合理运用多媒体 提高历史教学有效性 江汉油田高级中学 李渡
【教材分析】 新课标高中历史教材以专题形式整合了知识体系，弱化通史，语言表述呈现出较强的专业性、学术性，可读性有限，需要教师通过合理选择典型文献、图片、统计图表、视频文件等多媒体资料，创设直观、生动、典型的历史情境，使学生获得较为深刻的历史感悟，获得情感价值体验和求知的喜悦。
【设计思路】 辛亥革命是20世纪中国第一次历史性巨变，是旧民主主义革命的顶峰。辛亥革命对于中国政治民主化、工业化和民主共和思想的广泛传播及社会风习都产生了深远影响。新课程标准要求学生能够简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。针对学生对本课内容相对熟悉的现实，我想通过贯穿一条近代化主线，两次前后呼应，还原三个历史现场使学生获得实际体验，拉近时空距离感；运用多角度的材料，力图使学生对辛亥革命对中国近代化的重要影响及评价有综合性认识。
【一条近代化主线】 西方两次工业革命先后展开，资本主义世界市场初步形成并发展。 中国以自给自足的自然经济和男耕女织的传统生产方式为主体。 欧美主要国家相继确立资产阶级民主政体，颁布法律维护资产阶级革命成果。 宣扬理性的启蒙运动成为资产阶级革命的思想武器；近代自然科学体系形成。 中国以自给自足的自然经济和男耕女织的传统生产方式为主体。 明清时期，专制主义中央集权进一步强化并达到顶峰。 八股取士、文字狱使思想界钳制思想，禁锢文化。科技水平由先进转为落后，陷入长期停滞。
【二次前后呼应】 （一）近代化史观的呼应 在革命爆发背景中讲明近代化“是什么”，结尾通过材料凸显辛亥革命在中国近代化过程特别是政治民主化历程中的伟大意义。 （二）中山装的首尾呼应 出示胡锦涛着中山装的图片导入新课。在结尾处播放电视剧《走向共和》片段，增强学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的社会责任感。
中山装
【三个历史现场】 历史现场一：“苏报案”庭审现场 时间：1904年4月 地点：上海某租界法庭 人物： 法官：江苏候补道俞明震 被告：章炳麟，时年35岁 邹容，时年19岁
历史现场二：林觉民夜作绝笔 歌曲《诀别》 童安格 夜冷清 独饮千言万语 难舍弃 思国心情 灯欲尽 独锁千愁万绪 言难启 诀别吾妻 烽火泪 滴尽相思意 情缘魂梦相系 方寸心 只愿天下情侣 不再有泪如你 《与妻书》节选 意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣!……吾作此书，泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔……吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲! ……
历史现场三： 溥仪被赶出紫禁城
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