古代汉语

一、古代汉语研究的对象 1、“古代汉语”概念 2、“文言”与“古白话” 古代汉语：古代汉民族所使用的语言。 ┃ 五 四 古代汉语 现代汉语 文 言——以先秦口语为基础形成的上古书面语，也用在后世 的仿古作品中。文言是古代汉语书面语的正宗。 古白话——六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。用 在通俗作品中，没有取得书面语的统治地位。

3、“文言”是古代汉语的主要研究对象 文言文——用文言语言写成的作品，叫做“文言文”。是我们 研究文言语言的主要材料。 古代汉语以文言为主要研究对象的原因： ●流行的历史长 从殷商到“五·四”，文言的流行长达两三千年。 ●记录的文献多 我国古代的文献资料几乎都是用文言写成的，要研究我国的历史与文化，必须从文言入手。 ●能反映汉语的本质与规律 文言记录汉语，能反映汉语的本质与规律。对其研究，能了解古代汉语的面貌。 ●前人对其做了大量的研究 前人对文言的研究为我们学习与研究打下了基础。

二、古代汉语课的内容安排 1、通 论 2、文 选 3、常用词 古代汉语的基础知识与基本理论 1、通 论 古代汉语的基础知识与基本理论 语言理论：文字、词汇、语法、修辞、古注、标点、翻译、 音韵、工具书 文体知识：文体分类、骈体文、辞赋、诗律、词律 文化常识：姓氏名号、职官、地理、历法 2、文 选 散文、骈文、辞赋、诗词 3、常用词 古今词义不同辨析 词的本义探求 引申义分析 同义词辨析 同源词探求

爱 表 好 古今词义不同辨析 古时有两个常用含义：①亲爱、疼爱；②爱惜、吝啬。现代汉语中“爱”无吝啬义。 《左传·隐公元年》：“爱其母。” 《老子》：“甚爱必大费。” 词的本义探求 本义是裘皮衣毛朝外的一面。 表 《礼记·玉藻》：“表裘不入公门。” 引申义分析 女子貌美 指一般事物的漂亮 抽象的好、佳 喜欢、喜好 友爱、团结 好 《史记·西门豹》：“巫行视小家女好者。” 杜甫《逢李龟年》：“正是江南好风景，落花时节又逢君。” 杜甫《哀王孙》：“朔方健儿好身手。” 《论语·公冶长》：“敏而好学。” 《孟子·告子下》：“言归于好矣。”

半 班 判 颁 哭：上古指有声的哭。《说文》：“哭，哀声也。” 泣：无声的哭，流泪。 号：带言词的哭。边哭边说。 啼：放声哭，哭声很大。 同义词辨析 哭、泣、号、啼 哭：上古指有声的哭。《说文》：“哭，哀声也。” 《礼记·檀弓下》：“孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者。” 泣：无声的哭，流泪。 《触龙说赵太后》：“持其踵为之泣。” 号：带言词的哭。边哭边说。 《庄子·养生主》：“老聃死，秦失吊之，三号而出。” 啼：放声哭，哭声很大。 《史记·循吏列传》：“丁壮号哭，老人儿啼。” 同源词探求 半 班 判 颁 《说文》：“物中分也。从八从牛，牛为物大，可以分也。” 《说文》：“班，分瑞玉也。” 《说文》：“判，分也。” 分发。《宋史·岳飞传》：“凡有颁犒，均给军吏。”

启（啓） 三、为什么学习古代汉语 1、了解与继承传统文化需要学习古代汉语 2、提高理解、运用现代汉语的能力需要学习古代汉语 学习了古代汉语，才能读懂古书，才能深入了解我国古代的历史与文化。 启（啓） 《左传〉：“门启而入。” 2、提高理解、运用现代汉语的能力需要学习古代汉语 救火 《说文》：“救，止也。” 走马观花 理解： 肉夹馍 吃食堂 ◆真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋 漓的鲜血。 ◆我只觉得所住的并非人间，四十多个青年的血洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语！ 运用：

3、欣赏与研究古代文学作品需要学习古代汉语 白居易《长恨歌》 欣赏： 惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇， 钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。 岑参《白雪歌送武判官归京》 北风卷地百草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 研究： 晏殊《蝶恋花》 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ “朱户：指朱红色的窗户。”

4、教好中学语文课需要学习古代汉语 《冯谖客孟尝君》：“左右以君贱之也，食以草具。” 中学《语文》注：“草具，指粗劣的饭食。” 《简明古汉语字典》：“具，饮食（的东 西）；食物。” 《廉颇蔺相如列传》：“臣等不肖，请辞去。” 中学《语文》注：“不肖，不才。” 《说文》：“肖，骨肉相似也。从肉小声。不似其先故 曰‘不肖’也。”

四、怎样学习古代汉语 1、传统的方法 死记硬背 《儒林外史》：“ 鲁编修因无公子，就把女儿当作儿子，五六岁上请先生开蒙，就读的是《四书》、《五经》；十一二岁就讲书、读文章，先把一本王守溪的稿子读的滚瓜烂熟。教他做“破题”、“破承”、“起讲”、“题比”、“中比”成篇。……那先生督课，同男子一样。这小姐资性又高，记心又好，到此时， ……诸大家之文， ……肚里记得三千余篇。” 符合儿童的智利特点 记忆力强理解力弱 合 理 符合儿童的学习规律 先记忆然后再理解 强行记忆 效率较低 缺 陷 方法单一 容易厌学

1、现代的方法 感性与理性相结合 感性 阅读一定数量的文言作品，感受文言语言。 理性 学习古代汉语的知识理论，理性理解文言。 建立联系认知的观点 活学 发扬死记硬背的精神 力学