我國產學攜手合作計畫之內涵 演講者：國立臺灣師範大學 徐昊杲教授 中華民國97年10月28日

OUTLINE 前 言 1 背景說明 2 產學攜手合作計畫 3 結　語 4

推動「產學攜手合作計畫」以達務實致用、 扶助弱勢之目標。 壹、前言 - 優質技職教育特色 務實致用：縮短學用落差 （1）務實－課程： 實務（理論）兼重、 實習（教學）兼顧 （2）致用－就業力： 所學的技能能在產企業上使用 弱勢照顧：物之不齊，物之情也 資源合理分配、提供發展機會 適才適所 有教無類 因材施教 技職學校負有培育 國家經建社會發展 所需人才的任務 推動「產學攜手合作計畫」以達務實致用、 扶助弱勢之目標。

貳、背景說明 產學專班辦理概況 建教合作 實用技能學程 重點產業專班 台德菁英計畫 最後一哩學程 產業二技專班 產學專班 辦理方式 學制 主要以輪調式辦理，學校與事業單位間三個月輪調一次。 高職 實用技能學程 修業以年段方式辦理，可隨進隨出。 重點產業專班 針對產業缺工所辦理之專班，學生來源以未報名國中基本學力測驗學生或曾於國三中輟之學生為主。 台德菁英計畫 每週分別在業界實習、學校上課，畢業同時獲得學歷證書與德國工商總會證照 。 技專 最後一哩學程 學生畢業的最後一年開設，縮短產業界晉用新進人員教育時程與成本。 產業二技專班 課程規劃邀請產業參與，結合產業需求規劃實習課程，加強學校教師與產業專業師資合作授課，強化學生實務能力之培養 產業碩士研發專班 邀集業界合作企業共同規劃課程，作為強化產學合作基礎。 碩士

貳、背景說明--產學合作人才培育系統圖 產業研發碩士專班 高等教育（含技職） 產學攜手 強化大專學生實習策略 中等教育 國民 教育 一般碩士專班 產業研發碩士專班 高等教育（含技職） 產業二技 人力扎根計畫 最後一哩 產學攜手 強化大專學生實習策略 二技階段 四 技 階 段 產業二技 專班 台德菁英 二技班 一般 二技班 台德菁英四技班 大學學士班（含四技） 五專 後2年 二專 階段 一般五專班 台德菁英 二專班 一般二專班 五專前3年階段 中等教育 高 職 階段 建教合作班 台德菁英高職班 實用技能學程 高中職 國民 教育 國中 國中技藝教育學程

貳、背景說明 勞動力供需情勢 依經建會推估至2015年，我國基層人力平均缺口約為31-33萬人，而高級專業及管理人力年均缺口約4-5萬人 中層人力 高層人力 需求37萬人 供給4萬人 不足33萬人 需求26萬2千人 供給26萬6千人 過剩4千人 年齡 學制 需求6萬5千人 供給2萬人 不足4萬5千人

貳、背景說明 辦理緣由 95學年度試辦「產學攜手計畫」 96學年度正式辦理第1年 97學年度正式辦理第2年 業界對技術人力需求殷切，原有專班仍不敷所需。 家長期望子女兼顧升學與就業。 有必要更緊密整合運用高職、技專校院及產業資源，使人才培育更具實效。 規劃一套能照顧經濟弱勢學生，提供優先就學與就業機會的新機制。 95學年度試辦「產學攜手計畫」 96學年度正式辦理第1年 97學年度正式辦理第2年

參、產學攜手合作計畫 目 標 建立以兼顧就學就業為基礎之新教育模式。 發展技職縱向彈性銜接學制--學生學習一貫化。 目 標 建立以兼顧就學就業為基礎之新教育模式。 發展技職縱向彈性銜接學制--學生學習一貫化。 提供經濟弱勢生優先就學機會，減輕負擔。 重理論與實務教學，彌補重點產業人才需求缺口。 建置業界與學校緊密教學實習合作平台，發揚技 職教育「做中學、學中做」務實致用辦學特色。

