作者:吳昭穎 游承恩、蘇勝文 指導老師:王雪蓉

Slides:



Advertisements
Similar presentations
王安石 指導教官:周家榮 第八組組員:稅一勞 黃鈺晴 稅一勞 彭雅姿 稅一勞 陳怡均
Advertisements

MATLAB 程式設計 時間量測 清大資工系 多媒體資訊檢索實驗室.
體育明星介紹 莫雅茵5C.
《春曉》.
組員介紹:劉家宏、張芷廷、彭博彥、陳ㄧ志、吳若凱
作者:吳昭穎 游承恩、蘇聖文 指導老師:王雪蓉
如果光想著一件事情的難度而遲遲不肯行動 ,那麼將永遠不會成功 ,但只要你肯踏出第一步, 你就可能成功。
WWE巨人 Big show.
上、下學時 搭乘汽車請舉手!. 上、下學時 搭乘汽車請舉手! 小朋友 是否知道搭乘汽車 要注意到的事情是什麼? 小朋友 是否知道搭乘汽車 要注意到的事情是什麼?
認識倍數(一) 設計者:建功國小 盧建宏.
光華國小100年度教師數位教學資源上傳格式 【教材類】
網路沉迷 第十一組 成員: 4a 郭秭嫣 4a0d0055 李玲儀 498e0102 鐘育琦 林姿妤
製作人:陳亭又、王祈豐 指導老師:黃國明老師
4B冊 認識公倍數和最小公倍數 公倍數和最小公倍數的關係.
在NS-2上模擬多個FTP連線,觀察頻寬的變化
順德聯誼總會梁潔華小學 六年級 數學科 下學期 數形.
六年級數學科 體積與容量 的關係和單位 白田天主教小學下午校 趙國鴻.
國際資訊安全標準ISO 27001之網路架構設計 –以國網中心為例探討風險管理
2013年全球股價、原油、黃金及波動率指數(VIX)
猜猜看下面的圖片是什麼?.
《新一代數學》(第三版) 六下D冊 20 行程圖.
DAII Talking about studying Chinese
大數據與我 4A 陳駿榜.
今日香港 生活素質 探究議題 「雙非」兒童問題.
BCY行動研究2011之後 上課日誌 隔週上課前兩天以 時間: 年 月 日  紀錄者: 檔案名: 上課日期+學生名字
我班十大最受歡迎的雲零食 張麗嘉 5B (3).
議程大綱. 議程大綱 微軟在雲端服務已經耕耘超過15年 Windows Live – 雲端應用的最佳典範.
台灣的人口 教學者:李蕙娟 年級:二年級.
中華民國台灣 民國80年到92年人口問題 簡報 江聰輝ˋ吳彥儒 93年9月23日
1999 Chi-Chi Earthquake (ML=7.3 MW=7.6)
How to use Edmodo Alice Lin 8-12th Grade Valencia High School
新版JCR資料庫使用說明 InCites™Journal Citation Reports® (原JCR Web)
網頁資料知多少? 事 實 ? 謠言?.
研習題目 蘇門答臘西南地震.
雷雨 Thunderstorm
用愛與智慧 ~成為孩子的伯樂 倪美英老師.
我 會 數 數.
公關寫作 第七組 第二次作業:媒體定位圖 指導老師:陳薇薇老師 組員: 4970M013陳蕎偉 4970M100吳佩芸
同分母分數大小比較 ‧教材設計者:台北縣康橋國小 林必勤老師 ‧教材製作者:台北縣康橋國小 吳淑敏老師.
英 文 報 告 第三組 姓名 財金二A 傅佳文 財金二A 彭雅安 財金二C 許倩蓉
分辨詞性
實用數學 長度單位的認識與換算.
CVPlayer下載及安裝& IVS操作說明
數字獨樂樂 --數獨原來這麼簡單.
順德聯誼總會梁潔華小學 六年級 數學科 下學期 數形.
中三生物科 生物的七個特徵.
八大 行 星 科目 : 常識 年級 : 六年級 教節 : 一節 作者 : 郭雅志 使用方法: 按滑鼠去到下一個項目.
CA CSEFEL Teaching Pyramid Module 2 一個幼兒的故事 來自 CA CSEFEL
象形圖 製作者:周子傑老師.
國際金融期末報告 授課老師:楊奕農副教授 學生:金恩惠 學號:
色彩的感覺 PCCS色表系統說明.
五年級數學科 體積與容量 的關係和單位 白田天主教小學下午校 趙國鴻.
Scratch: 動畫或遊戲編程 任務10:尋找小鬼.
動畫演示 Node規範了一些基本的方法,像是增加節點、刪除節點、讓節點做一些事、取得第n個節點等等
全球環境的變遷 溫室效應與全球暖化現象 臭氧層的破洞 森林的消失 物種快速滅絕 酸雨的危害 人為沙漠.
組長:黃天翀(4A 30) 組員:李澤城(4A 18) 鄭俊謙(4A 4) 陳嘉樂(4A 2)
第四章 通訊與網路管理 授課老師:褚麗絹.
桃園鐵路地下與高架化 ~引起的問題爭議不斷 ~.
地震 編授教師︰楊秉鈞 桃園縣立中興國中.
Introduction 介紹 指導老師:黃淑娟 學 生:謝汶均 學 號:
程式語言與邏輯:主題示範 報告人:國立台灣師大附中 李啟龍 老師 學年度資訊科技概論研習.
地震時怎麼辦! 在家中~ 莫驚慌! 請做下面五件事:.
防災教育 活動設計發表 發表人:潮州國小 陳惠琳.
認識比例尺 廖建榮.
有趣的計算 如果令A、B、C、D……X、Y、Z這26個英文 字母,分别等於百分之1、2、3、4……24、
Chapter 4 Multi-Threads (多執行緒).
2-3 地 殼 變 動.
居家問題小偵探.
問題一:長週期的彗星是指他的週期超過幾年?
L3 Dialogue Linda: Hey! What are you guys doing? 嘿!你們倆個傢伙在做什麼?
Presentation transcript:

