高三物理第一轮复习 交流探讨 蒋阳

【第一轮复习时间安排】 【第一轮复习的基本任务】 【第一轮复习的常规方法】 【第一轮复习几点体会】 我校一般是从开学9月---第二年3月， 之后是2个月的二轮复习（讲10个左右专题） 【第一轮复习的基本任务】 （1） 知识方面：对知识有个完整、准确的认识；对单元能有个系统性归纳。 （2） 能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。 【第一轮复习的常规方法】 各单元按“泛读、细讲、精练、灵活多样考、重·典讲评、固强补弱”顺序进行，抓好各环节落实，注重实效。 【第一轮复习几点体会】

（一）.重视基础知识的复习，狠抓落实， 培养阅读理解能力和推理演算能力 高考物理基本上都是在考试大纲所规定的知识 点内遵照课本来命题。这就要求我们要重视基础知识的复 习。 高考对基本物理概念和规律的考查，是考查学 生对这些概念和规律的理解程度，了解一些物理的思想和 方法，知道这些概念和规律的实质及适用范围等等。 学生理解基本概念、基本规律后，必须通过实 践——分析、解决物理问题来实现认识的第二个飞跃。通 过分析、解决问题，学生把知识运用于实际，思维抽象上 升为具体，使知识从弄懂到会用。高考主要通过选择题来 考查理解能力及推理能力。 学生第一轮复习对基础知识的理解掌握程度起 着决定作用。

精读课本 例 1.从课本中了解科学家重要的研究方法 自由落体：绵延两千年的错误 实验验证 逻辑的力量 v2=4 4<v12<8 物体下落的快慢由物体的重力决定 。 逻辑的力量 v12>8 v1=8 v2=4 4<v12<8 公元前384-322古希腊哲学家 ——亚里士多德

？ 学习科学探究方法 当时的困难： 1.无法直接测速度 2.落体太快了，没有先进的计时仪器 设计了著名的"冲淡重力"的斜面实验 合理外推 落体一定是最简单的变速— 速度均匀变化 当时的困难： 1.无法直接测速度 2.落体太快了，没有先进的计时仪器 简洁性直觉 ？ 设计了著名的"冲淡重力"的斜面实验 意大利物理学家、天文学家1564-1642 ——伽利略 合理外推 学习科学探究方法

学物理的第一敌人是浪漫直觉，蒙完了事 伽利略斜面实验

考题出现方式： 1、以下关于“伽利略对自由落体的研究方法”的归纳不正确的是 A．发现问题：伽利略发现亚里士多德“重物比轻物下落得快”的观点有自相矛盾的地方 B．提出假设：伽利略认为，重物与轻物应该下落得同样快，他猜想落体运动应该是一种最简单的变速运动，速度的变化对位移来说是均匀的，即v与x成正比 C．实验验证：在验证自己猜想的实验时，由于实验仪器不能精确测量快速下落物体所需的时间，所以他设想通过斜面落体来“冲淡重力” D．合理外推：伽利略将他在斜面实验中得出的结论做了合理的外推，从而确定了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，且所有物体自由下落时的加速度都相同。

2015 9 浙江省普通高校招生考试选考科目考试（物理试题） 2.下列三位物理学家对人类文明做出了巨大贡献，他们生活年代先后顺序正确的是 A.爱因斯坦、牛顿、伽利略 B.牛顿、伽利略、爱因斯坦 C.伽利略、爱因斯坦、牛顿 D.伽利略、牛顿、爱因斯坦

学习的过程是个审美的过程 2.从课本中体会科学结论得出过程 a粒子散射实验 电子的发现 “枣糕”模型 西瓜模型 帕邢系 巴耳末系 赖曼系 巴耳末系 帕邢系  波尔：丹麦(1885~1962),

（二）重视主干知识梳理和整合,建立完整知识体系，注重典型模型的推广运用。 主干知识是： 力学：直线运动、曲线运动、物体平衡、牛顿三定律及其应用，功和能关系。 电学：电场、电路分析与计算、磁场、电磁感应、 等问题。 “力”和“能”是串接各部分知识的两条主线 “力和运动”，“能量守恒”渗透到高中物理的各个分支之中。 注重典型模型的积累和推广运用，举一反三。 高考主要通过计算题来考查 综合分析能力。

