国际比较视野下中国学前教育的发展路向 Preprimary Education Development Direction and Track in China under Comparative International Perspective 广西教育厅副厅长 白志繁 By Bai Zhifan, deputy director-general of Guangxi Education Department, P.R. China
国际比较视野下中国学前教育的发展路向 一、发展学前教育已经成为当今世界各国教育发展的共同命题 当前，越来越多的国家认识到学前教育具有极为重要的社会价值，优质学前教育对于提升国民素质具有长期效益。投资幼儿保育和教育比投资任何其他阶段的教育都拥有更大的回报，是构筑国家财富、储备国家未来竞争力的有益举措
国际比较视野下中国学前教育的发展路向 进入21世纪，关注和发展学前教育已经成为国际共识，世界各国在学前教育发展中投入了前所未有的扶持力度。 俄罗斯：所有适龄儿童都应享受免费的学前教育，并积极出台各种新的学前教育政策，大规模增加学前教育的公共经费投入，同时将教育经费预算的30%用于发展幼儿园。 英国：启动了全面整合学前儿童服务体系的改革，试图走 出一条全面整合学前儿童服务体系的道路。
国际比较视野下中国学前教育的发展路向 中国：建立覆盖城乡的学前教育公共服务体系，大力发 展普及普惠的学前教育 《国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020）》和《关于当前发展学前教育的若干意见》确立了中国学前教育发展的国家政策框架，对各级政府发展学前教育的规划、投入、师资队伍建设、提高质量及保障公平等方面职责做了具体规定，使得我国学前教育得到了跨越式的发展。
二、世界各国在促进学前教育发展中的有益经验 国际比较视野下中国学前教育的发展路向 二、世界各国在促进学前教育发展中的有益经验 学前教育虽然呈现出前所未有的发展势头，但由于各国经济、政治、文化水平等的差异，面临的困难、问题各有不同，世界各国在发展学前教育上既放眼世界也立足国情，采取了不同的解决办法，也获得了不同的有益经验。
国际比较视野下中国学前教育的发展路向 例：他国在面向贫困儿童的学前教育发展举措中采取的不同的方式与方法 美国政府创建的开端计划（Head Start）、手牵手项目（Partnership Program）。 古巴对于处境不利儿童，实施的“Educate Your Child”项目。 印度的学前儿童综合发展服务项目（Integrated Child Development Services）。
国际比较视野下中国学前教育的发展路向 中国在结合自身国情、借鉴各国的经验中逐渐形成了具有特色的学前教育发展思路 60、70年代 “单位福利” 80年代后的“去单位化” 21世纪初， “入园难”、 “入园贵” 基于这样的发展现状，中国政府在《纲要》中明确提出“基本普及学前教育”的总目标。
毛入园率提高到66%的目标，与2010年相比，提高了12个百分点 国际比较视野下中国学前教育的发展路向 三、以行动计划推进当前中国学前教育的发展 2010年起，中国政府构建以三年发展为一周期的学前教育发展行动计划，推进学前教育发展，有效缓解“入园难”问题。 在广西，通过第一期学前教育三年行动计划（2010-2013）的推进，破解“入园难”已现成效。 国家和地方投入资金35亿左右 新建、改扩建公办幼儿园2799所 农村小学及教学点增设附属幼儿园5112所 在园幼儿达到181.8万人 新增幼儿园教师2.1 万人 毛入园率提高到66%的目标，与2010年相比，提高了12个百分点
国际比较视野下中国学前教育的发展路向 第一期学前教育三年行动计划（2010-2013）： “出经验、出模式、出标准、出制度”为目标，设立试 点县，采取试点先行的方式 第二期学前教育三年行动计划（2014-2016）: 面临的主要问题 坚持的原则 重要任务
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