架 構 圖 註：1、採3合1(高職+技專校院+合作產業)的合作方式。 2、發展3+2(高職+二專)或3+2+2(高職+二專＋二技) 、3+4(高職+四技)或5+2(五專加二 技)之縱向銜接學制。 3、高職生透過甄審升讀技專，並成為合作廠商正式員工。 4、師資、課程及設備彈性規劃運用。

辦 理 領 域 新興產業 產業升級轉型重點產業 特殊或嚴重 缺工產業 產業人 力套案 科顧組 經建會 青輔會 教育部 國科會 勞委會 農委會 ◎農業 農業經營 ◎服務業 金融服務 流通服務 醫療 電信 觀光 資訊服務 設計服務 研發服務 數位內容 流行文化核心產業 環保服務 工程及管理顧問服務 ◎製造業 平面顯示 石化 鋼鐵 機器設備 通訊 車用電子 綠色能源 產業升級轉型重點產業 產學攜手計畫 產業人 力套案 科顧組 特殊或嚴重 缺工產業 經建會 青輔會 模具 精密機械 精密加工 航海 航空維修 遊艇 半導體 紡織 服飾 表面處理 教育部 國科會 勞委會 農委會 經濟部 新興產業 無線寬頻 健康照護 綠色產業 數位生活

招生對象以學習適性發展明確，經濟弱勢學生為優先 具 體 措 施 招生 招生對象以學習適性發展明確，經濟弱勢學生為優先 評估 合作廠商應 評估合格 課程 高職 技專校院 合作廠商 強調實作能力培養、切合產業需求，以系科本位模式規劃所需課程及實施年級。 輔導 建置輔導機制，對學生進行學習、技能、生活、心理輔導 產學攜手 合作委員會 教學 採建教合作式、三明治教學。上課時間彈性。 師資設備 師資與設備互相交流與共享

招 生 高職階段 技專校院階段 招生對象 符合學習適性發展之學生，並以家庭經濟弱勢學生優先。 自合作高職招生。 招生名額 招 生 高職階段 技專校院階段 招生對象 符合學習適性發展之學生，並以家庭經濟弱勢學生優先。 自合作高職招生。 招生名額 主管機關核定招生類科及班級名額為限，並於簡章註明學生未來進路。 96-98學年度以專案專班核准招生名額。 招生管道 申請入學、登記分發、荐輔分發及單獨招生等。 由學校擬定招生辦法報部審核後採取單獨招生方式。 招生部制 日、夜間部或進修學校。 日間部、進修部、進修學院等。

95~97學年度教學模式 學制合作模式 廠商合作模式 高職 技專校院 日間部－職業群科 日間部－建教合作班 日間部－實用技能學程 進修學校－職業群科 其它 （已核定班級） 輪調式建教合作 階梯式建教合作 實習式建教合作 技專校院 日間部－二專 日間部－二專+二技 日間部－四技 進修部－二專 進修部－二專+二技 進修部－四技 進修部－在職專班 33輪調式 66輪調式 階梯式 實習式

參、產學攜手合作計畫 98學年度申辦計畫書 合作機制 招生與升學機制 課程規劃 職場實習 學生輔導 解約或停止契約機制

1.請填寫申辦高職學校階段之科別內 涵、技專校院系別內涵與合作廠商技術 實務需求之關聯對應，以明確釐清本計 畫申辦合作對象之適切性。 參、合作機制 1.請填寫申辦高職學校階段之科別內 涵、技專校院系別內涵與合作廠商技術 實務需求之關聯對應，以明確釐清本計 畫申辦合作對象之適切性。

