文體：抒情文 背　影 朱自清 第 五 課

引導頁 輔助圖卡 結構表 習　作 延伸閱讀 應用練習 問題討論 課文賞析 課文‧注釋 認識作者 題　解 課前預習

二、讓作者忘不了的﹁父親的背影﹂，是在什麼地方出現的？ 答：因為祖母死了，父親的差使也交卸了，不幸的事接連發生。 課文動畫 2’59” 答：火車站的月臺。 二、讓作者忘不了的﹁父親的背影﹂，是在什麼地方出現的？ 答：因為祖母死了，父親的差使也交卸了，不幸的事接連發生。 一、作者為什麼說那年冬天﹁正是禍不單行﹂的日子？ 課前預習 課前預習

三、在文章裡，朱自清有沒有直接寫出﹁愛﹂這個字眼？ 答：沒有直接寫出﹁愛﹂這個字眼。 三、在文章裡，朱自清有沒有直接寫出﹁愛﹂這個字眼？ 課前預習

倒敘法 　　倒敘就是把事件的結局，或某個突出的精采片段提前敘述，然後再按事件發展的順序敘說。如本課首段先提出和父親不相見已二年餘，最不能忘記父親的背影，先激起讀者追本溯源的 語文補給站 ㄉㄠ ˋ 追溯事物的根本源頭。 語文補給站 ㄙㄨ ˋ

興趣，再追記有關﹁背影﹂的往事。此種寫作手法能使文章產生強大的吸引力，提升讀者閱讀的興趣。 語文補給站 語文補給站

一、順敘法：按人物經歷或事件發展的時間先後次序來敘述。順敘的好處是把事情發展變化的來龍去脈交代明白，使文章條理清楚。 　　一般寫作文章，常用的敘述方法有順敘法、倒敘法、插敘法、補敘法四種： 語文補給站補充

二、倒敘法：把事件的結局或某一個突出的片段提前敘寫，然後再按事件的發展順序敘述。目的在強調事件的結果，增強文章的吸引力。

三、插敘法：順敘過程中，因表達的需要，暫時中斷主線而插入相關事情的敘述。目的在映襯中心人物和中心事件，豐富內容，深化主題。

四、補敘法：在文末對前面敘述的事件之補充或說明，目的是豐富文章內容，使表達得更清楚、完整。

本文節選自︽背影︾。作者追憶多年前父親送他搭火車的情景，當時為了替他買橘子，父親費力上下月臺的背影，令他深深 民國六年冬︵作者二十歲︶，因祖母去世，朱自清從北京到徐州，和父親同行回揚州奔喪。辦完喪事，再偕父親乘車北上，到了浦口車站 ，父親要去南京找工作，朱自清要回北京念書。︿背影﹀寫的就是父子當時於車站分別的情景。 本文寫於民國十四年︵作者二十八歲︶ 　　本文節選自︽背影︾。作者追憶多年前父親送他搭火車的情景，當時為了替他買橘子，父親費力上下月臺的背影，令他深深 題解 本書為朱自清第一本散文集。 題　解

感受到父親含蓄的慈愛，久久難以忘懷。文中藉平凡事件展現深摯的情意，將父子親情刻畫得委婉而細膩。 描寫兩代之間的付出與回應。 全文無一﹁愛﹂字，卻充滿﹁愛﹂。 題　解

朱自清介紹 5’13” 認識作者 　　朱自清，字佩弦，浙江省 紹興縣︵今浙江省 紹興市︶人。生於清德宗 光緒二十四年︵西元一八九八︶，卒於民國三十七年，年五十一。十八歲考入北京大學，就學期間參與新文化運動，並進行散文與詩的創作。 認識作者 ㄒㄧㄢ ˊ

大學畢業後，曾在江、浙一帶中學任教，二十七歲赴北京 清華大學執教，直到去世。 認識作者 大學畢業後，曾在江、浙一帶中學任教，二十七歲赴北京 清華大學執教，直到去世。 認識作者 擔任教職。 ㄐㄧㄠ ˋ

　　朱自清是知名的現代散文作家，作品文字樸實，描寫細膩，感情深厚，意境深遠。著有︽蹤跡︾、︽背影︾、︽歐遊雜記︾、︽經典常談︾等書，後人將其著作合編為︽朱自清全集︾。 認識作者

　　朱自清曾自言：﹁我寫過詩，寫過小說，寫過散文。二十五歲以前，喜歡寫詩。﹂他的創作大約分成三個時期：民國十四年以前以詩為主，以後是散文，抗戰勝利後主要是雜文。其中以散文成就最大。抒情、敘事、遊記、 作者補充

特寫、隨筆，其創作形式多元，擅長捕捉有限的素材，去蕪存菁，賦予耐人尋味的意境。使用極樸素的文字，雖寥寥數言卻含蘊不盡，形成獨特的文學風格。他的文風樸實自然，從不用猛烈刺激的言詞，也沒有感情衝動的語調，

