类毕业生的人生观出现了一些令人忧虑的现象。如社会责任感、义务感的淡漠，见利忘义行为的增长，人际交往中利用性、实惠性的滋生，甚至拜金主义、享乐主义、极端个人主义的出现等等。以上这些思想价值观念在艺术类毕业生求职择业过程中也会具体的表现出来。

（三）艺术类毕业生职业价值取向滞后 职业价值取向滞后，在就业观念上跟不上时代的步伐，具有独立人格的主体观念非常薄弱，依然有较强的“等、靠”的依赖心态，有的留恋过去“统包统分”的就业制度。指望政府、学校或家长给安排一份工作，害怕参与择业竞争，在求职择业过程中感到迷惘，有一种自卑、胆怯的心理；有的没有树立“先就业、再择业”的观念，希望一下子就找到一个“可靠的、稳定的、待遇好的”单位就业；还有片面的理解就业。认为就业就是要到国家机关、国有企业工作，而对到三资企业、民营企业、私营企业等非国有单位就业则认为不稳定，不可靠，不保险，更谈不上自主创业。

（四）他们对自主择业，双向选择的就业制度认识不正确 对自主择业，双向选择的就业制度认识不正确，加上受社会上的一些腐败现象，如在求职择业过程中拉关系，请客送礼等一套庸俗化的手段和不正之风的手法的影响，认为双向选择“更重要是靠社会关系，助长了不正之风”；却不知“现实更相信的是实力”。

（五）艺术类毕业生择业期望值过高 择业期望值过高，对工作的地域、职位、待遇等均有较高的要求。但对自身的实力却不能准确估计，更不能兼顾国家的经济发展状况、就业的形势和政策、各地区和单位的特殊要求等社会的客观现实，最终导致高攀不成，低就不愿，落得两头皆空，白白错失了几多良机。

（六）艺术类专业学生的个人功利主义、实惠性的滋生 个人功利主义、实惠性的滋生。当前艺术类大学生思想趋于成熟、理性,价值观、人生观呈现务实与多元化发展趋势,思想活跃,求新求异意识较强,善于通过多种方式特别是网络获取新信息;功利主义、实用主义和个人享乐主义的思想抬头,自主能力较弱,自我控制力较差,心理素质不高。在择业过程中只把注意力集中在一些社会知名度高，经济上实惠的就业岗位，对就业形势、个人的择业目标以及自己适合干什么，能干好什么等比较模糊，也不从自身优势出发，不考虑自身的竞争实力。他的职业选择是为了个人眼前利益，这些毕业生在择业时不是为了给自己寻找用武之地，不会想到要到能发挥自己特长，实现自身价值的地方去。

（七）不注重自身素质的提高 不注重自身素质的提高。不少艺术类毕业生是“半路出家”，本身就“修艺不精”，在就业时自身素质与社会期望有一些的差异，这些学生或是平时疏于基本训练，不愿做平凡小事，不注重基本知识的积累，平时没有积极的参与意识，在求职择业中就不能跟上社会的期待与要求。虽然开设艺术类专业的学校越来越多，但受高校师资力量、声源素质影响，“粗放型”的艺术专业教育导致了许多毕业生只能从事低端工作。艺术类毕业生的就业存在着用人单位所在地域的选择性、行业的相对集中性、职业选择的自由性、与用人单位劳动关系的随意性、就业后再择业的流动性等特点，以及供求矛盾的问题。应该通过提高就业指导的效果、加强艺术类学生综合能力的教育、加大开发艺术类学生就业市场的力度，做好艺术类毕业生的就业指导工作。在艺术类毕业生就业指导中，针对世界政治多极化、经济全球化、信息网络化的发展趋势和我国社会变革的新形势,高等艺术院校毕业生思想政治工作面临着许多新情况、新挑战。如何针对新的形势，对艺术类毕业生进行职业道德教育，帮助他们科学的认识和正确对待就业，是做好毕业生就业工作的基本要求，也是我们国家的性质和高职教育的发展所决定的。

三、针对艺术类毕业生的特点，如何对艺术类毕业生进行职业道德教育 （一）对艺术类毕业生进行职业道德教育、开展艺德教育，是高等教育的发展所决定的 高等艺术院校是文化的重镇，是发展先进文化的重要阵地，示范区和辐射源，艺术院校应该自觉寻求艺术教育与校园文化建设的结合，对艺术类毕业生进行职业道德教育、开展艺德教育，倡导“求真理，学真知，作真人；崇尚美，发现美，创造美；学无尽，艺无涯，精技艺；修其身，立其德，践荣辱”的意德精神，坚持综合艺术人才培养特色，培育艺术类毕业生德艺双馨的职业道德与职业精神，全面优化艺术类毕业生的职业素质，既符合艺术人才培养规律，又是艺术类毕业生健康成长的必然要求，更是对校园精神的继承、弘扬、光大，使艺术类毕业生的专业水平与精神成长同步，这是高等教育发展的必然趋势。

