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追寻高雅生活

学习目标： 1、通过名人事例、讲述幽默故事和笑话，说出乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的条件。 2.通过辩论，得出要积极参加集体活动，但是不 盲目从众。 3、通过分析，说出丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 4、欣赏音乐，回答问题，说出提升情趣，陶冶情操。

难点 重点 乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的条件。丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理

自主学习 1.怎样追寻高雅的生活情趣？ 2.盲目从众有何危害？ （时间：8分钟） 检测：同桌互背，教师抽测。 方法：阅读课本P75——79页内容，找出以上问题的答案，并把确定的答案用铅笔划出来。待答案明确之后，要用双色笔迅速的补充完善自己的预习结果，并当堂巩固落实。 （时间：8分钟） 检测：同桌互背，教师抽测。

c c 检测题 D 1、培养高雅情趣的重要条件是（ ） A、有好奇心 B、有从众心理 C、乐观幽默的生活态度 D、丰富的文化生活 1、培养高雅情趣的重要条件是（ ） A、有好奇心 B、有从众心理 C、乐观幽默的生活态度 D、丰富的文化生活 2、它是人际关系的润滑剂，可以使人际关系变的亲切、自然和谐，这种优秀的心理品质是（ ） A、稳重 B、随和 C、幽默 D、真挚 3、陶冶高雅生活情趣的重要途径是（ ） A、学习科学文化知识 B、丰富的文化生活 C、培养良好的性格 D、发展真挚的友情 c D

探究一：培养乐观、幽默的生活态度（对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？ ） 落实目标1：通过名人事例、讲述幽默故事和笑话，说出乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的条件。 探究一：培养乐观、幽默的生活态度（对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？ ）

爱迪生在致力于制造白炽灯的时候，有人取笑他说：“先生，你已经失败了1200次了。”爱迪生回答道： 乐观人生 爱迪生在致力于制造白炽灯的时候，有人取笑他说：“先生，你已经失败了1200次了。”爱迪生回答道： “ 我的成功就是发现了 1200种不适合做灯丝的材料！” 说完，他自己先放声大笑起来。

一位诗人在一条狭窄的小路上遇到了一位富翁，富翁站在路中间，傲慢地说：“我从来不给白痴让路。” 幽默考场： 一位诗人在一条狭窄的小路上遇到了一位富翁，富翁站在路中间，傲慢地说：“我从来不给白痴让路。” 诗人说： 我恰恰相反。

我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。 课堂BBS 论坛 落实目标2.通过辩论，得出要积极参加集体活动，但是不 盲目从众。 正方：好奇心强是好事。 反方：好奇心强是坏事。 我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

社会观察 有这样一群年轻人，他们对于我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧集……于是这样一群爱好相投的人群便有了一个固定的称谓—— 哈日(韩)族。

留 言 板 正确对待从众与好奇心理，更好地把握自己。我们要提倡发展好奇心和广泛的生活情趣，坚决制止不健康的兴趣。提高自己的生活情趣，不盲目从众。

说我说你 精彩生活 我喜爱的活动有： 我和家人在一起： 我和同学在一起：

先大？先小？ 居里夫人------好奇心是学者的第一美德。 湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在一天到鸡棚捡蛋的时候，禁不住好奇地想道：鸡蛋到底为什么一头大一头小呢？是大头先出母体还是小头先出母体呢？ 为了弄清这个问题，他每天一放学就立刻赶回家，蹲在鸡棚旁静静地观察，有时甚至连晚饭都忘了吃。 两个多月以后，何骥终于发现：鸡蛋是大头先出母体。为此，他写了论文，得到许多生物学家的称赞。他的发现，居然是鸟类文献中还没有记载过的新发现。 居里夫人------好奇心是学者的第一美德。

我国著名的科学家钱学森，被誉为"万能科学家"。钱学森的专业是航空工程，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且对铁道机械工程、薄壳结构理论、工程控制论、力学和系统工程等等专业，也结下了不解之缘。同时，他还爱好文学，学过绘画、小提琴。 你有旺盛的好奇心吗？

在戒毒所，我们问一个中学生吸毒者：“你是怎样吸上毒品的？” 　 他说：“我原先就吸香烟。有一天，一个朋友给我一支烟，我看它不像香烟，就问他这是什么。他诡秘地 一笑说：‘你吸吸吧，比你吸的那种烟好多了。’我就想：反正都是烟，吸就吸呗。谁知那里面有海洛因，吸了没几支，就上了瘾，再也戒不掉了。” 你有旺盛的好奇心吗？