帶給讀者的感動，就如同一根針灸師手中的細針，在你不經意間，猛一下針尖就穿越了你敏感的皮膚，進入了你的肌肉，其療效慢慢的蔓延到你的神經、精神，可謂﹁沁人心脾﹂。

我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。 第一段：︵開門見山法︶直接破題，提出難忘父親的背影。 ︵點題︶ ︵本文以四次﹁背影﹂貫串全文。第一次提及背影為﹁虛寫﹂：以﹁最不能忘記他的背影﹂寫出對父親深深的繫念︶ ︵以﹁最﹂字凸顯出自己的難忘之情︶ 全文朗讀 7’00” 　　我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。 第一段：︵開門見山法︶直接破題，提出難忘父親的背影。 課文‧注釋 課文‧注釋

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。 課文‧注釋 ︵﹁禍不單行﹂指父親遭受喪母與失業的雙重打擊︶ 　　那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。 民國六年，朱自清二十歲。 課文‧注釋 1 2 1 3 形音義 1 2 ㄙㄤ 形音義 2 4

第二段：承上啟下，寫出家中禍不單行的情景。 差使—指政府機關的公職，也作﹁差事﹂。 差，音ㄔㄞ。 　差使—指政府機關的公職，也作﹁差事﹂。 差，音ㄔㄞ。 　交卸—解除職務，移交給接任的人。 卸，音ㄒㄧㄝ，解除。 　禍不單行—不幸的事接連發生。 　謀事—找工作。 ˋ 1 2 3 4 課文‧注釋 課文‧注釋 雪上加霜 近 福星高照 反

　　到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日；第二日上午，便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖，頗躊躇了一會。 4 6 8 7 略微。 ㄔㄡ ˊ 課文‧注釋 ㄔㄨ ˊ 9 5 ㄏㄨㄟ ˇ 指長江。 形音義 3 3 形音義 4

︵不管年紀多長，子女都是父母心中永遠的牽掛︶ 其實，我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去，他只說：﹁不要緊，他們去不好！﹂ 課文‧注釋

浦口—今江蘇省 南京市 浦口區，和南京市下關區隔著長江相對，當時是津浦鐵路的終點。 茶房—舊時茶館、餐館、旅館、劇場等處的僕役。 　勾留—因事停留。 　浦口—今江蘇省 南京市 浦口區，和南京市下關區隔著長江相對，當時是津浦鐵路的終點。 　茶房—舊時茶館、餐館、旅館、劇場等處的僕役。 　妥帖—穩妥恰當。帖，音ㄊ一ㄝ，又作﹁貼﹂。　躊躇—音ㄔㄡ ㄔㄨ，猶豫不決的樣子。 侍役 近 5 6 7 8 9 ˊ 躑躅、踟躕 果斷、果決 反 課文‧注釋

第三段：描寫父親對他不放心，而決定親自送他過江的情景。 課文‧注釋

　　我們過了江，進了車站，我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去，他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。 ︵這是事後自責的話，表示對自己當時的舉止感到無比愧疚︶ ︵表現年輕人自以為是的心態， 對父親的關懷顯得不耐煩︶ 倒反 10 課文‧注釋 照料、看顧。 精采、出色。 形音義 5 ㄉㄟ ˇ 形音義 6 6 ㄎㄢ 5

︵父愛的溫暖︶ ︵再度對父親的關愛舉動不以為然︶ 但他終於講定了價錢，就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子，我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼，又囑託茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂， 此處指夜裡要多加警覺四周的寒意，適時清醒添加衣物禦寒。 課文‧注釋 ㄓㄨ ˇ 8 象徵 12 形音義 7 7 著涼。 11 形音義 8

他們只認得錢，託他們直是白託，而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉！我現在想想，那時真是太聰明了！ ︵此段一開始說﹁真是聰明過分﹂，末尾再說﹁真是太聰明了﹂，首尾一氣，表示對自己當時的愚昧和自以為是，感到非常愧疚︶ ︵呼應前一段﹁我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。﹂均表現出年輕人自認成熟懂事，不耐父母叮囑關懷之心態︶ 他們只認得錢，託他們直是白託，而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉！我現在想想，那時真是太聰明了！ 設問(激問) 倒反 真是。 課文‧注釋 13

第四段：描寫過江進車站後，父親種種的細心照料及作者自責當時不能體會父親心情。 腳夫—搬運工人。 揀—音ㄐㄧㄢ，挑選。 　腳夫—搬運工人。 　揀—音ㄐㄧㄢ，挑選。 　迂—音ㄩ，言行守舊，不切實際。 　料理—照顧。 ˇ 10 11 12 13 伕役、挑夫 近 課文‧注釋

　　我說道：﹁爸爸，您走吧！﹂他望車外看了一看，說：﹁我買幾個橘子去，你就在此地不要走動 。﹂我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。 課文‧注釋 9 形音義 9 ㄓㄚ ˋ 形音義 10 10