○○高職學校階段及○○技專校院辦理產學攜手合作之系科課程及產業實務內涵關聯說明 高職/五專辦理科別 技專校院辦理系別 合作廠商主要生產項目 關聯說明 學習/實務內涵培養/需求技術 1.高職（五專）與技專校院間之系科屬性內涵關聯性描述。 2.合作廠商實務工作內涵與高職（五專）課程內涵之關聯性描述。 3.合作廠商實務工作內涵與技專校院辦理課程內涵之關聯。 1.高職（五專）與技專校院間培養之系科技術層次區別程度。 2.高職（五專）階段培養之技術能力與合作廠商於本合作階段需求技術程度之關聯。 3.技專校院階段培養之技術能力與合作廠商於本合作階段需求技術人才之關聯。 註：填寫至多以不超過1張A4大小為原則；每一合作廠商須分別填寫

2.請撰述計畫執行過程中，高職學校階段、技專校院及各合作廠商間之合作運作機制，並規範三方相互之權利與義務，以及各單位聯絡人、通訊。 3.應撰述依規定所組織之「產學攜手合作委員會」訂定組織章程及分工架構。 4.應訂定以學生學習為主之高職階段學校、技專校院、合作廠商三方產學合作相關之推動權責義務及教育責任。 5.合約中應敘明當產學合作之技術容量（可提供崗位人數）異動時，廠校的應對措施。

肆、具體措施 1.本項撰述之「具體內容」係針對申辦98學年度產學 攜手合作計畫之高職階段學校、技專校院、合作廠 商分別就「招生與升學機制」、「課程規劃」、 「職場實習」、「學生輔導」、「解約或停止契約 機制」等，敘述實施之策略與內涵。 2.「配套措施」則為落實達成本計畫目標時，按不同 之具體內容所訂定之相關辦法、要點等。 3.本計畫申辦相關具體內容之表件資料，各校除按本 申辦計畫書所例舉之格式範本之表件描述外，並得 視申請具體內容增加相關之表件。

具體內容與配套措施 招生與升學機制 課程規劃 職場實習 學生輔導 解約或停止契約機制

招生與升學機制 1.撰述本計畫高職學校階段之招生對象、入學方式等。 2.撰述技專校院階段之招生對象、參與本計畫學生升學 該技專校院之甄選機制等。 3.應明訂技專校院招生本計畫人數以每班50人為限，且 該班除招收合作之高職階段學校之學生外，亦可招收 其他高職學生，惟其員額不得超過30％。 4.本計畫應明訂合作廠商共同參與高職學校階段、技專 校院階段招生入學之甄選作業，招收對象應符合相關 入學法令規定。 5.敘明本計畫辦理班別應依各開班所屬之學制，衡酌學 生在校時間，明確釐清收取之學雜費或學分學雜費等 費用（高中職學校應依各學制所公告收費標準辦 理）。

配套措施 研訂配合本計畫招生入學及升學相關時程、機制等具體內容，並訂定實施之辦法、要點；如○○高職辦理產學攜手合作專班招生簡章、修訂學校辦理招生作業之相關要點、技專校院辦理○○產學攜手合作專班甄選入學作業要點等。

課程規劃 1.高職學校、技專校院階段規劃課程預期達成之目標（以3+4為例） 高職學校階段規劃課程達成之目標 技專校院階段規劃課程達成之目標 第一學年 第二學年 第三學年 第四學年

高職學校辦理產學攜手合作計畫專班之課程規劃表（本計畫高職學校參與班級之應修習畢業學分數，同原辦理班級屬性之畢業學分數；請參考會議手冊p

高職學校、技專校院、廠商職場課程之銜接架構表 類別 高職學校階段 技專校院階段 第ㄧ學年 第二學年 第三學年 第一學年 上 下 學校 A 製圖實習Ⅰ 製圖實習Ⅱ 電繪實習Ⅰ 電繪實習Ⅱ 3D電繪實習Ⅰ 3D電繪實習Ⅱ 工程製圖 設計製圖Ⅰ 產品設計實務 設計製圖Ⅱ 專業設計製圖 電腦輔助設計CAD B 機械基礎實習Ⅰ 機械基礎實習Ⅱ 車工實習Ⅰ 車工實習Ⅱ 銑床實習 精密機械實習 數值控制機械實習Ⅰ 數值控制機械實習Ⅱ 電腦輔助製造CAM 電腦輔助工程CAE 廠商 職場實習Ⅰ 職場實習Ⅱ 職場實習Ⅲ 職場實習Ⅳ 職場實習Ⅴ 職場實習Ⅵ 產業實務 實習Ⅰ 產業實務 實習Ⅱ 產業實務 實習Ⅲ 產業實務 實習Ⅳ

