高考辅导讲座 古代诗歌鉴赏 魏学清

[绪论] 一、命题难度控制意识 二、命题客观化意识 依据----命题立意 有利于中学素质教育 意义----甄别题目 有效的控制复习范围 *考查默写名句名篇会考虑教学的实际情况，不会故意为难考生，考查的内容应该是考生学过或非常熟悉的，目的是推动语文教学，提高学生的素养。 依据----命题立意 有利于中学素质教育 意义----甄别题目 有效的控制复习范围 *古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。 二、命题客观化意识 *客观题减少会给命题和阅卷带来困难，对于命题带来的问题是，新的题目怎样出才能较好地控制误差；而对阅卷者来说则是增加了阅卷的难度和负担。 依据----命题关键 控制主观题目的可能误差 意义----明确要点 补充相关知识 答题扣住要点

三、命题综合性意识 体现----命题立意 吸纳能力 释放能力 的综合 对策----训练方略 有所发现 言之成理 *主客观题题量和占分比例的改变表明，高考语文试卷的综合性将进一步加强，也就是说，需要考生动笔写的内容增加了，这与目前中学教学改革的形势是相符的，有利于促进学生素质的提高。 体现----命题立意 吸纳能力 释放能力 的综合 对策----训练方略 有所发现 言之成理

一、《考试说明》 能阅读浅易的古代诗文 涉及古代诗歌鉴赏的内容 3.鉴赏评价 E 古代诗歌 2.分析综合 C 1.理解 B ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容 3.鉴赏评价 E 古代诗歌 2.分析综合 C 1.理解 B

二、高考诗歌鉴赏选择题常见错项例析 1.词语句子有误 内容方面 2.内容主旨有误 [例1·1999·8·C]《杜甫·漫成一首》江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 二、四句分别写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三句的“静”对比鲜明。 2.内容主旨有误 [例2·2000春·9·D] 《虞世南·蝉》垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。

3.情感基调有误 内容方面 4.情境意境有误 [例3·2001·8·C] 《韦应物·赋得暮雨送李胄》 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾巾比散丝。 尾联，十分含蓄地表达了诗人的送别之情。 内容方面 4.情境意境有误 [例4·1997·11·D]《刘禹锡·望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜自磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《雍陶·题君山》烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。

形式方面 手法技巧有误 [例5·1995·11·D] 《李清照·如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 作者采用直抒胸臆的手法，表达了对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。 [例6·1999·9·C]这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成一个统一的意境。下面四首诗中与这种写法相同的一首是 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

侧重于考形象、语言、表达，思想内容几点的综合 三、古代诗歌鉴赏主观题的命题方式 写一段百字左 右的鉴赏文字 ⑴ 6分命一道大题 题目比较发散 重在有所发现 侧重于考形象、语言、表达，思想内容几点的综合 侧重于从考形象、语言、表达，思想内容一点切入 一道小题具体 一道小题发散 ⑵ 6分命两道小题 指问具体词句 重在言之成理

诗歌贵在 形象思维 四、古代诗歌鉴赏主观题的考查内容 核心：形象 表达出什么思想情感？ 思想内容 写了什么？ 描写了什么具体形象？ 　写了什么？ 描写了什么具体形象？ 诗歌贵在 形象思维 核心：形象 描写出什么具体形象？ 形象语言表达 怎么写的？ 运用了什么语言表达？

1.运用了什么语言表达？ 语言表达 1.赏析词句的表达效果 诗眼---- 词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态 佳句---- 句式省略-句式倒装-节奏音韵对仗平仄 [例] ⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ⑵绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ⑶泉声咽危石，日色冷青松。 ⑷梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。 ⑸千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ⑹草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

⑺鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ⑻香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 ⑼独行潭底影，数息树边身。 ⑽古木无人境，深山何处钟？ ⑾七八个星天外，两三点雨山前。 ⑿一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ⒀沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 ⒁桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 ⒂渡头余落日，墟里上孤烟。 　⒃大漠孤烟直，长河落日圆。 ⒄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ⒅细雨鱼儿出，微风燕子斜。 　⒆鸟宿池边树，僧敲月下门。 　⒇映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比 对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用典 语言表达 2.赏析诗句的修辞手法 比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比 对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用典 [例]⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 　　⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。 　　⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 ⑷一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ⑸即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ⑹竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ⑺岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ⑻疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ⑼荷花娇欲语，愁煞荡舟人。 ⑽黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。 ⑾马上琵琶关塞黑，更长门，翠辇辞金阙。 ⑿万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

语言表达 3.赏析诗句的表现手法 记叙-描写-议论-抒情-说明 [例]⑴朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ⑵竹批双耳峻，风入四蹄轻。 ⑶漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ⑷三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 ⑸我爱孟夫子，风流天下闻。 ⑹坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑺家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。 虫蚁于人何厚薄，吾叱奴人解其缚。