︵象徵父親慘澹愁苦的心情，映襯作者的紫毛大衣︶ 父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 事務煩雜。耗費許多時間和精力。 寬大而夾層中有棉絮的外衣。 ㄆㄠ ˊ 麻煩 近 課文‧注釋 象徵 12 15 形音義 11 猶、還。 11 14 形音義 12

可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。 偏向一邊、歪向、斜向。 課文‧注釋 13 抓住物體往上爬。 ㄆㄢ 形音義 13

︵父愛的溫暖︶ 我趕緊拭乾了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 象徵 ㄕ ˋ 揩、擦抹。 課文‧注釋

︵父愛毫無保留的給予兒子︶ ︵深受感動的作者也主動關懷父親︶ ︵道出父親希望兒子安然抵達報平安之外，也想多知道作者在北京的生活︶ 到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上，於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的。過一會說：﹁我走了，到那邊來信！﹂我望著他走出去。 象徵 課文‧注釋 看。 拍除。 17 14 形音義 14 16

他走了幾步，回過頭看見我，說：﹁進去吧，裡邊沒人！﹂等他的背影混入來來往往的人叢裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 ︵可看出父親對兒子的依依不捨︶ ︵臨走時父親還憂慮作者的行李、衣物沒人照看︶ 他走了幾步，回過頭看見我，說：﹁進去吧，裡邊沒人！﹂等他的背影混入來來往往的人叢裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 課文‧注釋 聚集眾多的人群。 ㄏㄨㄣ ˋ

蹣跚—音ㄇㄢ ㄕㄢ，形容步伐不穩、歪歪斜斜的樣子。 攙—音ㄔㄢ，扶。 一股腦兒—全部。 第五段：全文重心，敘述父親為他買橘子的背影。 　馬褂—罩在長袍外的短上衣。 　蹣跚—音ㄇㄢ ㄕㄢ，形容步伐不穩、歪歪斜斜的樣子。 　攙—音ㄔㄢ，扶。 　一股腦兒—全部。 ˊ 14 15 16 17 第五段：全文重心，敘述父親為他買橘子的背影。 全數、悉數、通通 近 課文‧注釋 矯健 反

到處奔走，或為某種目的而四處活動。 胳臂的上部靠肩的部分，也指整個胳臂。 　　近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景，一日不如一日。我北來後，他寫了一封信給我，信中說道：﹁我身體平安，惟膀子疼痛得厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。﹂ 19 20 ㄅㄤ ˇ 但是、只是。 課文‧注釋 及、比得上。 18

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！ 感嘆 課文‧注釋 明亮透澈。 ㄧㄥ ˊ 15 形音義 15

第六段：︵前後呼應法︶總結全文：道出對父親無限懷念之情。 光景—處境、情況。 箸—音ㄓㄨ，筷子。 大去—指死去、去世。 　光景—處境、情況。 　箸—音ㄓㄨ，筷子。 　大去—指死去、去世。 ˋ 18 19 20 通﹁筯﹂。 死亡、去世、與世長辭、翹辮子、駕鶴西歸、歸天、棄世、仙逝、仙遊、逝世、升天、作古、亡故 近 課文‧注釋

背 影 揭示主題 呼應首段 憶述往事 送行前父親的躊躇 父親送行的細節與作者的心理反應 難忘背影 交代父親的處境，暗示父親心情 背　影 揭示主題 呼應首段 憶述往事 送行前父親的躊躇 父親送行的細節與作者的心理反應 難忘背影 交代父親的處境，暗示父親心情 描繪父親的背影及作者受背影感動的心情轉折 背影重現 結構表 結構表

本文運用倒敘手法寫成，共分六段：首尾寫﹁ 現在﹂，中間四段是追憶往事。 課文賞析 　　本文運用倒敘手法寫成，共分六段：首尾寫﹁ 現在﹂，中間四段是追憶往事。 　　作者說最不能忘記的是父親的背影，其實真正忘不掉的是父親的愛。開頭以﹁最不能忘記的是他的背影﹂點題，後來特寫 課文賞析 回憶。

的背影，最後在晶瑩的淚光中，背影重現眼前，既生動的表現了主題，也深深打動了讀者的心。 課文賞析 父親賣力攀爬月臺買橘子 的背影，最後在晶瑩的淚光中，背影重現眼前，既生動的表現了主題，也深深打動了讀者的心。 課文賞析

　　傳統上，父親的愛是比較含蓄的，有時候甚至表現得有些迂腐、有些笨拙，作者卻能捕捉一般人極易忽略、稍縱即逝的影像，在細微末節處，凸顯父愛的真誠深摯。文中並運用倒反法，以﹁聰明過分﹂責備自己當時的年輕 稍一放鬆，便會失去。形容時間或機會很容易錯失。 細枝末節 近 指事情細小、無關緊要。 課文賞析

無知，不能體會父親的苦心。在深切追悔之後，對父親在喪母又失業的困境中，仍百般關切自己，心存感恩。這樣的心意雖未一一明言，但讀者已能感受得到。 課文賞析 後悔。 懺悔 近