（二）艺术类毕业生的职业道德教育要根据其个性特征和艺术院校自身的资源和优势来进行 在艺术类毕业生就业指导中，针对世界政治多极化、经济全球化、信息网络化的发展趋势和我国社会变革的新形势，高等艺术院校毕业生思想政治工作面临着许多新情况、新挑战。国家实行有利于促进就业的财政政策，加大资金投入，改善就业环境，扩大就业。如何针对新的形势，对艺术类毕业生进行职业道德教育，帮助他们科学的认识和正确对待就业，是做好毕业生就业工作的基本要求，也是我们国家的性质和高职教育的发展所决定的。在就业指导中对艺术类毕业生进行职业道德教育，开展艺德教育，培养学生爱国为民，创新求真；修身敬业，精益求精；扶善扬美，不事迎合；相互学习，团结协作；见利思义，乐于奉献的精神，以“教”育德，充分利用课程教学；以“行”育德，积极开展实践活动；以“管”育德，完善学生管理体系；以“境”育德，努力营造和谐校园。鉴于艺术院校毕业生的思想政治素质、世界观、人生观、心理素质、文化生活习惯、学习习惯等方面的个性特征比较明显 ,艺术院校的德育在遵循共性的基础上更应尊重其个性特征 ,应充分运用艺术院校自身的德育资源和优势 ,使德育更贴近毕业生心灵的需要、成长的需要、学业的需要 ,从而使德育适应现代艺术教育的发展趋势 ,更有效地培养现代化的艺术人才。

（三）加强艺术类毕业生思想政治工作的创新，使其树立正确的就业观念 在新形势、新情况下,艺术院校毕业生思想政治工作必须进行创新,坚持教育、管理和服务并重,延伸高校学生思想政治工作的覆盖面,拓展思想政治工作的内容和手段,不断增强高校毕业生思想政治工作的时代性、针对性、实效性。充分了解教育对象的状况,特别是思想状况,是教育工作者有效进行思想政治教育工作的基本前提。面对新形势和新问题，我们不能以昨天的就业观念来面对明天的就业。

我们要引导学生认清就业形势，更新观念，树立到基层、到企业、到社区自主创业、艰苦创业的新的观念,推行多种就业形式灵活就业,艺术类学生和其他专业的学生不同，他们的就业不能定格在有没有和用人单位签约，推行艺术类毕业生选择自己创业，鼓励一些时尚类专业的毕业生自主创业或成为自由职业者，这样不仅能自己安排时间，同时也能获得较高收入，音乐表演、舞蹈学专业的学生毕业后，自己组建表演团体或者成立公司，这样既能外出表演又能在家教学生，这种轻松、自由的工作方式还是不错的。所以在艺术类学生的就业问题上，我们应该用理性的眼光来看待,这是毕业生适应社会主义市场经济的需要，是在新形势下顺利就业的关键。

（四）引导艺术类毕业生树立正确的职业理想 职业理想是指人们在一定的世界观、人生观和价值观的指导下，对其本来所从事的职业及事业上获取成就的追求和向往。它是社会历史发展的产物，是理想的重要组成部分，指导着人们职业价值观和择业行为。当代毕业生正处于新世纪的起点，社会发展为毕业生择业带来了新的机遇。但同时也面临着严峻的挑战。艺术类毕业生在校的培养费用很高，不少家庭都是举债供孩子读书。为了回报父母的投入，很多毕业生都力求找到一份高薪工作。对职位和薪水的期望值必然也就高，都希望工作自由、轻松些，对于一些条件艰苦的单位也不感兴趣。人生、价值观偏离了正确的方向，职业理想趋于务实。其实，树立正确的职业理想，对毕业生顺利就业以及在职业实践中把职业理想化为现实和自身人格的完善有着重要的意义 。

（五）培养艺术类毕业生形成高尚的求职道德。 市场经济是法制经济，也是道德经济。学生的道德修养和个人信誉，对其成才和发展是极为重要的，在其求职过程中也同样重要。人的一生有近一半时间是在职业生活中度过的，职业生活是人的最基本的实践活动。因此，职业道德是构成整个社会道德的重要组成部分。也是个人道德的重要内容。而求职道德是毕业生素质的重要展示，也是培养职业道德的开始。培养良好的求职道德，就有利于今后形成高尚的职业道德，同时对社会产生积极的促进作用。

总 结 总之，艺术类毕业生在就业过程中，应做到实事求是，诚实正直，与人为善。决不能在求职时吹嘘自己，贬低别人，也不能欺骗用人单位或不讲信誉。高尚的求职道德有助于培养高尚的品行，使之终身受益。求职的不道德，其后果是失去用人单位的信任，某个人的不道德有时不仅影响到其个人，还会对学校，对他人产生不利影响，给求职者和用人单位之间带来障碍。

综上所述，艺术类毕业生在确立自己的人生观、价值观和择业观的时候，要认清时代的特征和历史发展趋势，培养积极进取的人生态度和严谨求实的作风，解放思想，从实际出发，积极探索，敢于面对现实。同时，还应树立革命乐观主义的人生态度。正确认识理想与现实的关系；学会全面、辨证、历史地看问题。用辨证的眼光看待现实，对社会主义事业充满信心。在实践中锻炼自己的意志，增强心理承受能力，发扬艰苦奋斗的创业精神和顽强的拼搏精神，勇于探索，乐观进取。只有这样才能立足于社会、奉献社会、才能不断地实现自己的人生理想和人生价值。