语言表达 4.赏析其他的艺术手法 联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬 [例] ⑴江畔何人初见月？江月何年初照人？ ⑵南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？ ⑶香雾云鬟湿，青辉玉臂寒。 何当倚虚幌，双照泪痕干？ ⑷露重飞难进，风多响易沉。 ⑸今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 ⑹无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ⑺江山如画，一时多少豪杰。

⑻春宵苦短日高起，从此君王不早朝。 承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 遂令天下父母心，不重生男重生女。 骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。 渔阳鼙鼓动地来。惊破霓裳羽衣曲。 ⑼君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ ⑽越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

语言表达 4.赏析其他的艺术手法 虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生 动静关系以动衬静-由静到动 [例] ⑴江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ ⑵长江悲已滞，万里念将归。 况复高风晚，山山黄叶飞。 ⑶蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ⑷众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 ⑸明月松间照，清泉石上流。

4.赏析其他的艺术手法 语言表达 触景生情-以景衬情 情景关系 缘情写景-情景交融 [例] ⑴昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 乐景 乐情 哀情 哀景 [例] ⑴昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 ⑵三月三日天气新，长安水边多丽人。 ……炙手可热势绝伦，慎勿近前丞相嗔。 ⑶墙角一枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 ⑷已是黄昏独自愁，更著风和雨。 ⑸已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

2.描写出什么具体形象？ 古代诗歌常用的意象举例 ㈠归耕隐居之乐--黑暗官场之苦 《陶潜·归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 《陶潜·饮酒》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

㈡建功立业之志--国家沦丧之忧 《辛弃疾·永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 《姜夔·扬州慢》淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

㈢离别思念之绪--贬官谪居之恨 《柳永·雨霖铃》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 《白居易·琵琶行（节选）》我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

㈣其他：田园、边塞、羁旅、思乡、怀古、登临、报国、恤民、贫病、战乱、游赏、闺恋、怀友、哲理…… [例] ⑴枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ⑵何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡 ⑶鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ⑷千嶂里，长烟落日孤城闭。 ⑸孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ⑹海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 ⑺渭北春天树，江东暮时云。 ⑻戎马关山北，凭轩涕泗流。 ⑼闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。

五、古代诗歌鉴赏题一般答题方略 ㈠展示吸纳能力----做到有所发现 1.寻找有效切入点，关注所有信息。 2.借助意象，进入诗人描绘的意境。 6.按题材给诗歌分类，以了解主旨。 4.了解诗人经历、思想和艺术风格。 2.借助意象，进入诗人描绘的意境。 1.寻找有效切入点，关注所有信息。 3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。 5.了解诗人所处时代，以知人论世。

1. 寻找有效切入 点，关注所有信息 ⑴由诗歌题目入手 ⑵从重点词句突破 ⑶与补充注释结合 近试上张水部 朱庆馀 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 1. 寻找有效切入 点，关注所有信息 村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 ⑴由诗歌题目入手 ⑵从重点词句突破 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 [注］羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。 ⑶与补充注释结合

2. 借助意象，进入诗人描绘的意境 什么是意境？ 文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调 鹿 柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 鹿 柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 2. 借助意象，进入诗人描绘的意境 观 书 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 什么是意境？ 文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

发挥联想和想象 借意象表情达意 形象性 概括性 3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。 发挥联想和想象 借意象表情达意 形象性 卜算子 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时有幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 概括性 语言浓缩 内容跳跃 钗头凤 陆游 红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！

一般规律:记叙描写先画龙-议论抒情后点睛 3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。 抒情是诗歌核心 抒情有直接间接 抒情性 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 颖亭留别 元好问 寒波淡淡起，白鸟悠悠下。 怀归人自急，物态本闲暇。 音乐性 讲究押韵 平仄格式 咏怀古迹（节选） 杜甫 支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服共云天。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 一般规律:记叙描写先画龙-议论抒情后点睛

4.了解诗人经历、思想和艺术风格。 ⑴太白诗 激越豪放 [关山月]明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。高楼当此夜，叹息未应闲。 ⑵少陵诗 沉郁凝重 [对雪]战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉存火犹红。数州消息断，愁坐正书空。 ⑶摩诘诗 形象如画 [鸟鸣涧]人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ⑷乐天诗 雅俗共赏 [问刘十九]绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？

⑸李贺诗 奇诡谲幻 [雁门太守行]黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ⑹阆仙诗 清寒峭瘦 [渡桑干]客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。 ⑺牧之诗 旷达绰约 [九日齐山登高]江寒秋影雁初飞，与客携壶上翠微。盛世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。 ⑻义山诗 含蓄典雅 [锦瑟]锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。。

