閱讀給生命力量 主講人：李偉文 (牙醫師.作家.環保志工)

喜歡閱讀是幸福的人 在這個競爭劇烈、典範轉移迅速的時代(100分的失敗者)，如何找到安身立命之處？ 即使在真實的世界中不斷失敗，沒有朋友，和書談戀愛，人生依然美好幸福

閱讀可以救命 歡樂時將我們推往更明亮的高度，困頓時書籍如巨靈之掌將我們托起。 閱讀像斗蓬、防護罩，馬上跟現實社會隔離開了。

面對世界的生命力 與孩子共讀就像是與孩子交朋友，透過書上的圖畫與我們的朗讀，可以發現孩子小小心靈對真實世界的想法與感受。 故事的敘述中，讓孩子原本無法整理的情緒納入可以自行體會的思惟座標，不會以為自己的經驗是獨一無二，陷入深淵。

閱讀與生命的關係 孩子們讀書就可以在桌燈所射出的小光圈中，準備從事人生的大戰。 書反映夢想與氣度，許多人在不知不覺中就變成了讀過作品中的一部份(所以通過書架的檢視去瞭解一個人，比許多朋友的傳聞更為深入其靈魂)

生命的重心 有一個書房，人生就有了迴旋的餘地。痖弦認為一個人只要擁有了書房，就是世界上最強的人，誰也打不倒他，那怕事業失敗，經商失敗，只要退回書房，都可以東山再起 讀書是無用之用，後來卻會成為大用，書使改變成為可能 「三更有夢書當枕，千里懷人月在峰」讀書、交朋友、遊山玩水，三者融為一體，才是完整人生。

天堂的形狀 把診所變做圖書館 居家座擁書城的北面為王 幫忙寫書序，推薦與代言.當評審.

閱讀除了知識之外 開卷與掩卷 書讀得多，應該形成自己的選擇標準，建構自身的閱讀系列，根據自己的生命結構進行取捨。

閱讀的分類 主食：為了尋求人生在職業、工作、生活、生理心理等方面，一些現實問題的直接解決之道，屬於生存需求的閱讀。 美食：幫助我們體會人類生命深處的共鳴，思想深處的結晶。 蔬果：幫我們查證閱讀中不了解的字義、語義，典故等，又可以稱之為工具需求的閱讀。 甜點：為了娛樂、消遣，是一種休閒活動。

為何要有書 郝明義的一段話 書與網路訊息的差異

為何要有圖書館 你花費15萬美金所受的教育在公立圖書館花一塊五美金便可獲得同等學問 (心靈捕手) 愛默生：圖書館是個魔法洞窟，裏面住滿了死人，是因為我們進去，才將他們從酣睡之中喚醒

為什麼要買書..1 高希均的人生守則. 有一點錢的時候.我先買書.剩下的.再買吃的與穿的. 藏書有兩種.再閱讀與閱讀的農耕時代

為什麼要買書..2 在閱讀的光影中，我們閱讀的是自己生命的光影. 用相片寫日記.用書紀錄人生.(傅佩榮教授重讀金庸) 書本猶如我們的心靈之窗，藉著閱讀，透過書來觀照這個世界 .

為什麼要買書..3 真正的念書是重讀，如此才可配合自己的人生體驗，起一種共鳴作用. 一本書的再閱讀，不僅僅只是可能而是必要 .可以重新發現因偏執而錯過、誤解的作品 . 東妮莫瑞絲(諾貝爾文學獎)說她還特到喜歡看重播，因為那種熟悉的感覺讓她很安心 .

閱讀的時間 書是一種獨一無二可以攜帶的魔術。走到那隨身帶著，你永遠不會知道，何時需要一扇可以從現實中解脫的逃生門(史蒂芬金)

人塑造環境，環境塑造人..1 改造環境，也就是從結構面來處理，是最輕鬆最有效的。 限制是一種負面的能量，克制也得耗費很大的心力，是非常不值得的 若周邊有許多誘惑，要孩子控制自己不受吸引是強人所難。 不要限制，要用正面的事取代。

人塑造環境，環境塑造人..2 人是情境的動物，人很難逃脫環境的影響 . 透過閱讀建構對世界與另一種生活的想像，那種憧憬是超越環境限制的唯一力量。 讀書是無用之用，後來卻會成為大用，書使改變成為可能. 書本猶如我們的心靈之窗，藉著閱讀，透過書來觀照這個世界 .

