國立嘉義大學財務金融學系 評鑑簡報 報告人：系主任 王毓敏

本系歷史沿革 本校係於民國89年2月1日，由國立嘉義技術學院與國立嘉義師範學院成功整合，正式成立為國立嘉義大學，本系隸屬於管理學院。 民國89學年度 民國99學年度 民國97學年度 國立嘉義大學 財務金融學系 財務金融學系 進修學士班

本系目前學制情形 大學部 進修學士班 碩士班 本系於97年學年度成立。 自98學年度始接受大學甄選入學並逐年開放大學甄選入學名額與海外聯合招生。 大學部 本系於99學年度招收第一屆進修學士班，採甄試入學及考試入學二種方式。 進修學士班 本系正在申請成立研究所，目前受本校企管系委託辦理企業管理學系碩士班財務金融組之招生及排課、授課事宜，為將來成立研究所預做準備。 碩士班

財務金融學系自我評鑑 項目一、目標、核心能力與課程設計 項目二、教師教學與學習評量 項目三、學生輔導與學習資源 項目四、學術與專業表現 項目五、畢業生表現與整體自我改善機制

項目一：目標、核心能力與課程設計

運用適合的分析策略以擬訂發展計畫之過程 與內涵為何？ 發展方針 SWOT環境分析 院務發展計畫 校務發展計畫

系教育目標 1.培育理論與實務兼具之財金專業人才 2.造就學生富國際宏觀與前瞻視野能力 3.強調專業倫理與具高度正直感之特質

校院系教育目標及核心能力連結圖

依據教育目標與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求，訂定學生核心能力之作法與內涵為何？ 1 財務金融專業知能 2 獨立思考創新能力 3 國際觀與外語能力 4 溝通協調合作能力 5 人文關懷服務能力

教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其瞭解程度為何？ 對於老師而言 在教學大綱中，各課程均需要列出系教育目標以及該課程與核心能力之關聯性，以確保全體教師對於系教育目標以及系核心能力之瞭解並能有效執行之。 對於學生而言 除在系週會、班週會時間向學生宣導外 於本系網頁中即可連結查詢到本系教育目標以及核心能力(https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/webcourse/epf_viewer.aspx?DN=3310) 新生則透過家長日以及新生始業式進一步進行宣導

依據核心能力進行課程規劃與設計之機制運作與內涵為何？ 學生意見調查 教育目標 本系特色 金融產業發展趨勢 教學評量 測驗考試 學習評量 實作習題 課程規劃委員會 業界代表/校友 學生代表 系上教師 行政人員 學生核心能力 學生專業能力 課程評鑑 自我評鑑 系務會議/檢討會議

課程規劃與設計 大學部一年級 大學部二年級 大學部三年級 大學部四年級 財 務 金 融 學 系 專業基礎課程 共同課程 通識課程 (128學分) 專業基礎課程 共同課程 專業進階課程 專業素養課程 大學部一年級 大學部二年級 大學部三年級 大學部四年級 通識課程

項目一 課程特色 問題與 困難 改善策略 明確的課程規劃 理論與實務兼具 強調財金專業倫理 師資員額有限 未設立碩士班，影響研究與教學 產業合作機會較少 問題與 困難 積極爭取師資員額 業界見習與產業合作 改善策略

項目二：教師教學與學習評量

本系專、兼任教師之學術專長，符合系所及在職專班教育目標及滿足學生學習需求之情形為何？ 財務風險管理、財務策略、 保險經濟與精算、財務工程、 投資學、財務會計、管理會計、 公司治理、衍生性金融商品、 實質選擇權、資產負債管理、 國際財務管理、合併收購…等。 教師別 教師數 教授 3 助理教授 4 兼任教師 14

本系近四年專任教師流動情形 學年度 專任教師 增聘 離職 97-1 2 - 97-2 98-1 4 98-2 99-1 1 99-2 6 100-1 7 100-2

本系現況－學生 學生別 學生數 大學部 203 進修學士班 128

教師依據課程所要培育之核心能力，進行教學設計與應用多元教學方法之情形為何？ 多元化教學 報告 演練 習作 外聘演講 講授 實地 參訪 討論

自編紙本教材講義 編製數位媒體教材 課程 教材 e-learning教學網站 教師自編講義、編製數位媒材做為教學輔助，提升學生學習成效之情形為何？ 課程 教材 編製數位媒體教材 自編紙本教材講義 e-learning教學網站

依據教學評鑑結果，協助教師改進教學設計、教材教法與多元學習評量方法之情形為何？ 教師教學研習會 教師教學社群 混程教學計畫 教師研習活動 評量 教學

項目二 特色 問題與 困難 改善策略 教師的學術研究專長豐富且具多樣化 課程開設能兼顧系所發展與學生需求 豐富且實用之軟、硬體設備可提升學習成效 透過教學評量的方式提升教學效率 特色 因地理位置受限，增加實務師資聘任的困難度 申請之教學助理有其適用範圍 問題與 困難 積極向校方爭取專長相符之師資名額 向其他系所以合聘方式徵求專長相符之教師 改善策略