⑼李煜词 颓蘼伤感 [乌夜啼]无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐，深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别有一番滋味在心头。 ⑽晏殊词 明朗疏淡 [浣溪沙]一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 ⑾永叔词 清丽明媚 [采桑子]画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。 行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。 ⑿希文词 苍凉悲壮 [渔家傲]塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

[浣溪沙]漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 ⒀耆卿词 缠绵自然 [蝶恋花]伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ⒁东坡词 雄浑豪放 [江城子]老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣雄胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ⒂少游词 小巧真切 [浣溪沙]漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 ⒃鲁直词 流畅自然 [虞美人]天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。 玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿怀深，去国十年老尽少年心。

[南乡子] 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。 ⒄易安词 凄苦绰约 [声声慢]寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！ ⒅放翁诗 雄浑厚重 [秋夜将晓出篱门迎凉有感] 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ⒆稼轩词 壮阔雄奇 [南乡子] 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。 ⒇姜夔词 清峭秀远 [点绛脣]燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。 第四桥边，拟共天随住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞 。

盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！ 5.了解诗人所处时代，知人以论诗。 盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！ [例1·王之涣·凉州词]黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。 [例2·王昌龄·从军行]青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 [例3·王昌龄·从军行]大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 [例4·王昌龄·出 塞]秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰 [例1·卢纶·逢病军人]行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。 [例2·李益·从军北征]天山雪后海风寒，横笛吹遍行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看。 [例3·李益·夜上受降城闻笛]回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 [例4·姚合·穷边词]将军坐镇古汧州，水腻山春节气柔。清夜满城丝管散，行人不信是边关。 [例5·陈陶·陇西行]誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

宋代朝廷先天不足，外交上处于弱势，儒家理学逐渐发展，诗歌讲技巧，重说理。 [例1·苏轼·题西林壁]横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 [例2·苏轼·惠崇春江晓景]竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 [例3·王安石·登飞来峰]飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 [例4·叶绍翁·游园不值]应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 [例5·朱熹·观 书]半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！ [例1·陆游·秋夜将晓出篱门迎凉有感]三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 [例2·林升·题临安邸]山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州。 [例3·辛弃疾·南乡子]何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴旺多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁地手？曹刘。生子当如孙仲谋！ [例4·张孝祥·六州歌头（片段）]长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。……念腰间剑，匣中箭，空埃蠹，竟何成！时易失，心徒壮，岁将零。……

诗言志 6.按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。 写景抒情诗 景事物是形 情怀志是神 即事感怀诗 咏物言志诗 忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚 [杜甫·阁夜（片段）]五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌几处起渔樵。 [文天祥·过零丁洋（片段）]山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞报国无门之激愤 [苏轼·临江仙（下阕）] 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静觳纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 [金昌绪·春怨]打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 怀才不遇之寂寞报国无门之激愤 [孟浩然·与诸子登岘山] 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 [辛弃疾·水龙吟（片段）] 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑杆拍遍，无人会，登临意。

[陆游·老马行（片段）] 中原蝗旱胡运衰，王师北伐方传诏。一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。 建功立业之豪迈自由闲适之恬淡 [陆游·老马行（片段）] 中原蝗旱胡运衰，王师北伐方传诏。一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。 [程颢·春日偶成] 云淡风轻近午天，傍花随柳过江南。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 秀美河山之热爱亲情友情之真挚 [李白·游天竺寺] 挂席凌蓬丘，观涛憩樟楼。三山动逸兴，五马同遨游。天竺森在眼，松风飒惊秋。览云测变化，弄水穷清幽。叠嶂隔遥海，当轩写归流。诗成傲云月，佳趣满吴洲。 [王维·芙蓉楼送辛渐]寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

塞外风光 边塞诗 卫国豪情 征战之苦 [岑参·白雪歌送武判官归京（片段）]北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 [李白·塞下曲]五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 [高适·燕歌行（片段）] 。铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。

怀古伤情 怀古诗 怀古讽今 怀古论事 [李商隐·贾生]宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 [李清照·绝句]生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 [杜牧·题乌江亭]胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 [王安石·乌江亭]百战疲劳战士哀，中原一败势难回。江东子弟今尚在，肯与君王卷土来？

㈡展示释放能力----言之成理 掌握诗歌鉴赏的一些名词和术语。 艺术手法方面的术语 [见前] 分析评价鉴赏方面的语言样式 艺术手法方面的术语 [见前] 分析评价鉴赏方面的语言样式 这首诗的 字（句）， [语言技巧] 通过描写 景象（事物）， [形象] 抒发了诗人 的思想感情。[思想感情] 诗的 句，运用 手法， [语言技巧] 描绘出 情景，塑造了 形象，[形 象] 从而表现了诗人 的思想感情。[思想感情]

