有章有法信心足 一鼓作气备中考 主讲人 刘国良 有章有法信心足 一鼓作气备中考 主讲人 刘国良 河北省素质报、学习报、考试指南报、山西新课程、安徽考试指南报、山西历史周刊、学习方法、等多家报社特约作者及河北省众多文化公司特约命题人。主编八九年级人教版《学练考》《2014河北专版全品中考历史复习方案》《2013新中考历史短平快》、《2013中考历史夺分天天练》（新课标版）、《2013河北中考面对面》《2014河北中考试题研究》《全品大讲堂》《2014热点解读》等图书，2013年历时一年时间精心编写《2014河北中考第二轮集训卷》等。2008——2010独创并完善“三环──五步”新授课模式及导——析——归——悟——练复习模式，2011年研究主题探究课堂模式（《初中历史教学案》发表）《独特教法模式》，2013年开创特色教学法模式。2010年元旦河北省历史教师国培重要讲师之一。曾多次受各地市县教育局邀请为一线教师讲授观摩课及业务培训。

寻求规律 ★ 11.右图反映的史实发生在（ ） A.鸦片战争期间 B.第二次鸦片战争期间 C.甲午中日战争期间 D.八国联军侵华战争期间

12.“百日维新”期间，光绪皇帝允许创办报纸，并且说：报纸“宣国是而达民情，必须官为提倡”，“各报体例，自胪陈（陈述）利弊，开广见闻为主，中外时事，均许据实昌言，不必意存忌讳。”光绪皇帝此举（ ） A.开启了工业化序幕 B.倡导了出版、言论自由 C.动摇了封建专制制度 D.使民主共和观念深入人心 13.一首纪念某重大事件的诗歌写道“神州昏暗虎狼凶，捍卫国家志士雄。学子斗争惊列寇，豪杰攻打振华庭。反封反帝风云涌，休课休劳波浪凶。□□□□值赞颂，优良传统要传承。”下列选项适合填在空格处的是（ ） A．五四精神  B.长征精神  C.国共合作  D.抗美援朝

14.清末状元张謇认为：“救国为目前之急，……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而其根本则在实业。”在此张謇认为解决“目前之急”的关键是（ ） A.创办学堂   B.编练新军　　C.兴办实业　　D.自强求富 15.下表是近代早期留学情况总表。由其内容可见，中国近代早期留学的相同之处是（ ） A.都到欧美国家留学           B.都为了挽救国家危亡 C.都以学习西方科技为主     D.都由政府公派留学

16.按照欧洲的传统，人在成为君主之前，只能使用家族姓氏，不称教名，称帝后才可以使用教名。拿破仑这一教名的使用，应该始于他（ ）  A.1799年发动的“雾月政变”   B.1804年3月的颁行《民法典》  C.1804年12月加冕称帝     D.1812年进军俄国 17.右图所示现象的出现，主要是由于（ ） A.文艺复兴的推动 B.英国的殖民扩张 C.英国确立了君主立宪制 D．英国开展了工业革命

18.尼克松1971年在堪萨斯城假日旅馆的讲话中说：“……现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号强国，超群的世界强国，也不再仅仅有两个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，他们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。”对尼克松上述讲话，理解正确的是（ ） A.世界出现了多极化趋势 B.资本主义世界形成了鼎足之势 C.美国丧失了霸主地位   D.世界形成了“一超多强”的局面 19.右图是关于经济全球化的漫画。其内容说明，经济全球化（ ） A．丰富、方便了人们的日常生活 B.建立了平等的国际经济秩序 C.造成发展中国家间贫富差距加大 D.使发达国家获得更大利益

中国共产党在不同的历史时期，总是根据人民意愿和事业发展需要，提出富有感召力的奋斗目标，并团结带领人民为之奋斗。回答20——21题。 20.下列宣传画体现了不同时期党和国家的奋斗目标。其中出现最早的是（ ） 21.邓小平曾经指出：“如果六十年代以来中国没有……中国就不能叫有影响力的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映了一个民族的能力，也是一个民族，一个国家兴旺发达的标志。”“这些东西”指（ ） A.大庆油田   B.“籼型杂交水稻” C.“两弹一星”D.“863计划”

☆选择题命题规律 1、侧重考查历史知识主干，无偏难怪试题，严格依据初中历史学科说明范围内命题。 2、试题体现全新角度并非走高考路线，注重选取适于初中生的史料进行命制。 3、 11道选择题其中题型主要包括，1道一幅图片读图类选择题、1道漫画类选择题、1道数据类选择题（柱状图或折线图等）、1道表格式选择题（或主题式选择题）、一道四幅图片的选择题、一拖二选择题一个，其它均为文字叙述型材料题。即无材料不命题的特点。

☆读图题命题规律 图一 《共产党宣言》德文第一版封面 图二 确立毛泽东思想为党的指导思想的大会 27.读图回答问题 图一 《共产党宣言》德文第一版封面 图二 确立毛泽东思想为党的指导思想的大会  （1）图一著作的问世，标志着人类社会，又一伟大思想的诞生，与图二所示的党的指导思想的确立相距多少年？  （2）上述思想的成功实践，各自对国际社会主义运动产生什么重大影响？ ☆读图题命题规律 均选用两幅有密切联系的图片设计两问，其中第一问设计考查学生识记能力，第二问侧重考查学生站在中国与世界的角度看待事件的影响（侧重中外结合），2012—2013年一直体现出这一特点，尤其在于设问中限定词要求非常严格。