項目三：學生輔導與學習資源

提供學生學習輔導之作法為何？ 輔導作法 Hour Office 導師制 時間 生師親校優質輔導網 輔導 選課 預警 學習 教學 補救 心理 會考評量與

提供學生之學習資源及其管理維護機制為何？ 硬體空間與設備： 一般教室兩間、財金實驗室一間、研討室一間、學系辦公室一間，以及其他相關的多媒體數位教學教材與設備。 軟體設備: 多螢幕視窗(電視牆)投資決策系統、經典操盤家、DDE動態資料交換系統、CFP評量模擬系統、衍生性商品投資決策系統、多市場資產模擬交易系統、虛擬交易所、EViews 、Matlab、IBM SPSS/ AMOS、Trade Station、Financial CAD、RATS、Compustat (North America)、CMoney、大陸證券財務資料庫、DQ2。 管理維護機制 財金實驗室制有「使用規則」、「維修紀錄申請表」、「使用紀錄卡」等相關維護機制。

系所與全院資源（師資、軟體、硬體、經費）整合運用之情形為何？ 學系與全院資源整合與相互共享。在師資方面，各系所排課、演講、研究生論文口試等都相互支援。 軟體：本系「CMoney法人財經投資決策系統」、「企業財務分析資料庫Compustat Research Insight資料庫-North America(單機版)」開放給全院師生使用。 硬體：國際會議廳、階梯教室、電腦教室、自習室。 學生宿舍則主要提供給大一學生、僑外生、清寒學生優先申請使用。 新民校區語言中心設置語言教室、英語診療間、閱讀區、簡報練習室、口語練習室、外語文化情境區、英語角及卡拉OK室、英語學習坊及各種先進的英文軟硬體(約1,730套)，讓英文學習生活化，提供優良的英文自學環境。 課程與師資共享 軟硬體共享 宿舍共享 語言學習 共享

提供學生課外學習活動之作法為何？ <補助系學會活動>

系所與學位學程提供學生生活輔導之作法 整合輔導 健康與安全輔導 急難關懷 住宿輔導

系所與學位學程提供學生生涯輔導之作法 課程結合與學習歷程 深造輔導 職涯輔導 證照輔導 基本能力檢定 與輔導 特殊輔導

項目三 特色 問題與 困難 改善策略 學生學習資源豐富且輔導管道眾多。 學生素質提升，學習與輔導成效良好。 師資不足，預期未來學生輔導負荷加重。 外籍學生人數增加，提高學生輔導難度。 問題與 困難 適當分配導師輔導班級，妥善因應未來學生輔導負荷加重問題。 安排學系外籍生輔導機制，配合相關單位共同輔導外籍生。 改善策略

項目四：學術與專業表現

教師研究表現之情形為何？ 本系教師除了持續提升教學品質外，也致力於各項學術研究活動，期使研究成果應用於豐富教學內涵、以及提供產、官、學界具參考價值的研究發現。

2008-2012年教師研究論文統計表 期刊論文分類 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年(~7月) 總計 國 外 SSCI 4 3 6 13 SCI 1 2 EI/ABI/EconLit/FLI 14 其它具審稿制期刊 國 內 TSSCI 5 其它具審稿制國內期刊 8 15 7 9 50

2008-2012年教師學術會議論文統計表 學術會議論文分類 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年(~7月) 總計 國 外 3 1 2 12 兩 岸 4 國 內 5 6 7 27 8 9 14 43

註:以申請年度採計，其中數項計畫為多年期計畫。 研究計畫：2008~2012年國科會補助統計表 年份 2008 2009 2010 2011 2012 總計 件數 3 4 5 20 金額 (單位：萬元) 242.3 226.5 146.2 274.8 237.4 1,127.2 註:以申請年度採計，其中數項計畫為多年期計畫。

本系教師產學、建教合作計劃補助一覽表 老師 姓名 計畫名稱 經費 期限 補助單位 擔任職務 李永琮 國民年金保險費率精算及財務評估 約150萬 2009.10 ~ 2010.07 勞工保險局 研究員 2011.10 2012.07 協同主持人 李孟育 安全農業經營模式之規劃與實驗 815萬 2010.08 2011.07 國科會跨領域研究計畫(整合型) 共同主持人

國內個股選擇權交易對公司價值及績效的影響 本系大專生參與國科會研究計畫 學年 姓名 指導教授 計畫名稱 計畫期間 計畫總金額 100 沈品成 許明峰 國內個股選擇權交易對公司價值及績效的影響 100.07.01-101.02.28 42,000

