如何閱讀一本書 HOW TO READ A BOOK 明道中學 高中部 二年四班 黃喆亮
書名：如何閱讀一本書 作者：莫提默˙艾德勒 Mortimer J. Adler 查理 ˙范多倫 Charles Van Doren 譯者：郝明義 、朱衣 出版社：台灣商務印書館 ISBN：978-957-05-1789-9 出版日期：2003年
為什麼要閱讀？ ● 閱讀的目標：為獲得資訊而讀，為求得理解而讀。 ● 閱讀的目標：為獲得資訊而讀，為求得理解而讀。 ● 為獲得資訊而讀：閱讀一般的讀物，例如報紙雜誌。這類的讀物能增加我們的資訊，卻不能增進理解力。 ● 為求得理解而讀：閱讀水平比我們高的讀物，增進理解力。理解更多的事情，而不是記住更多的資訊。
閱讀要主動、要有活力！ ● 法國作家蒙田說：「初學者的無知在於未學，而學者的無知在於學後。」 ● 法國作家蒙田說：「初學者的無知在於未學，而學者的無知在於學後。」 ● 任何學習都不該沒有活力，就像任何閱讀都不該死氣沉沉。
閱讀是門藝術！ 書中作者以棒球來比喻作者與讀者的關係—— ● 捕手在接球時所發揮的主動是跟投手或打擊手一樣的。投手或打擊手是負責發送的工作，他的行動概念就是讓球動起來的這件事。捕手或外野手的責任是接收，他的行動就是要讓球停下來的這件事上。
閱讀是門藝術！ 以一己之力來提升自我的過程。 ● 作者與讀者的關係也是類似的，捕手的藝術就在能接住任何球的技巧。同樣的，閱讀的藝術也在盡可能掌握住每一種訊息的技巧。 ● 閱讀藝術的定義：這是一個憑藉著頭腦運作，除了玩味讀物中的字句之外，不假任何外助， 以一己之力來提升自我的過程。
閱讀是向未出席的老師學習！ ● 問一位活生生的老師，便能省下自己思考的時間。 ● 問一位活生生的老師，便能省下自己思考的時間。 ● 但是，如果你問一本書一個問題，你就必須自己回答，只有等你自己做了思考與分析之後，才會在書本上找到答案。
要怎麼閱讀?
Step1 基礎閱讀 獲得初步的閱讀技巧。 ● 也稱為初級閱讀、基本閱讀、初步閱讀，擺脫文盲的狀態。 ● 學習到閱讀的基本藝術，接受基礎的閱讀訓練， 獲得初步的閱讀技巧。
Step2 檢視閱讀 ● 強調時間，是系統化略讀的一門藝術。 ● 在很短時間之內，抓出一本書中的重點。
Step3 分析閱讀 ● 強調最優質的閱讀，在無限的時間內，達成最好也最完整的閱讀。 ● 分析閱讀重點在於追求理解 —— 咀嚼與消化一本書。
Step4 主題閱讀 ● 也叫做比較閱讀 (Comparative Reading) ，是所有閱讀中最複雜也最系統化的閱讀。 ● 閱讀者需讀很多書，並列舉出這些書之間相關之處，最後架構出自己的主題分析。
讀後心得 拜當今科技之發達所賜，資訊流通的速度與廣度日益增加，而資訊的取得更是容易。電視、電腦的出現，似乎也代替了書本的功能，將快速、大量的資訊傾倒至我們的生活中，但這些進步卻也阻礙了我們的理解力。甚至，媒體已經把所有資訊包裝好，不需我們再費心力思考，直接將整理好的結論、觀點灌入我們的腦海，看似方便，卻不禁叫人擔憂我們 理解能力、思考能力以及批判能力的下降。 由此可見閱讀能力的重要。
讀後心得 閱讀應該要「活讀」——靈活的讀，有活力的讀。而不是死沉沉的讀，若能夠如此，便能引起興趣，進而達成「主動閱讀」。在成為主動閱讀者之後，此書不只提供了一個循序漸進的閱讀方法以及技巧，甚至教導讀者如何閱讀各種書籍的技巧。另我驚訝的是，我發現書中的種種技巧，不只是 能夠運用於閱讀，無形中還培養了理解力、 判斷力、學習力、批判力，而能夠運用 在各種方面。
讀後心得 最近讀到彰化師大國文系主任周益忠所提出的「閱讀七層次」，包括閱讀、悅讀、越讀、岳讀、月讀、說讀和樂讀 。其中許多概念也與本書頗為相似，他所提出的第一層閱讀即是基礎閱讀；悅讀則是要喜悅於閱讀之中；越讀也就是書中所提的檢視閱讀；岳讀是要不斷超越，爬上頂峰；月讀，每日閱讀，每月一書；說讀，是與他人分享，並說服他人； 最後樂讀，則是最高境界，無論何時何地 與何人，皆能樂在其中，並實踐於生活！
THE END