閱讀培養未來的基本能力 學會學習的能力. 同理心。在專案工作型態社會裏的團隊協調能力. 好奇與熱情.

如何養成閱讀的習慣 生活周遭到處都有書. 師長的態度要對（閱讀是享受，不是處罰） 要選對書。（喜歡最重要。之後再因勢利導形成質的轉變）. 經典（世界）名著的閱讀方法（不要節錄摘要本最多採用改編本）

有用與沒用 對孩子而言，書不該有「用途」只是用來感受「快樂」的，所以一本書愈有趣，愈能深刻留在孩子的記憶裏。 讀過的書，像伏流一樣，往往不會流失，也許未來某一天就會…

親子共讀 唸書給孩子聽，就像與他們手牽手到故事書裏旅行，全家共享一個溫暖的快樂時光。 圖畫書不該視為知識學習，而是一座橋樑，讓大人透過圖畫書向嬰兒說話，感受到愛。

為什麼要共讀 ? 一定要念書給孩子聽，因為方法簡單好用，而且你在付出時，同時也收獲滿滿。 唸故事書是父母與孩子之間的互動，心靈的連結，因此孩子喜歡，父母自己也要喜歡這個故事(幫孩子選)。 圖畫書要確認故事好壞最好的方法，不是用眼睛看文章，而是用耳朵去聽。

親自唸與聽錄音帶 各種知識的學習必須架構在好的語文基礎上，對學齡前的孩子唸故事書是最簡單且影響深遠(親自唸與聽錄音帶，看電視完全不同)。 品格道德規範透過教條式的訓話沒有用，但是藉由故事，許多道理就鮮活起來了。

為何要故事 ? 故事對人來說，有致命的吸引力，不管大人或小孩，所有人都愛聽好故事 故事滿足孩子探索世界的好奇心，也給孩子更多思考的機會。 大人想教孩子的大道理，找相關的故事書讀就可以。

如何選繪本 ? 孩子氣的傳統嬰兒圖畫書，反而不適合做為嬰兒的啟蒙圖畫書，應該正確而寫實。 迪士尼卡通圖畫書是失去質感的沈澱色彩，毫無生氣。

如何培養讀書習慣 ? 到處都是書，讓書是生活的一部份。 愛看書的父母，才容易有愛看書的孩子(鏡像神經元) 讓被逼上床睡覺的孩子，你可以選擇待在床上看半小時的書，還是現在關燈睡覺？孩子會選擇看書，不見得因為他們愛看書，而是孩子討厭睡覺。

分享 或 討論 ? 要記得講故事就講故事，不要附帶太多的解釋與教育，太多的批評或訓誡，頂多分享自己的感受或自己類似的經驗。 唸完故事一定要討論嗎(學習單)？感受要發自內心

閱讀的歷程 一歲以前共讀書，焦點放在嬰兒，而非書。主要是讓孩子將唸書的聲音和圖書，與喜悅的感覺連結起來。 一歲半到三歲是語言爆發期，共讀可以擴大孩子語彙的吸收和廣度。 三到六歲進入識字期，逐漸認識形、音、義的對應

探索世界的熱情 想讀書的人，基本上是對自己的生活不滿意，顯示出要改變的欲望，所以要到另一個地方去尋找。上升的階級永遠在讀書的，下降的階級是不讀書的。

文字與想像 只看電視、漫畫無法培養想像力，英文imagination意思是「一種想像出眼睛看不到的東西的能力」，電視漫畫一開始就有有影像畫面，無從讓我們自己去想像。光看電視會製造出只是被動接受資訊以及不深入探索的人。

世間所有相遇，都是久別重逢 亙古至今，生命都是一連串“相遇“的過程。漫長的等待，就只為了一個全新的開始，相遇，讓我們彼此相依，也讓我們分享 花開花落，是因緣，也是無常 「放茶具的手，要有和愛人分離的心情」這種心情叫做「殘心」

以生命影響生命 對環境真正有幫助的做法，真正有意義的教養方式 只有美好的生命才能帶出美好的生命 教育孩子並不只是教導或訓練，而是一種陪伴，一同感受。

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