本系學生參加校外教學活動一覽表 學年 日期 課程名稱 帶隊老師 參訪機構 人數 99 100.4.15 金融機構管理 林盟翔 金融研訓院 金融研究所 41 100.5.4 衍生性金融商品 王毓敏 元大證券 元大銀行 33 100.5.10 財金倫理學 林永權 台灣星堡保全股份 有限公司 26 100 100.11.25 金融法規 財務理論與政策 余曉靜 42 101.4.3 管理會計 蔡柳卿 愛之味股份有限公司 44 101.4.23 頑皮世界 53

本系學生通過財金相關證照考試 證券商業務人員高級業務員 信託業務員 期貨商業務員 銀行內部控制 理財規劃人員

財金金融證照考取資料表 類別 證券類 銀行類 會計類 保險類 金融市場常識與職業道德測驗 考取 張數 48 28 2 50 35 總張數 163

參與院內跨系所學術研究與產學合作之表現 老師名稱 計畫名稱 期限 補助單位 擔任職務 財務金融系 保險實務 與 保險法令教學活動 2012.12.04 ~ 2012.12.13 南山人壽保險公司 合作單位 證照考試活動 2012.12.21 中華民國人壽保險商業同業公會

項目四 特色 教師均依照本身學習領域、研究與實務專長 開設課程。 本系包含各項財金領域等專業人才，有助於建立完善的課程規畫、發展共同領域之研究，及對實務提供完整面向的專業服務。 鼓勵師生從事國際化學術交流，並鼓勵老師投稿國外知名期刊與出席國際學術研討會。 特色

項目四 問題與 困難 缺乏國際知名學者長期駐系帶領研究工作。 缺乏國際頂尖期刊之論文發表。 教學時數與一般國立大學相較，負擔偏重。 研究資源不足，尤以校內研究資料庫缺乏。 跨領協同研究仍須仰賴有利機制協助推展。 問題與 困難

項目四 改善策略 全院統籌各系所之需求，購置整合性的研究 資料庫，有助院內與各系間有效合作。 全院統籌各系所之需求，購置整合性的研究 資料庫，有助院內與各系間有效合作。 強化研究資源，建立一套完整的研究教學資料平台，提高研究品質。 配合國家整體知識發展政策，積極與對岸學術交流訪談並邁向國際。 延聘國內外知名傑出學者擔任短期講座教授或專題講座教授，從事講學與相關研究，以提升本系學術研究能量。 改善策略

項目五：畢業生表現與整體自我改善機制

現況描述 本系於97學年度開始招收大學部學生，至101學年度方才有第一屆畢業生，共計有37人順利畢業，其中有16人即將服役，7人即將投考公職。 本系將會運用由學校電算中心所建置的「畢業生資料庫」及其提供予國立台灣師範大學建立「大專校院畢業生流向資訊平台」之畢業生資料，做為畢業生流向問卷調查之依據。 本系將會應用由學生職涯發展中心於99學年度起配合畢業生通訊錄系統所實施的「畢業校友就業狀況暨系所滿意度調查」普查，建立長期追蹤機制。 本系正積極籌備畢業生與相關機構或人員之意見蒐集機制，以期進行教學品質之改善。

本系畢業生生涯發展統計 畢業年度 101 延畢 2 就業 10 找工作 7 升學 3 考公職 服役 11 總人數 40

本系學生於畢業前所能具有的養成資源與訓練 每學期固定舉辦職涯講座，邀請相關領域專家蒞臨演講，提供實務與工作經驗，並鼓勵同學與業界人士互動。 舉辦家長座談會，邀請學生家長與本校教師參與座談。 健全的導師制度，提供學生知識與生活等等相關之諮詢。 安排服務學習課程，培養社會關懷與人文素養精神。

畢業生表現與整體自我改善機制 特色 問題與 困難 在投入就業市場前，給予充分的職前教育。 積極培養畢業前所能具有的養成資源與訓練。 在競爭激烈的大環境中，如何加強培養學生往後就業所需的專業能力與人格特質？ 學會的運作與維持，致力加強畢業系友會的功能，但因本系只有一屆畢業生，故其功能有限且與業界之聯繫也相常不足。 問題與 困難

畢業生表現與整體自我改善機制 改善策略 建立本系畢業同學資料庫，並定期追蹤了解其就業狀態。 藉由校慶或是課程之設計，鼓勵畢業同學返校，與學弟學妹互動，並提供系上有關教學課程設計等等方面的建言。 加強與業界之聯繫與合作，希望藉由與業界之互動，能夠爭取學生工讀的機會，在學生畢業之前即有機會實地參與業界之實務運作。 加強本系同學之專業訓練，加強語言能力，鼓勵學生在就學期間接觸多元化的學習，參與業界實務運作，提早進行生涯之規劃。 改善策略

總結 本系設立至今僅五年的時間，但在全系師生的努力之下，各項評鑑指標項目均有很好的表現；未來，仍將盡力提升本系各項能力，致力於教學、服務與研究工作，培育國家所需的財金專業人才。

Thank You ! 敬請指教