作者:吳昭穎 游承恩、蘇勝文 指導老師:王雪蓉 地 震 作者:吳昭穎 游承恩、蘇勝文 指導老師:王雪蓉

目 錄 壹、921地震研究動機 貳、 921地震造成台灣的災害 參、關於地震同學了解有多少 肆、921地震的震央與規模 伍、 921心得

壹、研究動機 蘇聖文10.我覺得地震這個主題有很多個小主題可以研究所以看起來很簡單 台灣在地震帶上所以每年地震次數很平凡如果我們沒有好好研究地震那當發生地震的時候我們就不知道要怎麼逃生那台灣就很容易死很多人還有人因為受傷而浪費了許多社會資源但是地震無法預知所以我們也不知道什麼 時候會地震所以發生大地震的時候死傷也很慘重因此地震才會死 了那麼多人而且地震很大的話還會造成停電大家還要用乾糧來填 飽肚子造成許多不必要的浪費也浪費了大家的金錢和時間。 2號和3號做

研究動機 游承恩03.我的研究動機:我研究921大地震的主要動機有以下幾點,分別是此次地震造成哪些災害,這些災害應該如何防治,以及如何預測地震的發生等。 地震視其規模級震度大小,常造成程度不同的破壞,其中規模較大者常造成地表移位,變形及破裂等效應,使得很多結構物遭受破壞且失去功能,因此影響到生命及財產的損失;另外還可能發生山崩,土壤液化,海嘯等效應;如果山崩物質滑到河川或水庫內,則有造成潰壩之虞。 921大地震係由車籠埔段成所造成,這種斷成被稱為活動斷成;凡是被其切過的大壩、橋樑、房屋等,無一倖免,全部遭到破壞。 從電視報導中,我們知道在921地震中造成許多人家破人亡,一些大樓建築物,也發生牆壁龜裂或傾斜現象,我們如果知道如何防治地震發生或如何預測地震的發生就可以減輕地震災害危害程度。 3號做

研究動機 吳昭穎02.我的研究動機……我覺得大地震這個主題非常重要,我想要研究這個主題是因為如果大地震的話,就會造成許多死亡,如果一個不小心,就會因這樣而沒了家,各個國家都發生過許多地震,所以每年地震次數都很頻繁,地震非常的麻煩,有時如果震數太大,還會帶來海嘯呢!那是一件多麼恐怖的是呀~不但要清掃家園,還要有乾量可以填飽肚子,帶來大家的麻煩。3號做

921地震造成台灣的災害 民國八十八年九月二十一日淩晨一點四十七分台灣中部地 區發生大地震震深度僅 1.0 公里屬淺層地震,地震規模達芮氏 7.3 級,全省各地均感受強烈地震搖晃震動,而震央附近之中部地區均達六級之強烈震度,地震後陸續傳出嚴重傷亡及災害,全台政府、民間及國際救援組織,均投入災區搶救與賑災工作,此次921集集大地震不僅震度規模百年來罕見,並造成嚴重地震災害。 此次地震亦肇致中部地區傳出相關水利設施災情,在大甲溪石岡壩因地震斷層經過嚴重破壞,右岸二道溢洪閘門陷落約五公尺,壩體斷裂、水門變形,操作系統破壞,屬最此次地震中最為嚴重之水利設施災害。 3號做

311地震周年/重返311日本大地震週年省思 告別世紀之痛 311地震周年/重返311日本大地震週年省思 告別世紀之痛 前年,311東日本大地震引發全球震憾,地震後續又引發福島核災事故,成為自1986年蘇聯車諾比核電廠爆炸後,人類史上的最大核災!現在,311大地震將滿一年311日本大地震,沖斷了日本東北沿海公路,導致一些濱海村落與世隔絕,出不來也進不去,對日本的經濟更造成相當大的打擊 另外,地震引發的核災事故不只造成當地人心惶惶,更嚴重衝擊日本觀光業,12日晚間十點播出的【輻射屋二十年】中,核災之後除要擔心農漁產品的安全問題,就連災後重建的公寓都被檢測存出相當高的輻射劑量,輻射屋的事件震撼全日本,而台灣輻射屋的問題更已存在二十幾年。20年來,300多棟輻射屋隱身在台北、桃園和基隆等地,政府對輻射屋居民的關心夠嗎?將請觀眾藉由節目內容帶來嚴正省思。