　　文中描述作者三次流淚，前兩次流淚是感念父親對自己的擔心、照顧與一再叮嚀，第三次流淚是因為接到父親的來信，勾起當時的回憶，心疼父親老了，慨嘆分別後不知何時再相會，這種種心情，都是因為愛。 ㄎㄞ ˇ 有所感觸而嘆息。 課文賞析

全文細膩的描繪具體事件，雖找不到﹁愛﹂這個字，愛卻含藏在字裡行間，無處不在，表達出作者對父親無限的懷念。 字句、筆墨之間。亦指文章所流露出的思想感情。 課文賞析

．本課象徵用法整理 原 文 象徵意義 7 6 5 4 3 2 1 背影 將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上 朱紅的橘子 深青布棉袍 黑布大馬褂   背影 將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上 朱紅的橘子 深青布棉袍 黑布大馬褂 黑布小帽 紫毛大衣 原　文 象徵父愛 象徵毫無保留的將父愛全部給予兒子 以溫暖明亮的朱紅色象徵﹁父愛的溫暖﹂ 以暗色系象徵父親當時﹁慘澹愁苦的心情﹂ 以溫暖的紫色象徵﹁父愛的溫暖﹂ 象徵意義 ．本課象徵用法整理 課文補充 課文補充

答：二、三、四段交代﹁ 背影﹂出現之前的種種細節，﹁禍不單行 ﹂暗示父親的處境、心情，由送與不送的 問題討論 答：二、三、四段交代﹁ 背影﹂出現之前的種種細節，﹁禍不單行 ﹂暗示父親的處境、心情，由送與不送的 一、題目既然是︿背影﹀，那麼二、三、四段的內容是不是和主題無關？作者為什麼要這樣寫？ 問題討論

　　躊躇和車站送行的無微不至，可以看出父親含蓄而飽滿的愛，由此對照作者的心理反應，才使﹁背影﹂出現時的感悟、落淚顯得順理成章。所以二、三、四段的內容是在為高潮﹁背影﹂蓄勢、鋪墊。 問題討論

答：不必。因為本文是由兒子的立場來寫，在主觀上父親就是父親，重要的是父子親情的互動。而且本文以背 二、作者在文中並沒有提到父親的個性、容貌，你覺得是不是有必要添加這方面的敘述？為什麼？ 問題討論

背影始，以背影終，一切細節又都聚焦在背影，去蕪存菁，凝練有力，正是它的優點。 　　背影始，以背影終，一切細節又都聚焦在背影，去蕪存菁，凝練有力，正是它的優點。 問題討論

答：如果題作﹁我的父親 ﹂，可以入題的材料便不只是背影，﹁背影﹂寫的是某一個時空之下的父子互動， 三、本文如果題作﹁我的父親﹂或﹁難忘的往事﹂，是不是更恰當？請和﹁背影﹂這個題目作比較，說說你的看法。 問題討論

　　﹁我的父親﹂則宜於較全面的去觀照父親的為人、處世，取材範圍是寬廣的。而︿ 背影﹀這篇文章寫的固然也是﹁難忘的往事﹂，但相較之下，﹁背影﹂這個題目簡潔、鮮明、直接、獨特，文與題可謂切合緊密。 問題討論

一、俗諺與成語：﹁ 祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子﹂，這裡的﹁禍不單行﹂與平常俗諺所說的﹁屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風﹂意思相近。請判斷下列的﹁俗諺﹂與﹁成語﹂，何者也有一樣的情形，並在︵　︶中打　。 應用練習 應用練習 

︵ ︶ 是非只因多開口， 煩惱皆因強出頭。 禍從口出 ︵ ︶ 長江後浪推前浪， 一代新人換舊人。 改朝換代  ︵　︶ 是非只因多開口， 煩惱皆因強出頭。 禍從口出 ︵　︶ 長江後浪推前浪， 一代新人換舊人。 改朝換代 1. 2.  比喻人事更迭，代代相承，一代勝過一代。 應用練習 推翻舊有的朝代，代之以新建立的政權。

︵ ︶ 有意栽花花不發， 無心插柳柳成蔭。 心想事成 ︵　︶ 有意栽花花不發， 無心插柳柳成蔭。 心想事成 3. 比喻有意圖、有計畫去做的事常無法成功，而無意中的行動卻獲得意外的成效。 心中想要的都能圓滿達到。多用於祝福他人。 應用練習 ㄧㄣ ˋ

︵ ︶ 不經一番寒徹骨， 焉得梅花撲鼻香？ 殷憂啟聖 ︵ ︶ 畫水無風空作浪， 繡花雖好不聞香。 虛有其表   ︵　︶ 不經一番寒徹骨， 焉得梅花撲鼻香？ 殷憂啟聖 ︵　︶ 畫水無風空作浪， 繡花雖好不聞香。 虛有其表   5. 4. 應用練習 深切的憂慮能啟發聖明。 形容空有華麗的外表，卻無實際的內涵。