建立章节知识网络 基本概念：电动势，内电路和外电路， 内阻和外电阻，内电压和外电压 闭合电路欧姆定律内容表述 基本理解 典型运用 基本理解 基本概念：电动势，内电路和外电路， 内阻和外电阻，内电压和外电压 闭合电路欧姆定律内容表述 闭合电路欧姆定律 闭合电路欧姆定律表达： 闭合电路中的能量转化和电势 电源的功率和效率 闭合电路的动态分析 闭合电路的U-I图象 闭合电路的故障分析 含容电路 闭合电路中滑动变阻器的几种接法

归纳总结重·典知识解题类型及处理方法： 如：磁场解题类型

直线边界（单边、双边） 1.有界场问题： 圆形边界（对着、不对着圆心射） 几度进来,几度出去 中垂线为对称轴

2. 圆边界 r v f R v O/ O θ 对着圆心来,背着圆心去 两圆心连线为对称轴 偏角 经历时间由

2.磁场分布有效面积问题： A B X Y 3.复合场问题： 4.交变的电、磁场问题：

5.带电物体在电磁场问题：

典型模型推广运用 例 滴水法测重力加速度g 例.滴水法测重力加速度的过程是：让水一滴一滴地滴在其正下方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水落到盘子而听到声音时后一滴恰好离开水龙头，测出n次听到水击盘声的总时间为t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差为h，即可算出重力加速度.设人耳能区别两个声音的时间间隔为0.1s，声速为340m/s，则（ ） A.水龙头距人耳的距离至少为34m B.水龙头距盘子的距离至少为34m C.重力加速度的计算式为g=2hn2/t2 D.重力加速度的计算式为g=2h(n-1)2/t2

A:因为人耳能区别两个声音的时间间隔为0.1s.故只要使两滴水相隔0.1s滴下即可.而与水龙头距人耳距离无关。 故只要求水龙头距盘子至少0.05m 听到n次声音，即第1滴落盘开始计时，第n滴落盘结束，共t时间，应为（n-1）个间隔， 说法二： 若测得n滴水下落总时间为t

说法三： 调整盘子的高度，使一滴水碰到盘子时，恰好有另一滴水滴从水龙头处开始下落，而空中还有一个正在下落的水滴，从第一滴水滴离开水龙头开始计时，到第n滴水滴落到盘中，共用时间为t， 3 2 1 1：t=0 T 1：2T 2：3T 3：4T….. 第n滴落盘(n+1)T

例 磁聚焦问题 P A B O1 O2 O 推广：若速度满足r=R，要使粒子从P点水平向右到竖直向上的90度范围内入射,则磁场区域为?

1．如图所示，在半径为R的圆形区域内充满磁感应强度为B的匀强磁场，MN是一竖直放置的感光板，从圆形区域最高点P以速度v垂直磁场射入大量的带正电的粒子，且粒子所带电荷量为q，质量为m，不考虑粒子间的相互作用，关于这些粒子的运动说法正确的是(　　) A．只要对着圆心入射，出射后都可垂直打在MN上 B．即使对着圆心入射的粒子，出射方向的延长线也不一定过圆心 C．对着圆心入射的粒子，速度越大在磁场中的弧长越长，时间也越长 D．只要速度满足 ，沿着不同方向 入射的粒子出射后都可垂直打在MN上 即圆运动半径=磁场区域半径 则从同一点入射的粒子出场时速度均平行

2．如图所示，纸面内有宽为L水平向右飞行的带电粒子流，粒子质量为m，电量为+q，速率为v0，不考虑粒子的重力及相互间的作用，要使粒子都汇聚到一点，可以在粒子流的右侧虚线框内设计一匀强磁场区域，则磁场区域的形状及对应的磁感应强度可以是哪一种？（ ） （其中 A、C、D选项中曲线均为半径是L的1/4 圆弧，B选项中曲线为半径是L/2的圆） 注意条件 反着用 若圆运动半径=磁场区域半径 则从磁场区域圆周同一点入射的粒子出场时速度均平行