311地震周年/重返311日本大地震週年省思 告別世紀之痛 311地震周年/重返311日本大地震週年省思 告別世紀之痛 日前屏東發生6.1級的地震,氣象局地震測報中心形容這場地震『有如0.7顆原子彈爆發的能量』,而根據歷年地震統計,台灣地區平均每年會出現三個規模6至6.9的地震,的確地震會帶來人心恐慌,而且每次發生災難,都會帶來無數的傷害。

921地震的震央與規模 於1935年共同提出的震級劃分法,即現在通常所說的芮氏地震規模。芮氏規模是地震波最大振幅以10為底的對數,並選擇距震央100千米的距離為標準。芮氏規模每增強一級,釋放的能量約增加31.6倍,相隔二級的震級其能量相差1000倍。 3號做

921地震的震央與規模 芮氏規模是地震波最大振幅以10為底的對數,並選擇距震央100千米的距離為標準。芮氏規模每增強一級,釋放的能量約增加31.6倍,相隔二級的震級其能量相差1000倍。

921地震的震央與規模 程度芮氏規模地震影響大約發生頻率(全球)極微2.0以下很小,沒感覺約每天 8,000次甚微2.0-2.9人一般沒感覺,設備可以記錄約每天 1,000次微小3.0-3.9經常有感覺,但是很少會造成損失估計每年49,000次弱4.0-4.9室內東西搖晃出聲,不太可能有大量損失。當地震強度超過4.5時,已足夠讓全球的地震儀監測得到。估計每年6,200次中5.0-5.9可在小區域內對設計/建造不佳或偷工減料的建築物造成大量破壞,但對設計/建造優良的建築物則只會有少量的損害。歷史紀錄中最強烈的地震是1960年5月22日的智利大地震,芮氏規模8.9(矩震級為9.5)。

921地震的震央與規模 程度芮氏規模地震影響大約發生頻率(全球)極微2.0以下很小,沒感覺約每天 8,000次甚微2.0-2.9人一般沒感覺,設備可以記錄約每天 1,000次微小3.0-3.9經常有感覺,但是很少會造成損失估計每年49,000次弱4.0-4.9室內東西搖晃出聲,不太可能有大量損失。當地震強度超過4.5時,已足夠讓全球的地震儀監測得到。估計每年6,200次中5.0-5.9可在小區域內對設計/建造不佳或偷工減料的建築物造成大量破壞,但對設計/建造優良的建築物則只會有少量的損害。每年800次強6.0-6.9的地震可摧毀方圓100英里以內的居住區。每年120次甚強7.0-7.9可對更大的區域造成嚴重破壞。每年18次極強8.0-8.9可摧毀方圓數百英里的區域。每年1次超強9.0-9.9摧毀方圓數千英里的區域每20年1次超強+10+從來沒有記載,見下文地震能量當量。極其罕見(未知)(數據來自美國地質調查局。需要注意的是由於地震影響還受當地地質條件等因素的影響,表中描述的是極端影響) 歷史紀錄中最強烈的地震

個人心得 2號;我希望房屋可以不要倒塌,發生這場地震後,接連的還有許多的餘震,讓我感到非常的驚慌,看到電視新聞中的災情報導,我又覺得更驚慌了,看到南投許多房屋都已經變成荒廢的專快了,所以這場地震帶來了許多災情及各位民眾的恐慌,因此,我感覺地震是非常的恐怖的,經過這場大地震後,我就被嚇到了,有一次的恐怖經驗了,在平時我就先準備好地震的防護措施,以防未來又發生這麼恐怖的地震,因此,這場地震讓我改變了對地震的看法,大地震時,不應該要急速的向外逃,而是要站在堅固的物體旁躲避才對,所以這場地震對我來說,是很有幫助的,讓我比較在意地震所帶來的災情,這場地震真的很嚇人,希望未來不要在發生這麼可怕的大地震。

個人心得 3.游承恩:這次地震的影響,讓台灣人了解地震的威力,並開始深思防震的重要性,開始檢討建築物或其他地方的防震措施。小時候,每當發生地震,爸爸媽媽總會說:「地牛在翻身」,並警告:「不能作壞事,否則地球生氣了,就會發生地震」。 讓我害怕的不得了。地球就像由一隻巨大的烏龜所支撐,烏龜向前時,大地就會開始顫抖。萬一有地震來了,也知道該採取什麼樣的防範對策。 3號做

個人心得 10.蘇聖文:心得:經過這次的實地的實地採訪我覺得如果沒有好好了解地震如果真的發生地震時候就沒辦法好好的逃生因此造成許多死傷所以我們大家都要好好的了解地震和預防地震。 3號做

參考網址 聯合報:http://tw.news.yahoo.com 維基百科:http://zh.wikipedia.org/zh-tw 奇摩:http://tw.knowledge.yahoo.com 聯合報:http://tw.news.yahoo.com

921地震圖片