二、寫作技巧大審核：下列關於︿背影﹀的寫作技巧，敘述正確的請在︵ ︶中打 。 二、寫作技巧大審核：下列關於︿背影﹀的寫作技巧，敘述正確的請在︵ ︶中打　。 ︵　︶ 第一段採﹁開門見山﹂法，末尾採﹁前後呼應﹂法，皆在強調難忘父親的﹁背影﹂。 1.  應用練習 

︵ ︶ 本文的記敘方式採﹁倒敘法﹂，一開始就追憶過去與父親相關的往事。 ︵　︶ 本文的記敘方式採﹁倒敘法﹂，一開始就追憶過去與父親相關的往事。 ︵　︶ 以寫實筆法描寫父親費力為兒子買橘子的過程，生動而平實的刻畫父愛。  3. 2. (首尾寫﹁現在﹂，中間四段是追憶往事。並非一開始即追憶往事) 應用練習

︵ ︶ 文中穿插朱自清與父親的對話，顯得有些突兀，也影響了全篇文氣的順暢。 ︵　︶ 文中穿插朱自清與父親的對話，顯得有些突兀，也影響了全篇文氣的順暢。 ︵　︶ ﹁到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日。﹂這一天的行程由於與主旨較無直接關係，故著墨不深。 4. 5.  應用練習

朱自清將濃郁的情感，寄託於樸實的景物描寫；繪者再將樸實的景物，幻化成一幅幅美麗的圖畫。 ■ 朱自清著，克拉迪奧繪 ■ 格林文化 ■ 民國九十九年 　　朱自清將濃郁的情感，寄託於樸實的景物描寫；繪者再將樸實的景物，幻化成一幅幅美麗的圖畫。 背影 延伸閱讀 延伸閱讀

義大利插畫家克拉迪奧，帶領讀者穿越悠悠時空，看見那年冬天車站的離別。 背影 延伸閱讀 延伸閱讀

本書以感悟親情為主軸，收錄十二篇知名作家對父母、子女溫馨的愛。每篇文章都附有「認識作家」、「作品賞析」、 ■ 蕭蕭、王若嫻主編 ■ 幼獅文化 ■ 民國九十九年 　　本書以感悟親情為主軸，收錄十二篇知名作家對父母、子女溫馨的愛。每篇文章都附有「認識作家」、「作品賞析」、 溫馨的愛：現代親情散文集 延伸閱讀

「探索自我」單元，在閱讀之後能進一步觸發反省與思考。 溫馨的愛：現代親情散文集 延伸閱讀

請查出下列各組字的讀音，並根據字義，在︵ ︶中填入正確的字，完成詞語填空。 1 1-3 跺 1-2渡 1-1 度 字形 字音 ․一步一步慢慢的走 ․過河、由此岸到彼岸 ․考慮、推測 　過、經歷 　外表、儀態 　法制、規範 字 義 二、文字透視 　　請查出下列各組字的讀音，並根據字義，在︵　︶中填入正確的字，完成詞語填空。　 習作 習　作 ㄉㄨㄛ ˋ ㄉㄨ ˋ ㄉㄨㄛ ˋ ㄉㄨ ˋ 3. 2. 1.

字形 字音 字 義 3 2 4-2 顢 4-1 滿 3-4 瞞 3-3 蹣 3-2 矚 囑 3-1 屬 ․顢頇：形容不明事理，糊裡糊塗 驕傲 　驕傲 　全、遍、整個 　充足、完備、美好 ․欺騙、隱藏事實真相 ․蹣跚：形容步伐不穩，歪歪斜斜的樣子 ․注視 ․叮嚀、託付 　類別　親眷 　附著、歸於 字 義 ㄇㄢ ˊ ㄇㄢ ˇ ㄇㄢ ˊ ㄇㄢ ˊ ㄓㄨ ˇ ㄓㄨ ˇ ㄕㄨ ˇ 習　作 1. 3. 2. 2.

詞 語 填 空 1 ①︵ ︶河 ②揣︵ ︶ ③制︵ ︶ ④︵ ︶步 ⑤︵ ︶日如年 ⑥風︵ ︶翩翩 ⑦虛︵ ︶光陰 人的儀態美好、文雅。 註 ①︵　︶河 ②揣︵　︶ ③制︵　︶ ④︵　︶步 ⑤︵　︶日如年 ⑥風︵　︶翩翩 ⑦虛︵　︶光陰 詞 語 填 空 ㄔㄨㄞ ˇ 人的儀態美好、文雅。 註 比喻日子不好過。 註 慢步的走來走去。 註 猜測、料想，暗地裡估量。 註 度 踱 渡 度 度 度 度 習　作