示 例 2002

[西城一模25] 阅读下面古诗，然后回答问题。 塞下曲 李白 [西城一模25] 阅读下面古诗，然后回答问题。 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 [注]①折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。②楼兰：指西汉时一个楼兰国王，他曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 ①本诗抒发的情感是什么？ ②请任选一联或一个角度，谈谈本诗语 言或表达技巧上的妙处。 2005

[参考答案]①表达了对戍边将士的报国精神的赞扬和自己报国的决心。 ②例一，首联写五月的天山仍白雪皑皑，全没有内地五月的春花春草，天气仍十分寒冷。这里的景物描写，既向读者展示了苍凉的画面美，又是对戍边将士英勇精神的反衬。 例二：颔联用典，也使用了反衬手法，“笛中闻折柳”听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。 （要切合原诗，有观点、有分析。） 2005

[麻姑]是古代传说中的女仙，曾自称在短时间三见沧海变为桑田。 [同方仿真二25] 阅读古诗，完成① ②小题。 谒 山 李商隐 从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。 欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。 [麻姑]是古代传说中的女仙，曾自称在短时间三见沧海变为桑田。 ①“触景生情”是诗人创作的直接原因。从这首诗的内容上看，这“景”当是________ ②“欲就麻姑买沧海”可谓想象奇谲，但又自有其思维逻辑，试对此进行鉴赏分析。 2005

参考答案①诗人登山远望，见夕阳西下、水去云回之景。 ②要点：由日落想到以绳系日留住时间匆匆的脚步；由水去云回而生出对时间无情流逝 的怅恨；由水流想到百川最终都汇集于大海，于是想象“逝者如斯”的时间之流倘若如此，那么沧海便是时间的总汇，联想到麻姑三见沧海桑田的传说，认定沧海当归麻姑，于是大胆想象向麻姑买下沧海，买下沧海便拥有了所有的时间；这想象大胆天真到近乎童话，极富浪漫主义色彩。 （以上四点表达方式可以灵活变化。前三点意思说清楚得5分；只说清前两点，说不清第三点，得2分；第四点占1分。） 2005

参考答案①诗人登山远望，见夕阳西下、水去云回之景。 ②要点：由日落想到以绳系日留住时间匆匆的脚步；由水去云回而生出对时间无情流逝 的怅恨；由水流想到百川最终都汇集于大海，于是想象“逝者如斯”的时间之流倘若如此，那么沧海便是时间的总汇，联想到麻姑三见沧海桑田的传说，认定沧海当归麻姑，于是大胆想象向麻姑买下沧海，买下沧海便拥有了所有的时间；这想象大胆天真到近乎童话，极富浪漫主义色彩。 （以上四点表达方式可以灵活变化。前三点意思说清楚得5分；只说清前两点，说不清第三点，得2分；第四点占1分。） 2005

[同方仿真三23] 阅读下面这首词，就构思的独到之处写几句赏析文字。（限60字以内） 卜算子 苏 轼 [同方仿真三23] 阅读下面这首词，就构思的独到之处写几句赏析文字。（限60字以内）  卜算子 苏 轼 缺月挂梧桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 [注] 漏：古代计时器。 参考答案：[大意]这首词构思独到之处在于以孤鸿自喻，寓情于景，人鸿互喻，物我交融，笔冷意苦，寓意幽深，抒发了贬居生活的孤寂苦闷之情。 2005

红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。 [朝阳一模22]阅读下面一首宋词，回答问题 减字木兰花 · 竞渡 宋 · 黄裳 红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。 ①这首词描绘了端午节龙舟竞渡的盛况，请你概括写出上片和下片的大意。 ②末句“衔得锦标第一归”中“衔”字用得好，请你做适当的分析。 2005

参考答案 ①上片大意：写比赛中生动的情景；下片大意：写胜利而归的欢腾景象。 ②点明龙舟竞渡；写出得意神态。拟物双关写法更具形象性。（围绕大意要作适当的分析） 2005

远渡荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 [崇文一模22] 李白年轻时胸怀大志，离开四川家乡，顺长江而下，进入吴楚之地时，写了下面一首诗。请你阅读后从思想内容和艺术特色两方面举例简要谈谈你的见解（每方面不超过50个字） 渡荆门送别 远渡荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 参考答案：①思想内容：胸怀大志，想做一番事业；思念家乡；②艺术特色：浪漫手法，写壮阔景色，对仗工整。 2005

[广州一模21]阅读下面一首词，回答以下问题 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 ①你读出了什么呢？ ②请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。 2005

参考答案①从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。 　　②作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 2005