桂林山水 主讲：田甜

第一课时 讨论： 1、大家都有去过哪些地方旅游呢？令你印象最深刻的地方又是哪里呢？ 2、我们上堂课学了三首描写山水风光的诗，《独坐敬亭山》，《望洞庭》以及《忆江南》，我们这堂课要学的则是 一篇描写山水风光的课文，一样的美景，又是另一番风光，上课前我们先来听一首歌《桂林山水美》。

众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 独坐敬亭山

望 洞 庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。

忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝， 能不忆江南？

旅游胜地 长 城 长江三峡 武当山 西安兵马俑 “亘古无双胜境 天下第一仙山” 中华文明的瑰宝 我国古代人民智慧的结晶, 壮丽河山的天然胜景 规模宏伟气势磅礴 长 城 中华文明的瑰宝 我国古代人民智慧的结晶,

桂林山水美 桂林秀哟，桂林美哟，最美是那桂林的水。 江水是那碧玉带喲，湖水是那水晶杯， 游船犁开水中的天，浪花声里笑语翠， 哎哟，哎哟，笑语翠，哎哟，哎哟，人儿美。 桂林山水多妩媚，梦里醉我千百回， 两江四湖一脉连，好似绿线穿玉坠。 桂林秀哟，桂林美哟，最美是那桂林的水，最美是那桂林的水。 山花在那水中浸哟，船儿在那云上飞哟， 山歌染红岸边的花，人儿比那花更美，人儿比那花更美。 哎哟，哎哟，花儿美，哎哟，哎哟，人更美。 桂林山水酒一杯，未曾举杯人已醉， 心思桂林不思归，愿做那水中鱼一尾。

一、预习检查 （一）自由朗读课文 （二）听课文录音 1、将不认识的生字注音； 1、读准字音，把不会的生字生词做上记号 ； 2、找出文中难以理解的字词句； （二）听课文录音 1、将不认识的生字注音； 2、了解每段写的什么。

桂林山水 陈淼 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 　 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 　 这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

生字词： 漓（lí）江 无暇（xiá） 翡（fěi）翠 竹筏（f á） 画卷（juàn） 波澜（Ián）壮阔 红叶似（sì）火 危峰兀（wù)立 连绵（mián）不断 奇峰罗列 峰峦（luán）雄伟 泰山 骆（luò）驼 （tuó) 屏障 怪石嶙（lín）峋（xún）

二、整体感知 分组朗读课文，回答下列问题： 1、概括文章每段大意。 第１自然段：写作者观赏桂林山水的原因。 第１自然段：写作者观赏桂林山水的原因。　　 第２自然段：描写桂林的水。　　 第３自然段：描写桂林的山。　　 第４自然段：总体描写桂林山水。 2 、文章是按照什么表达顺序来描写桂林山的？ 总──分──总，作者运用由近到远，先分后总的观察方法和丰富的联想结合起来，图文统一，层次十分清楚地把桂林山水的秀丽风光展现在我们眼前。

三、学习一、二自然段 （一）词句赏析 １、桂林山水甲天下。 　　　甲，第一。这句话的意思是桂林山水的美，名列天下第一。这是清朝诗人全武祥赞美桂林山水的诗句，一百多年来广为传诵。作者在这里借用久经传颂的佳句，总写一笔，深情赞美了桂林山水无与伦比的秀美。

水平如镜的西湖 波澜壮阔的大海 2、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 （运用对比的手法，突出漓江水的特点。） 水平如镜的西湖 波澜壮阔的大海

3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。　　　　 这是一个排比句，中间有两个分号，把这个长句子分成了三个分句，一个分句表达一个特点，而且每一个分句的后半部分，都具体地、形象地说明了前半部分的内容。“真”是的确的意思。“真静啊”、“真清啊”、“真绿啊”，表达了对漓江水静、清、绿的赞叹：“静得让你感觉不到它在流动”，“清得可以看见江底的沙石”，“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，这样就具体描写出了漓江水静、清、绿的样子。

漓江的水真静

漓江的水真清

漓江的水真绿

（二）词语释义与应用 【甲天下】 表示居首位或超过其他，天下第一。 【荡漾】 水波一起一伏地动。 例句：牧笛声在田野里荡漾。 【漓江】 （二）词语释义与应用 　 　 　 　 【甲天下】 　　表示居首位或超过其他，天下第一。 【荡漾】 　　水波一起一伏地动。 　　例句：牧笛声在田野里荡漾。 【漓江】 　　河流名，又叫桂江，在广西壮族自治区东北部，长约５０公里，流经桂林市。 【观赏】 　　观看、欣赏。 　　例句：锦鲤是一种观赏鱼。

【波澜壮阔】 　　波澜，波涛。壮阔，雄伟而宽阔。本课指大海波涛滚滚，景色非常壮观。也比喻声势雄壮或规模宏大。 　　例句：我爱大海，它波澜壮阔，变幻莫测，令人迷恋。 【水平如镜】 　　形容无风时，水面平静得像一面镜子那样。 　　例句：水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。 【无瑕】 　　瑕，指玉石上的斑点。无瑕，就是没有斑点，玉石非常纯净。课文借此形容漓江的水纯净、清澈。 　　例句：湖水泛着微波，清澈见底，真像一块无瑕的翡翠。 【翡翠】 　　矿物，一般为绿色，有的也呈蓝绿色，或白色中带绿色斑纹，有玻璃光泽，可做装饰品。