詞 語 填 空 2 ①親︵ ︶ ②︵ ︶咐 ③歸︵ ︶ ④金︵ ︶ ⑤高瞻遠︵ ︶ ⑥眾所︵ ︶目 大家特別注意、關切。 註 囑 習 作 屬 ①親︵　︶ ②︵　︶咐 ③歸︵　︶ ④金︵　︶ ⑤高瞻遠︵　︶ ⑥眾所︵　︶目 詞 語 填 空 大家特別注意、關切。 註 ㄓㄢ 囑 習　作 屬 屬 屬 矚 矚

詞 語 填 空 3 ①美︵ ︶ ②︵ ︶騙 ③︵ ︶頇 ④自大自︵ ︶ ⑤實不相︵ ︶ ⑥步履︵ ︶跚 ⑦︵ ︶面春風 ①美︵　︶ ②︵　︶騙 ③︵　︶頇 ④自大自︵　︶ ⑤實不相︵　︶ ⑥步履︵　︶跚 ⑦︵　︶面春風 詞 語 填 空 形容滿臉笑容、心情喜悅。 註 滿 顢 瞞 滿 習　作 蹣 瞞 滿 開誠布公，不欺騙隱瞞任何實際情形。 註

請就自己的經驗與想像去發揮，並完成下列句子。 要尊敬師長，要友愛同學，要幫助弱小，要感恩惜福。這些雖是老生常談，卻是做人最 基本的原則。 父親再三囑咐我⋯⋯ ︵　 　　　　　　︶ 1. 三、完成句子 　　請就自己的經驗與想像去發揮，並完成下列句子。 　 要尊敬師長，要友愛同學，要幫助弱小，要感恩惜福。這些雖是老生常談，卻是做人最　 基本的原則。 習　作

由於我的自私和任性，帶給家人多少麻煩與困擾！ 我那時真是聰明過分， 總覺得⋯⋯ ︵ ︶ 2. 　　只要我喜歡，有什麼不可以？現在才知道， 由於我的自私和任性，帶給家人多少麻煩與困擾！ 我那時真是聰明過分， 總覺得⋯⋯ ︵　 　　︶ 習　作

深夜，以致把身體都累壞了，大家都覺得很心 疼。 這幾年來，父親⋯⋯ ︵ ︶ 3. 　　為了讓我們生活過得更好，常常加班到 深夜，以致把身體都累壞了，大家都覺得很心 疼。 這幾年來，父親⋯⋯ ︵　 　　︶ 習　作

︵ ︶ 但他終於不放心，怕茶房不妥帖﹂。 貼 ︵ ︶ 舉﹁箸﹂提筆，諸多不便。筋 四、文意配對 ︵　︶ 但他終於不放心，怕茶房不妥帖﹂。 貼 ︵　︶ 舉﹁箸﹂提筆，諸多不便。筋 1. 2. 四、文意配對 　　下列各題﹁ ﹂中的字，何者可以用□中的字替換？請在︵　︶中打　。   習　作 

︵ ︶ 蓮動下﹁漁﹂舟。︵王維︿山居秋暝﹀︶魚 ︵ ︶ 漫﹁卷﹂詩書喜欲狂。︵杜甫︿聞官軍收河南河北﹀︶捲  ︵　︶ 到這邊時，我趕緊去﹁攙﹂他。摻 ︵　︶ 蓮動下﹁漁﹂舟。︵王維︿山居秋暝﹀︶魚 ︵　︶ 漫﹁卷﹂詩書喜欲狂。︵杜甫︿聞官軍收河南河北﹀︶捲 3. 5. 4.  習　作

讀完下文後，請將最適當的答案填入︵ ︶中。 　　父親的一生，是用儉樸和誠實作為語言寫成的一本書，沒有絢麗的封面，也沒有巧美的插圖，是那種穩穩實實的筆調，一筆筆的誠懇寫成的書，雖然顯得有點不合時宜，但又 五、閱讀測驗 　　讀完下文後，請將最適當的答案填入︵　︶中。 不適合時下的潮流、趨向。 習　作

閃現著一種屬於傳統的古拙的芳馨；沒有迴腸蕩氣的情韻，也沒有驚濤裂岸的激昂，父親的生命是那種厚重的版畫，沉沉穩穩的感動著人。 　　記憶中，父親整個生命的活動場景，只是我們家那幾方田地，以及略帶 古典而樸實。 芳香的氣味。 方：量詞。 計算方形物品的單位。 習　作 形容音樂或文辭感人至深。 ㄊㄠ ˊ

寒傖的家屋，他整個的一 生，都是用泥土作為生命主調譜奏而成的民歌，粗俗中自有一分屬於鄉野的純樸。打從年輕時代，就用他那一雙粗糙的手，年年歲歲把春耕耘成秋收，父親的歲月是風雨裡一歲一枯榮的草葉吧！無言而強韌。 窮困、寒酸的樣子。 ㄖㄣ ˋ ㄘㄤ 性質柔軟而堅固。 習　作 ㄘㄠ