探究三 落实目标3、通过分析，说出丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 你认为下面的观点正确吗？请作分析说明。 （1）同学甲认为：中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要化时间去陶冶情趣，这回分散学习的精力。 （2）同学乙认为：人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而个人的兴趣又不尽相同，只要发展个人的兴趣，都会对陶冶高雅的情趣的有作用。

参考答案 （1）甲同学的看法是不对的。学生应当以学习为主，但是学习不单纯指课堂学习。课堂学习的各科知识，是学生学习知识的重要组成部分。陶冶情趣对学生个人发展有帮助，就是在课堂学习中也可以陶冶情趣。一个人从兴趣、爱好出发，形成志趣，对学习课堂知识也会起促进作用，不会分散学习精力。所以，甲同学把学习课堂知识与陶冶情趣对立起来的看法是不对的。 （2）乙同学看到了陶冶情趣在生活中的作用，陶冶情趣往往先从兴趣开始，每个人的兴趣、爱好个有特点。但是发展各人兴趣，要注意区分正当兴趣和不正当兴趣。不是发展兴趣，就会对陶冶高雅情趣其作用。情趣也有高雅与庸俗的区分，只是发展正当的兴趣，才会对陶冶高雅情趣又作用。所以，乙同学的看法也存在一定的不足。

落实目标4：欣赏音乐，回答问题，说出提升情趣，陶冶情操。 欣赏歌曲

问： 1、每当唱起或听到七子之歌时， 你的心中会有什么样的情感？ 2、这首爱国的歌曲，体现了作者热爱 祖国的情感。我们在追求生活情趣 中还要把情趣提升为什么？

归纳总结 追寻高雅生活 1、乐观、幽默的生活态度———— 重要条件 2、要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣。 3、丰富的文化生活—— 重要途径 4、提升情趣，陶冶情操。

基础练习 单项选择： 1、居里夫人认为，好奇心是学者的第一美德。法国作家法朗士指出，好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的，缺乏趣味，因而必定是可悲。这告诉我们（ ）。 A 人人天生都有好奇心 B 好奇心可使人高雅起来 C 好奇心可促成兴趣的发展，进而陶冶情趣 D 好奇心就是高尚的道德 2、一个同学课余时间说相声、看喜剧片、讲笑话，这是一种（ ）。 A 好奇心理 B乐观、幽默的生活态度 C 从众心理 D要强心理 C B

提升练习 ABD 多项选择 3、培养高雅的生活情趣，可以通过以下途径（ ）来达到。 ABCD 3、培养高雅的生活情趣，可以通过以下途径（ ）来达到。 A 培养乐观、幽默的生活态度 B 培养正当的好奇心 C 参加丰富的文化生活 D 提升情趣，陶冶情操 4、青少年具有“从众”心理，他们需要群体生活，愿意和同伴一起分享快乐、分担痛苦。但是，有一部分青少年对“从众”心理的认识有偏差，下列几种看法中，属于对“从众”心理认识上错误的选项是（ ） A 盲目“随大流” B 不加分析与区别地盲目模仿别人 C 积极参加集体组织的有益活动 D 别人干什么，我就干什么 ABCD ABD

拔高练习 目前不少青少年热衷于投入很多精力去装扮自己的QQ空间，再加上那些乱七八糟“火星文”等表现形式，并把这些当成“非主流文化”，盲目追捧。“非主流文化”被青少年误读，导致他们审美趋于病态。专家指出，过分关注外在，忽视内在学识和修养的提高，并不会使青少年看起来更有个性，反而会严重影响青少年的心理健康。 结合所学知识问：（1）你认为这种盲目追捧“非主流”的现象是一种什么行为？其危害是什么？ （2）如果你的周围有这种追捧“非主流”同学，请你告诉他几种培养高雅情趣的方法

情趣观察家 我班谁的生活情趣更丰富? 拓展延伸 我们班的小主持人,小歌星，小舞星， 小画家,小作家,小球星,小运动员， 小棋圣,小书法家，小收藏家， 小发明家,百科小博士分别是…… 我所看到的他(她)是这样生活的……

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