四、布置作业 1、背诵一、二自然段; 2、熟记生字生词。

第二课时 一、检查作业 连绵起伏 骆驼 峰峦 泰山 屏障 攀登 无暇 兀立 波澜 红叶似火 波澜壮阔 奇峰罗列 1、听写生字词 连绵起伏 骆驼 峰峦 泰山 屏障 攀登 无暇 兀立 波澜 红叶似火 波澜壮阔 奇峰罗列 2、请同学背诵课文一、二自然段

二、学习第三四自然段 （一）词句赏析 1、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。（运用对比的手法，突出桂林山的特点。）

红叶似火的香山 峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山

这是个长句子，中间有两个分号，讲了桂林的山的三个特点：奇、秀、险。它的“奇”表现在两个方面： 2、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。　 这是个长句子，中间有两个分号，讲了桂林的山的三个特点：奇、秀、险。它的“奇”表现在两个方面： 　　　　一是“一座座拔地而起，各不相连”。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，但桂林的山却一座座互不相连，都是平地崛起。二是“奇峰罗列，形态万千”。 桂林山的“秀”表现在山上郁郁葱葱，色彩明丽。因为桂林湿润温暖，植被繁茂，所以山显得特别青翠。 桂林山的“险”表现在“危峰兀立”、“怪石嶙峋”。这些耸立的高峰和重重叠叠的怪石，“好像一不小心就会栽倒下来”，是通过人的感觉突出了桂林山的“险”。

桂林的山真奇 象鼻山

桂林的山真奇 骆驼山

桂林的山真秀

桂林的山真险

3、舟行碧波上，人在画中游。　　　 小船在碧绿的江面上行驶，人仿佛置身在画卷中游玩、观赏。

（二）词语释义与应用 【峰峦雄伟】 高而尖的山一座连着一座，雄壮伟大，很有气势。 　　高而尖的山一座连着一座，雄壮伟大，很有气势。 　　例句：快到长城时，层层叠叠、峰峦雄伟的山川就映入了人们的眼帘。 【泰山】 　　东岳。在山东省中部，主峰在泰安县城北，雄伟壮丽。 【香山】 　　北京西郊的一处景点，风景绮丽，尤以秋天红叶迷人而闻名。

【拔地而起】 　　拔，用力往上拉。拔地而起，用以形容山峰或大型建筑物雄伟挺拔得仿佛是从地下拔起来似的。 　　例句：在主座城市，高楼大厦如雨后春笋般拔地而起。 【屏障】 　　像屏风那样起遮挡作用的东西。（多指山峰、岛屿等。） 　　例句：山上泻下一道清澈的瀑布，像一座透明的屏障，把涧严严实实地遮住了。 【危峰兀立】 　　危，指高。兀，指高高地突起。危峰兀立，指高高的山峰笔直地耸立着。 　　例句：黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，山崖陡似刀削，几乎是９０度垂直的石梯，老远看去，让人心惊肉跳，似乎一失脚就会跌下悬崖，摔得粉身碎骨。

【怪石嶙峋】 　　嶙峋，形容山石高耸重叠。怪石嶙峋，指奇形怪状的山石很多。 　　例句：那些怪石嶙峋的山峰，崖壁陡似削，山石横如断，让人看了有喘不过气来的感觉。 【云雾迷蒙】 　　云雾缭绕，使人看不清山峦的真实面貌。 　　例句：战士们行进在云雾迷蒙的山间小路上。 【竹筏】 　　用竹子扎成当船用的排。 【连绵不断】 　　连接不断，一直延续下去。多指山脉、河流、雨雪等接连不断。 　　例句：连绵不断的高山阻挡我们的去路。 【画卷】 　　成卷的，可以展开来供观赏的图画。 　　例句：桂林山水像画卷一样美丽。

三、重难点解析 1、这篇课文充满了美感，请谈谈它的美学价值。 ① 描绘的景物美： ①　描绘的景物美： 　　 课文中间的两段，分别写了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点，将景物的自然美从动态和静态两个方面描绘出来了。 ②　表述的语言美： 　　　文中恰当地运用成语，采用排比、拟人、对比的手法，使语言富有生动性和整齐性。比如中间两自然段将漓江水与西湖和大海的水对比，将桂林的山与泰山香山对比，突出桂林山水别具一格。 ③　行文的结构美： 　　　课文采用先总述、后分述、再综合的写法，把桂林山水的秀丽风光展现在我们面前。这样不仅结构严谨，还能使读者对桂林山水有一个完整的印象。

2、文中写了桂林山水的哪些特点？ 桂林的水：静、清、绿 桂林的山：奇、秀、险 3、模仿文中的排比句写一组句子，来介绍一下你周边的景物。

四、课外拓展 1、小短文节选： 浓碧 袁鹰 是谁将百里漓江，染成浓碧? 是谁在晶莹的水底， 铺下了片片芳草地， 轻软又柔和? 船行在绿玻璃上， 人影倒在绿玻璃下。 绿草在水底探起头来， 像是向水面上问:你下来吗?

2、名人题咏桂林 王昌龄：客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。 李商隐：地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。 李渤 ：三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。

五、布置作业 1、背诵全篇课文； 2、写一篇描绘风景的小日记，不少于400字。

静 清 绿 总结： 水 山 甲 天 下 桂林山水 奇 秀 险