　　記憶中，與父親在一起，似乎少有海闊天空、歡談暢敘的經驗，有時甚至於用緘默互相對待，但我總是深覺父親那雙粗糙的手掌裡， 縱橫交錯著的 ，是摯愛的紋網。 ︵節錄自王灝︿拙實的手掌﹀︶ ㄏㄠ ˋ 形容事物眾多或錯綜複雜。 閉口不說。 ㄐㄧㄢ 習　作 ㄗㄨㄥ

︵ ︶ 作者筆下所描寫的父親特質，不包括下列何者？ (Ａ)如插圖般巧美 (Ｂ)如版畫般沉穩 (Ｃ) 如民歌般純樸 (Ｄ) 如草葉般強韌。 Ａ ︵　︶ 作者筆下所描寫的父親特質，不包括下列何者？　(Ａ)如插圖般巧美　(Ｂ)如版畫般沉穩　(Ｃ) 如民歌般純樸　(Ｄ) 如草葉般強韌。 1. Ａ 習　作

︵ ︶ 作者從什麼地方感受父親的關愛？ (Ａ)眼神 (Ｂ)言談 (Ｃ)肢體動作(Ｄ) 手掌。 Ｄ ︵　︶ 作者從什麼地方感受父親的關愛？　(Ａ)眼神　(Ｂ)言談　(Ｃ)肢體動作(Ｄ) 手掌。 2. Ｄ 習　作

︵　︶ 關於本文與︿背影﹀的比較，下列何者正確？　(Ａ)都用具體事件來表現父愛　(Ｂ)文章中的父親都不善以言詞來表現對子女的關懷　(Ｃ) 都使用許多﹁譬喻﹂修辭來表現父親的形象　(Ｄ)都表現出父子兩代觀念上的衝突。 Ｂ 習　作 2.

差 ㄔㄞ 不整齊、不齊一。參﹁差﹂。 缺失、錯誤。﹁差﹂錯。 被派遣去做的事。﹁差﹂使。 派遣。﹁差﹂遣。 ㄘ ㄔㄚ 1 ㄔㄞ 差 動 不整齊、不齊一。參﹁差﹂。 缺失、錯誤。﹁差﹂錯。 形 名 被派遣去做的事。﹁差﹂使。 派遣。﹁差﹂遣。 ㄘ ㄔㄚ 副 尚、略、還。﹁差﹂強人意。 因比較而產生區別。﹁差﹂異。 形音義1

行 職業類別。﹁行﹂業。 ㄒㄧㄥ ˊ ˋ ㄏㄤ 行為舉止。品﹁行﹂。 發生。禍不單﹁行﹂。 給付。﹁行﹂些小費。 往。同﹁行﹂。 1. 2. 名 職業類別。﹁行﹂業。 ㄒㄧㄥ ˊ ˋ ㄏㄤ 行為舉止。品﹁行﹂。 發生。禍不單﹁行﹂。 1. 2. 給付。﹁行﹂些小費。 動 3. 往。同﹁行﹂。 形音義2

渡 度 踱 過河、由此岸到彼岸。﹁渡﹂江。 ㄉㄨ ˋ 過、經歷。﹁度﹂日如年。 一步一步慢慢的走。﹁踱﹂步。 ㄉㄨㄛ 外表、儀態。態﹁度﹂。 3 渡 過河、由此岸到彼岸。﹁渡﹂江。 ㄉㄨ ˋ 度 踱 動 過、經歷。﹁度﹂日如年。 一步一步慢慢的走。﹁踱﹂步。 ㄉㄨㄛ 外表、儀態。態﹁度﹂。 1. 2. 法制、規範、法﹁度﹂。 名 形音義3

帖 穩當、適切。妥﹁帖﹂。 計算藥劑的單位。一﹁帖﹂藥。 ㄊㄧㄝ ˇ 應酬用的書柬。請﹁帖﹂。 臨摹學習的書畫拓本或影印本。碑﹁帖﹂。 1. 4 量 穩當、適切。妥﹁帖﹂。 帖 計算藥劑的單位。一﹁帖﹂藥。 形 ㄊㄧㄝ ˇ 應酬用的書柬。請﹁帖﹂。 1. 2. 臨摹學習的書畫拓本或影印本。碑﹁帖﹂。 名 形音義4

5 看 動 看守。照﹁看﹂行李。 ㄎㄢ ˋ 視、瞧。﹁看﹂見。 1. 2. 對待。刮目相﹁看﹂。 形音義5

得 用在形容詞或動詞之後，表示結果或性狀。疼痛﹁得﹂厲害。 ˙ㄉㄜ 獲、取。﹁得﹂寸進尺。 快意、滿足。﹁得﹂意。 ㄉㄟ ˇ ˊ ㄉㄜ 6 得 助 用在形容詞或動詞之後，表示結果或性狀。疼痛﹁得﹂厲害。 ˙ㄉㄜ 獲、取。﹁得﹂寸進尺。 1. 2. 快意、滿足。﹁得﹂意。 動 ㄉㄟ ˇ ˊ ㄉㄜ 副 應該、必須、需要。﹁得﹂向腳夫行些小費。 形音義6