3. 电子质量为m、电荷量为e,从坐标原点O处沿xOy平面射入第一象限,射入时速度方向不同,速度大小均为v0,如图所示 3.电子质量为m、电荷量为e,从坐标原点O处沿xOy平面射入第一象限,射入时速度方向不同,速度大小均为v0,如图所示.现在某一区域加方向向外且垂直于xOy平面的匀强磁场,磁感应强度为B,若这些电子穿过磁场后都能垂直射到荧光屏MN上,荧光屏与y轴平行,求: (1)荧光屏上光斑的长度. (2)所加磁场范围的最小面积. 解:由: P 则PQ =r= Q （2）磁场面积即为两边界 圆轨迹所围面积

还有一些重要的结论，比如 h x 两大夹一小，两同夹一异 QA QB QC －4Q ＋9Q -5 -3 -1 1

再如牵连体问题中应用 M m F T=？ 地面粗糙，u相同 F m M F m M θ F m 2m 记忆！

高三一轮复习要做到： 日清、周总、月结 艾宾浩斯遗忘曲线

学物理的第二敌人是 似懂非懂，不懂装懂

（三）重视理论联系实际、对热点、前沿科技要学会学以致用。 新课标理科综合试题充分体现考纲精神，综合题中常涉及生产、生活的实际和科学实验及最新科技成果的题目。教师要在复习时使学生会把实际问题与物理知识建立联系，把实际问题转化为对应的理想模型或理想过程模型，就是把实际问题模型化。模型化之后，再用已有物理知识和规律来解决实际问题。这就是解决联系实际的物理问题的基本思路。这就是平时所说的“破题”。

1.基本应用题——熟悉课本上基本应用。

2.科技应用题——耐心读题，挂靠基本模型 转动切割 B

（2013•浙江）为了降低潜艇噪音，提高其前进速度，可用电磁推进器替代螺旋桨．潜艇下方有左、右两组推进器，每组由6个相同的、用绝缘材料制成的直线通道推进器构成，原理图如．在直线通道内充满电阻率ρ=0.2Ω∙m的海水，通道中a×b×c=0.3m×0.4m×0.3m的空间内，存在由超导线圈产生的匀强磁场，磁感应强度B=6.4T、方向垂直通道侧面向外．磁场上、下方各有a×b=0.3m×0.4m的金属板M、N，当其与推进器专用直流电源相连后，在两板之间的海水中产生了从N到M，大小恒为I=1.0×103A的电流，设电流只存在于磁场区域．不计电源内阻及导线电阻，海水密度ρm=1.0×103kg/m3 （1）求一个直线通道推进器内磁场对通电海水的作用力大小，并判断其方向； （2）在不改变潜艇结构的前提下，简述潜艇如何转弯？如何“倒车”？ （3）当潜艇以恒定速度v0=30m/s前进时，海水在出口处相对于推进器的速度v=34m/s，思考专用直流电源所提供的电功率如何分配，求出相应功率的大小 磁驱动