填寫高職學校、技專校院、廠商職場課程之銜接架構表應注意： 1.本表以「高職輪調式建教合作」之課程規劃為例，各校填寫應依照實際規劃課程填寫。 2.學校課程應規劃「高職學校」、「技專校院」縱向之銜接科目。 3.合作廠商規劃課程應註記「職場學習」、「產業實務實習」之縱向銜接順序。 4.課程規劃應兼顧高職階段與職場實習、技專階段與產業實務實習之橫向銜接，以明確本計畫課程規劃之銜接架構。 5.須另表說明職場實習Ⅰ-職場實習Ⅵ，與產業實務實習Ⅰ-產業實務實習Ⅳ之課程內容。

配套措施 撰述辦理本計畫專班規劃調整高職階段、技專校院、合作廠商職場相關課程訂定之規範要點、辦法及訂定不同學校階段間、廠校間課程銜接之規範。

職場實習 高職、技專校院與廠商應共同擬訂「職場實習計畫」，規定職場實習內容（職場採計科目與學分數和職場實習內容須具相關性，否則不得採計學分）、職場工作崗位輪調、成績考核辦法、職場採計科目與學分數、職場晉升進路等。 繪製廠商部門單位組織架構圖或職位架構圖。

3.學生各學習階段職涯工作任務規劃表 合作廠商 學校 部門規劃 崗（職）位規劃 職場應具備 技術能力 主要學習內容 高職學校階段 一年級 二年級 三年級 技專校院階段 第一年 第二年 第三年 第四年 畢業後 註：本表以「3+4」合作為例，各計畫依合作模式自行調整，並請按合作廠商分別單獨填寫，每一合作廠商至多不超過1張A4大小。

4.技專校院職場學習學分採計統計表 1學分=18學時 職場工作每4小時抵1學時 補充訓練1小時抵1學時 學年度 學期 合作廠商專業 實習科目名稱 學分數 職場學習內容 核定採計學分 備註 職場工作 補充訓練 是否辦理 時數（hr） 101 1 產業實務實習Ⅰ  280 20 2 產業實務實習Ⅱ 職場採計校訂總學分數 核定採計總學分數 1學分=18學時 職場工作每4小時抵1學時 補充訓練1小時抵1學時

5.辦理輪調式或階梯式建教合作高職應另提本申辦計畫書附錄第8項所列之「教育部中部辦公室（北、高市政府教育局）辦理98學年度建教合作機構評估書表及評估資料」。

配套措施 撰述辦理本計畫專班規劃於廠商職場實習之相關職場實習計畫、成績考核辦法，並分別按高職階段、技專校院階段訂定規範採計職場實習之相關辦法、要點。

學生輔導 本項應撰述學生於職場之學習輔導、適應輔導措施，以及學生在不同階段學校之生活輔導、學習輔導、進路輔導措施。 如採建教合作教育辦理，或每次職場實習時間達3個月（含）以上，須填寫學生職場實習輪調時程表。 撰述辦理本計畫專班師資除既有之高職階段學校、技專校院師資外，職場師資及輔導人員規劃之表件。 產學攜手合作計畫專班合作廠商任教師資表（請參考會議手冊p.42格式）。 填寫「產學攜手合作計畫專班輔導人員名冊」（請參考會議手冊p.43格式）。