揀 練 鍊 煉 ㄐㄧㄢ ˇ 訓練、磨練。鍛﹁鍊﹂。 挑選。﹁揀﹂定。 ㄌㄧㄢ ˋ 反覆學習。﹁練﹂舞。 燒。真金不怕火﹁煉﹂。 動 7 形音義7

屬 囑 矚 ㄕㄨ ˇ 附著、歸於。歸﹁屬﹂。 注視。眾所﹁矚﹂目。 ㄓㄨ 叮嚀、託付。﹁囑﹂咐。 類別。金﹁屬﹂。 親眷。親﹁屬﹂。 1. 8 ㄕㄨ ˇ 屬 動 附著、歸於。歸﹁屬﹂。 注視。眾所﹁矚﹂目。 囑 矚 ㄓㄨ 叮嚀、託付。﹁囑﹂咐。 類別。金﹁屬﹂。 1. 2. 名 形音義8 親眷。親﹁屬﹂。

望 名譽、名聲。德高﹁望﹂重。 ㄨㄤ ˋ 朝、向。﹁望﹂車外看了一看。 向遠處或高處看。登高﹁望﹂遠。 希冀、期盼。渴﹁望﹂。 9 望 名 名譽、名聲。德高﹁望﹂重。 ㄨㄤ ˋ 介 朝、向。﹁望﹂車外看了一看。 向遠處或高處看。登高﹁望﹂遠。 1. 2. 希冀、期盼。渴﹁望﹂。 動 志願、心願。願﹁望﹂。 形音義9

柵 刪 姍 珊 圍欄。﹁柵﹂欄。 削除。﹁刪﹂除。 形容女子走路緩慢從容的姿態。﹁姍姍﹂來遲。 ㄓㄚ ˋ ㄕㄢ 衰落、蕭瑟的樣子。﹁闌珊﹂。 10 名 柵 圍欄。﹁柵﹂欄。 動 削除。﹁刪﹂除。 形 形容女子走路緩慢從容的姿態。﹁姍姍﹂來遲。 刪 姍 ㄓㄚ ˋ ㄕㄢ 衰落、蕭瑟的樣子。﹁闌珊﹂。 珊 形音義10

褂 掛 卦 外衣。馬﹁褂﹂。 古代卜筮所用的符號。卜﹁卦﹂。 ㄍㄨㄚ ˋ 懸吊。﹁掛﹂了一幅畫。 牽念、懸念。牽腸﹁掛﹂肚。 1. 2. 名 11 外衣。馬﹁褂﹂。 名 古代卜筮所用的符號。卜﹁卦﹂。 褂 掛 卦 ㄍㄨㄚ ˋ 懸吊。﹁掛﹂了一幅畫。 1. 2. 牽念、懸念。牽腸﹁掛﹂肚。 動 形音義11

蹣 瞞 顢 滿 ㄇㄢ ˊ 形容不明事理，糊裡糊塗。﹁顢頇﹂。 形容步伐不穩、歪歪斜斜的樣子。﹁蹣跚﹂。 欺騙、隱藏事實的真相。實不相﹁瞞﹂。 12 ㄇㄢ ˊ 蹣 動 形容不明事理，糊裡糊塗。﹁顢頇﹂。 形 形容步伐不穩、歪歪斜斜的樣子。﹁蹣跚﹂。 欺騙、隱藏事實的真相。實不相﹁瞞﹂。 瞞 顢 滿 ˇ 全、遍、整個。﹁滿﹂面春風。 1. 2. 驕傲。自﹁滿﹂。 3. 充足、完備、美好。精神飽﹁滿﹂。 ㄏㄢ 形音義12

傾 頃 完全的、毫不保留的。﹁傾﹂聽。 ㄑㄧㄥ 偏向一邊、歪向、斜向。﹁傾﹂斜。 完全倒出。﹁傾﹂囊相授。 ˇ 13 完全的、毫不保留的。﹁傾﹂聽。 傾 副 ㄑㄧㄥ 動 偏向一邊、歪向、斜向。﹁傾﹂斜。 1. 2. 完全倒出。﹁傾﹂囊相授。 頃 ˇ 計算面積的單位。碧波萬﹁頃﹂。 量 3. 佩服、仰慕。﹁傾﹂心。 短時間。﹁頃﹂刻。 根據︽國語一字多音審訂表︾，﹁傾﹂只有﹁ㄑㄧㄥ﹂音。 形音義13

14 動 扶。趕緊去﹁攙﹂他。 貪吃。嘴﹁饞﹂。 攙 饞 毀謗、陷害別人的話。﹁讒﹂言。 讒 名 ㄔㄢ ˊ 形音義14

瑩 縈 營 謀求。﹁營﹂利。 一ㄥ ˊ 圍繞、纏繞。魂牽夢﹁縈﹂。 透明光潔。晶﹁瑩﹂剔透。 管理。﹁營﹂業。 2. 1. 動 形 15 形音義15 2. 1.