v1 乙 x/m B/T B0 -B0 λ 2λ N 甲 x y z O M P Q

(2014浙江理综,25,22分)离子推进器是太空飞行器常用的动力系统。某种推进器设计的简化原理如图1所示,截面半径为R的圆柱腔分为两个工作区。Ⅰ为电离区,将氙气电离获得1价正离子;Ⅱ为加速区,长度为L,两端加有电压,形成轴向的匀强电场。Ⅰ区产生的正离子以接近0的初速度进入Ⅱ区,被加速后以速度vM从右侧喷出。 Ⅰ区内有轴向的匀强磁场,磁感应强度大小为B,在离轴线R/2处的C点持续射出一定速率范围的电子。假设射出的电子仅在垂直于轴线的截面上运动,截面如图2所示(从左向右看)。电子的初速度方向与中心O点和C点的连线成α角(0<α≤90°)。推进器工作时,向Ⅰ区注入稀薄的氙气。电子使氙气电离的最小速率为v0,电子在Ⅰ区内不与器壁相碰且能到达的区域越大,电离效果越好。已知离子质量为M;电子质量为m,电量为e。(电子碰到器壁即被吸收,不考虑电子间的碰撞) (1)求Ⅱ区的加速电压及离子的加速度大小; (2)为取得好的电离效果,请判断Ⅰ区中的磁场方向(按图2说明是“垂直纸面向里”或“垂直纸面向外”); (3)α为90°时,要取得好的电离效果,求射出的电子速率v的范围; (4)要取得好的电离效果,求射出的电子最大速率vmax与α角的关系。

2015年浙江高考

（四）重视数学知识在物理中的应用 在应用数学处理物理问题的能力主要考察数学的思想有 ①函数与方程的思想：根据物理知识建立物理量之间的关系式（函数式），列出方程式、不等式进行推导和求解。主要较繁的字母运算或数字运算。考查运算、估算能力。 ②关键性的几何条件，运用几何图形(三角形，矩形，正方形，圆形菱形等），空间想象能力。数形结合，在具体物理问题中建立坐标系。如带电粒子的运动，几何光学，物理情境的建立等。 ③对图象的要求——识别图象、使用图象、画图。 ④一些数学思想的考查还有极限的思想，有限与无限，微积分思想（无限分割逐渐逼近再求和），数学归纳等。

例如:高考中求极值的数学方法有： (1)利用三角函数求极值 三角函数：y＝acos θ＋bsin θ

偏向角(φ)等于圆心角(α), 并等于弦切角(弦切角θ)的2倍 φ=α=2θ=ωt; × × 粒子在场中所用时间t：

建立物理情景要有较高数学能力

（五）重视研究物理的思想和方法，提高学生的学科素质 体现学科思想方法是高考命题的一贯原则。如：等效、类比、转化、平衡、对称、整体、隔离、逆向思维、科学假设、物理建模、控制变量、递推、数学归纳、、概率统计等。考查主要有两点：一、考知识。二、考方法。方法是渗透在知识中，高考通过考知识来考方法，而处理问题时则应该方法在先，知识在后。 例1：极值法、特殊值法

（2011年福建理综)如图，一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B （2011年福建理综)如图，一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B.若滑轮有一定大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦．设细绳对A和B的拉力大小分别为T1和T2，已知下列四个关于T1的表达式中有一个是正确的．请你根据所学的物理知识，通过一定的分析，判断正确的表达式是(　　) 先看量纲：四个答案都一样 再取特殊值：令m=0 可解得： 再令四个答案中的m=0,只有C正确 或取特殊值：令m1=m2 代入四个答案中只有C正确

例2：微元法 例.（2010福建高考18）物理学中有些问题的结论不一定必须通过计算才能验证，有时只需通过一定的分析就可以判断结论是否正确。如图所示为两个彼此平等且共轴的半径分别为 R1和R2 的圆环，两圆环上的电荷量均为q ( q＞0)，而且电荷均匀分布。两圆环的圆心 O1和O2相距为2a，联线的中点为O，轴线上的A点在O点右侧与O点相距为 r （r＜a），试分析判断下列关于A点处电场强度E大小 的表达式(式中k为静电力常量)正确的是 环上电荷在A点激发的电场垂直O1O2方向合场强为0，环上电荷在A点场强只在O1O2方向上，是余弦函数，

由点电荷场强公式 半径为R1的环上到A的电场大小 半径为R2的环上到A的电场大小 与E1方向相反

3.摩擦角处理问题法 地面对B无f Q N θ f θ Q/ 如图所示，斜劈A置于水平地面上，滑块B恰好沿A斜面匀速下滑。在对B施加一个竖直平面内的外力F后，A仍处于静止状态，B继续沿斜面 下滑．则以下说法中正确的是 （ ） A．若外力F垂直斜面向下，则地面对A有向右的静摩擦力作用 B．若外力F沿斜面向下，则地面对A有向左的静摩擦力作用 C．若外力F竖直向下时，则地面对A 有向左的静摩擦力作用 D．无论F沿竖直平面内的任何方向， 地面对A均无静摩擦力作用 地面对B无f Q N θ f B A θ 无论对B如何加力，N、f 均变化， 但合力Q方向不变，竖直向上 Q/ 故B对A的合力竖直向下