配套措施 撰述針對合作計畫師資遴聘運用訂定之相關配套措施、辦法。

解約或停止契約機制 請撰述高職學校階段，學生因喪失學籍或特殊因素，無法繼續產學攜手合作計畫之學生、職場學習課程者之休（復）學、轉班（廠）、轉學等具體輔導內容。 請撰述學生通過本計畫技專入學甄試，未註冊就讀前，基於生涯進路規劃得申請放棄繼續本計畫技專階段學習之具體輔導內容。 請撰述學生於技專校院階段因喪失學籍或特殊因素，無法繼續本計畫規劃之學校、職場學習課程者之轉班、轉學等具體輔導內容。

配套措施 撰述本計畫參與之學生於高職學校、技專校院階段，因故未能繼續參與本計畫進修課程，訂定相關解約或停止契約機制配套措施、辦法或要點。

98學年度審查方向 辦理領域以技術縱深較長之領域優先 依據96學年度訪視結果顯示，服務業所需技術縱深有限，部分學生高職階段與技專階段工作內涵相同，學生於職場學習效果有限。 擬自98學年度起，限定推動領域以特殊或嚴重缺工產業、新興產業(無線寬頻、數位生活、健康照護及綠色產業等)優先。

逐年導引技專校院納入內含名額辦理 技專同步開班僅施行至98學年度 建議學校評估辦理「數位內容產業」計畫 自98學年度起，逐步導引技專校院新申請專班以內含於學校招生名額內辦理為主，以維持技專校院招生總量管制精神，並減少少子化衝擊。 技專同步開班僅施行至98學年度 建議學校評估辦理「數位內容產業」計畫 　數位遊戲 電腦動畫 　數位影音 行動應用 　數位出版與典藏 數位學習 　內容軟體 網路服務

執行步驟（適用於98學年度） 申辦說明會(97年9月16、19、22日） 計畫書函送師大技職中心審查 第1次審查會議(97年12月31日前） (97年11月28日前) 第1次審查會議(97年12月31日前） 第2次審查會議(98年1月21日前) 計畫書修正通過(98年2月28日前) 技專函報招生辦法(98年4月31日） 辦理98學年度招生宣導(98年4-8月) (98年8月起) 合作學校及廠商共同推動計畫 訪視（98年12月-隔年1月）

計畫擬定時應注意事項 明訂招生宣導工作時，務必將學生相關權利義務說明清楚，包括：學雜費、工作條件、工作薪資、升學輔導機制、課程規劃、學分認定等，並讓學生及家長瞭解接受，以避免不必要的爭議。 學校應建立預警機制，因應技專銜接班及學生實習異動事宜。

未來規劃學校與廠商簽訂合約書與契約書時，請學校盡量幫學生爭取相關福利及成為正式員工之機會，也請廠商支持。 應由技專校院擔任諮詢輔導角色，主動協助高職學校各項工作，三方定期召開產學攜手合作委員會。 請參考「技職校院辦理產學專班注意事項」擬定。

項目 時間 產學攜手合作時程 產學攜手合作計畫申辦說明會 97年9月16、19、22日 開辦申請計畫書網路填報 97年11月10日起 申辦收件截止 97年11月28日 第一次審查會議 97年12月31日 第二次審查會議 98年1月21日 各校計畫書修正通過 98年2月28日

肆、結語 預期效益 產學攜手合作 學生 家庭 社會 產業 學校 照 顧弱勢學生 提 高 就業力 產學合作培育人才 ◆兼顧就學就業需求 ◆ 學習重理論與實務 ◆協助經濟弱勢家庭 ◆教育機會保障收入 ◆階層流動實現正義 ◆低失業率繁榮發展 學生 產學攜手合作 家庭 照 顧弱勢學生 社會 提 高 就業力 產學合作培育人才 產業 學校 ◆合作培育彌補缺工 ◆實習機會技術教師 ◆技職特色務實致用 ◆ 彈性學制產學交流

Thank You ! 報告完畢 感謝聆聽