第二届全国大学英语教学大赛 决赛选手教师发展个案研究 广西医科大学 外国语学院 蓝 岚 1
contents 一、研究起源……………………………………………… 二、研究过程……………………………………………… 三、个案研究……………………………………………… 四、研究启示……………………………………………… 使用方法: 1、标题文字:将文字可直接改为您所需文字 2、更改图片:点中现有图片》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 3、当然也可以直接复制夹子及图片来增加图片数 4、更改背景图片色彩:点中背景图片》图片工具功能区》色彩》选择您喜欢的色彩 更多模板、视频教程:http://www.mysoeasy.com
一、研究的起源 1.一则新闻引发的思考 2.教师发展的强烈需求
二、研究过程 1.调查提纲 2. 选择个案 3.收集资料 4.网络访谈 5.总结
2. 三位教师的共同特点 (1)基本情况 (2)历经多次比赛磨砺 (3)指导学生参加比赛 (4)善于总结,乐于分享
2. 三位教师的共同特点 (1)基本情况 参赛年龄:1978年—1982年出生 参加全国比赛时的年龄是29—31岁 教育背景: 各自所在省份的师范类院校本科毕业后工作, 参加工作3—5年后考取或在职进修研究生。 A老师(口译) 本省 B老师(教学) 本校 C老师(教学) 北京
研究背景:参加比赛前的课题、讲座或论文研究 2. 三位教师的共同特点 研究背景:参加比赛前的课题、讲座或论文研究 A老师: 2009年课题:大英语自主学习教学模式研究与实践 2009年讲座:多媒体教学环境下大学英语听说教学中教师的 角色研究 2011年论文:应用型人才培养模式下大学英语视听说课教改探索 讲授课程:英语语法、英语阅读、英语中级口译, 大学英语(视)听说、大学英语演讲等。
关注:自主学习、听说教学、语音教学、演讲教学 2. 三位教师的共同特点 B老师: 2011年论文:英语实验班教学模式的构建 在建构主义学习理论和自主学习能力理论的 基础上……采取加强课堂听说能力培养的权重 等教学手段,取得良好教学效果。 C老师: 2008年讲座:英语发音方法 2009年论文:中国学生常见的英语发音错误 2010年讲座:英语发音、大学英语自主性学习方法等 关注:自主学习、听说教学、语音教学、演讲教学
课件和教学 比赛的积累 2. 三位教师的共同特点 (2)历经多次比赛磨砺 A老师: 2008年省级大学外语青年教师讲课大赛一等奖 2009年省级大学英语教学研究会听说课教学示范 2012年省级高校多媒体课件大赛三等奖 2012年校级多媒体课件大赛一等奖 B老师: 2004年省级教师基本功大赛二等奖 2009年校级教学课件制作及应用大赛一等奖 2010获首届全国大学英语教学大赛赛区听说组二等奖 C老师: 2005年校教师授课大赛一等奖 2010年首届全国大学英语教学大赛赛区听说组第二名 课件和教学 比赛的积累
演讲和口 语类比赛 2. 三位教师的共同特点 (3)指导学生参加比赛 A老师:创办校级学生社团“英文电影赏析俱乐部”。 B老师:指导学生参加演讲比赛 2003年全国英语演讲大赛总冠军 2008年全国英语演讲比赛北方赛区一等奖, 2008年全国英语演讲大赛赛区复赛一等奖 2010年全国英语演讲大赛赛区总冠军 2009年带领校队参加赛区第一届大学生模拟联合国大会, 获得八项大奖中的六项; 2010年带领校队参加赛区第二届大学生模拟联合国大会, 获得四项大奖中的两项。 C老师:指导学生参加演讲比赛 连续三年指导学生参加全国英语演讲大赛并取得优秀成绩 2012年“外研社杯”全国英语演讲比赛赛区第二名(特等奖)
2. 三位教师的共同特点 (4)善于总结,乐于分享 B老师: 2011年10月,与本系教师分享参加全国大赛的经历和经验 2012年7月,全国高校英语教师发展论坛大学英语听说示范课 2013年4月,第三届大学英语院长∕系主任高级论坛,武汉 《常态化和跨区域的教学大赛对外语教师教学能力发展 的促进作用》 C老师: 2011年12月,省区大学英语教学大赛总结汇报展示暨教学观摩研讨会, 大学英语听说课教学展示 2011年12月,本省区其他高校外语系《英语自主学习方法》 2012年10月,本省区其他高校外语系《英语学习中的实践阶段》
C老师博客文章分类 2. 三位教师的共同特点 1. 介绍语言文化常识 《<水浒传>经典句子》、《 常见食物及餐具英文表达》 2.介绍学习和比赛经验 《如何备考四级》、《我如何练口语》 《视野决定胸怀,心态决定命运 — 第二届外教社杯全国英语教学大赛参赛心得》 2.与学生交流及教学反思 《英语演讲课学生课程收获及建议汇总》
石阶与佛像的对话 简单的切割 千般的雕刻
探索出适应广西实际情况的 高校外语教师发展研究模式 四、研究启示 探索出适应广西实际情况的 高校外语教师发展研究模式
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