AD N0 N f θ f’ θ θ N’ mg Mg B A 加上F后，N与f都大小变化 B匀速下滑 N与f的合力竖直向上 例、如图所示，斜劈A置于水平地面上，滑块B恰好沿A斜面匀速下滑。在对B施加一个竖直平面内的外力F后，A仍处于静止状态，B继续沿斜面 下滑．则以下说法中正确的是 （ ） A．若外力F竖直向下，则地面对A无静摩擦力作用 B．若外力F斜左向下，则地面对A有向右的静摩擦力作用 C．若外力F斜右向下，则地面对A有向左的静摩擦力作用 D．无论F沿竖直平面内的任何方向，地面对A均无静摩擦力作用 AD N0 B匀速下滑 N与f的合力竖直向上 mg f N B A θ N’与f’的合力竖直向下， 加上F后，N与f都大小变化 Mg f’ N’ θ θ 但是还是满足 此时N与f的合力竖直方向

θ 把4个力变3个力来处理 G

例.重量为G的木块与水平地面间的动摩擦因数为μ,一人欲用最小的作用力F使木块做匀速运动,则此最小作用力的大小和方向应如何? 解 设当F与水平夹角为α时,F的值最小.

用图解法解答上题 解析 由于Ff=μFN,故不论FN如何改变,Ff与FN的合力F1的方向都不会发生改变,如右图所示,合力F1与竖直方向的夹角一定为φ=arctanμ, 可见F1、F和G三力平衡,应构成一个 封闭三角形,当且F与F1方向垂直时 F1 φ

4.“能量补偿法”应用 例、总质量为M的列车，沿水平直线轨道匀速前进，其末节车厢质量为m，中途脱节，司机发觉时，机车已行驶L的距离，于是立即关闭油门，除去牵引力，如图所示。设运动的阻力与质量成正比，机车的牵引力是恒定的。当列车的两部分都停止时，它们的距离是多少？ S2 S1 L V0

如图所示，足够长斜面倾角为30°，固定于水平面上。用轻绳相连的木块a、b在平行于斜面的恒定拉力作用下，沿斜面向上匀速运动。途中轻绳断裂，b由绳断处继续运动距离x后，撤去拉力。已知a的质量为m，b的质量为5m，a、b与斜面间的动摩擦因数均为 ，不计绳的长度，以下说法正确的是 A.绳断裂时，a的加速度3g/4 B.绳断裂时，b的加速度为g/4 C.a与b间的最大距离为1.5x D.a与b间的最大距离为1.2x 断前 断后

如图，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一个质量为(m1+m3)的物体D，仍从上述初始位置 由静止状态释放，则这次B刚离地D的速 度的大小是多少？已知重力加 速度为g. m2 A B k m1 版权所有—庞留根2007.08.10， 版权所有－庞留根

解： kx1=m1g ① m2 A B k m1 m3 C kx2=m2g ② △E=m3g(x1+x2)－m1g(x1+x2) ③ C换成D后 联立解得： 挂m3+m1与只挂ｍ3对比，能量补偿式 等效替换法 版权所有—庞留根2007.08.10，

学物理的第一敌人是浪漫直觉，蒙完了事 学物理的第二敌人是 似懂非懂，不懂装懂 学物理的第三敌人是 人云亦云，缺乏思考

最后的复习：做到耳到、 眼到、脑到、手到、口到。

（六）重视学生的规范表述,习惯画图，注重交代 ⑴规范的物理语言 ⑵科学的规律表达式 ⑶正确的结果表达式

山蕨和竹子 竹子 山蕨