课前准备 请同学们打开课本59页，准备优化学习、笔等学习工具 端正坐姿，准备上课 大声朗读《蜀道难》 山东莘县莘州中学 李健

蜀 道 难 唐·李白

学习目标 1.体味诗词感情，有感情地朗读课文。 2.理解诗词大意。

走进作者 李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。性格豪放，感情奔放，形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。 诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远游”，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留下了不少足迹，所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。

预习检测 噫吁嚱 yī xū xī 鱼凫 yú fú 猿猱 náo 扪mén参shēn历井 膺 yīng 巉 chán 岩 飞湍 tuān 喧豗 huī万壑 hè 峥嵘 zhēng róng 崔嵬 cuīwéi 吮 shǔn 血 咨嗟 zījiē

学习指导 请同学们朗读诗歌，注意语音、停顿、情感 5分钟后检测，比一比谁做得好。

噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘！百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

朗读课文 课堂朗读比赛

1.噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。 啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难！ 2.蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事情是何等茫然。 3.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人烟。西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。

4.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。 5.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 上面有即使那驾车的六龙也要绕道走的高峰，下面有那奔腾澎湃的激流也要倒退的回川。 6.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 高飞的黄鹤尚且飞不过，猿猴想过去，也发愁没有地方可以攀援。

7.青泥何盘盘！百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 青泥岭迂回曲折，很短的路程内要转很多弯。抬起头来不敢出大气，手摸星辰头顶天。只好坐下来手按胸口发长叹。 8.问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 西行的人啊，你什么时候回来呢？这可怕的蜀道，实在难以登攀！只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下啼叫，哀愁充满空山。 9

9.蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。 蜀道之难，难于上青天！听一听也会使人失去青春的容颜。 10.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 连绵的山峰离天还不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。激流和瀑布争着喧嚣而下，冲得山岩震，推着巨石转，好一似雷霆回响在这万壑千山。 11.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？ “蜀道是这样的艰险啊！可叹（你们这些）远道而来的人，不知是为了什么？”

12.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。 剑门险峻高大，一人来把守，万人难过关。把关的人若是不可靠，它反而成为祸患。 13.朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。 (行人来到这里)，早上要防备猛虎的袭，晚上要警惕长蛇。它们磨快了牙齿，吸人的血，被它们杀害的人数不清。 14.锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 “锦城虽说是个好地方，倒不如早早回家去！” 蜀道难走，比上天还难！(当我踏上归途) 侧过身向西望，还止不住连声长叹！

理解诗文有感情地朗读 朗读指导

1“噫吁唏……难于上青天。” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁唏”是惊异之辞。“危”“高”，同义重出，极言蜀道之高。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。

2“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。

3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。” 这一层紧承上文，写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意，当用咏叹凋诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。

4“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。” 诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感叹的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。

5．“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！” 仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。

6．“剑阁岭炼而崔嵬……化为狼与豺。” 读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应该得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句，这是告诫西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。

7．“朝避猛虎……不如早还家。” 开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残酷景象。全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。

8．“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。” 这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。

作业 背诵诗文