28.阅读材料，回答问题（9分） 材料一 在短短的三个月内，南京临时政府颁布了不少有利于发展民族资本主义经济，资产阶级民主政治和文化教育的法令。这些法律对资产阶级利益表现出了热忱关切的态度，对地主阶级的利益没有根本触动，对广大农民的要求没有积极的反映。                ——摘编自《中国近代史》第三次修订本 中华书局 材料二 日本投降后不久，内战爆发。国民党处于劣势，得不到控制的通货膨胀，食物短缺以及官员腐败使得国民党不得人心，并且摧毁了军队的士气。尽管国民党从美国得到军火，但是同组织良好并赢得广大农民支持的共产党相比，它仍不能取得军事优势，。1948年战争的天平导向共产党。1949年1月，人民解放军占领北京，同年10月，毛泽东宣布中华人民共和国成立。12月蒋介石和他的追随者逃往台湾岛。         ——【英】亚历克斯·沃尔夫 《世界简史》 （1）根据材料一，指出南京临时政府主要代表哪个阶级的利益。 （2）根据材料二，归纳南京国民政府在内战中失败的自身原因。  （3）综合上述材料和问题，概括南京临时政府和南京国民政府短时间消亡的共同原因。（3分）

29.探究问题（12分） 材料一 裕仁天皇（1926——1989年在位）是日本战时最高统帅。日本发动战争和在战争中的重大决策，都是在御前会议上做出的，得到裕仁天皇的批准。 材料二 迷恋带病真菌、杆菌研究的裕仁天皇一直关注着日本细菌部队和化学部队的发展，并一直给予充足的经费保障。731部队（化学和细菌战部队）1936年奉裕仁天皇敕令建立。1940年裕仁天皇又颁布新的敕令，将部队扩充到3000人，并将主要墓地由黑龙江肇东县、五常县移到哈尔滨南郊的平房镇。731部队培植各种致病细菌，并制造炸弹，在实战中释放撒播。1937年12月1日，裕仁天皇亲自签发“华中方面军司令官和海军协同攻克帝国首都南京”的命令。占领南京后，裕仁天皇还奖赏攻陷南京的日本军官……对南京大屠杀起到推波助澜作用。 材料三 由于日本政府与美国做了交易，以保留天皇制为条件实现所谓“无条件投降”，裕仁天皇因此得到了庇护，逃过了设在东京的远东国际军事法庭的审判。但是，无论是国际社会还是日本国内，对日本人天皇应该接受战争罪行审判的呼声从来没有停止过。 ——以上摘编自《世界知识》2012年22期康狄的文章 （1）根据材料一和所学知识，指出裕仁天皇发动了哪些战争。（4分）  （2）根据材料二概括裕仁天皇犯有哪些战争罪行。（4分） （3）综合上述材料和问题，谈谈对裕仁天皇的看法。（4分）

☆材料题及探究命题规律 1、材料选择新颖独特（绝对不会出现其它省市中考出现过的材料），试题考查点设计源于教材，但又高于教材高于学科说明。 2、试题设问通常用“依据材料，概括（或指出）”、“依据材料及问题”、“根据材料和结合所学知识”来限定考生的答案指向，侧重让学生从材料之中最大限度获取答案。 3、试题命制注意关注社会热点及课改新信息，试题命制并非直接选择热点材料而采用隐形方式进行考查相关热点（如28题为2011版新课标新加入的内容；29题关注了2013年中日钓鱼岛问题而命制）

河北中考能力要求 对比能力 数据表格题 识记能力 观察能力 阅读能力 核心 读图题、漫画题 分析材料题及材料型选择题 概括能力

列强侵华的建设性（甲午中日战争灾难、觉醒） 剖析角度 ★ 第1课时 侵略与抗争 角度一、将《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》从背景、内容、影响的角度进行比较考查，其中就其内容异同考查比较常见。角度二、将左宗棠收复新疆与洋务运动中的相关史实结合考查。角度三、林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、邓世昌黄海大战、义和团运动等史实综合性考查，感受并继承人民一贯具有的反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统。从题型角度看多以选择题为主，其试题命制中多创设情境、设计图表数据、选择全新史料进行命制。 关注林则徐的不同角度的评价 列强侵华的建设性（甲午中日战争灾难、觉醒） 关注林则徐的不同角度的评价 列强侵华的建设性

第2课时 近代化的探索 第3课时 新民主主义革命的兴起 第2课时 近代化的探索 角度一、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的作用、影响。角度二、戊戌变法的历史背景。联系洋务运动、甲午中日战争及《马关条约》的因果关系的考查。角度三、将戊戌变法和明治维新联系起来考查其异同。 第3课时 新民主主义革命的兴起 角度一、侧重与时政热点相结合如关注了中国共产党成周年这一热点。角度二、考查南昌起义的意义及建军节的来历。角度三、结合材料考查中国共产党探索中国革命道路或将各考点与“马克思主义中国化”联系起来考查。从题型看主要以选择题与材料题为主，2014年复习应注重国共两党第一次合作以及在革命统一战线领导下进行的北伐战争及相关知识点。 关于洋务运动不同时期的评价（有否定、有肯定、有客观） 侧重考查新民主主义革命时期历史事件之间的联系

关注党的“群众路线”如抗日战争与解放战争取得胜利与群众路线不可分割。 第4课时 中华民族抗日战争 本课时涉及抗战胜利原因及意义、第二次国共合作、台儿庄战役等均在近几年先后进行考查过，分析这些已考的角度，呈现以下特点：其一、命题人偏爱“国共合作专题”。其二、命题人青睐“抗日战争胜利的历史意义”，尤其是中国战场在世界反法西斯战争中的地位及国际意义。其三、选择全新材料考查抗日战争胜利原因的分析。2013年出现九一八事变为中心的中外史知识（经济危机、德日法西斯暴行、英美绥靖政策等）结合考查的可能性较大。 第5课时 人民解放战争的胜利 该课时试题命制比重相对而言并不高，仅考查学“人民解放战争胜利的原因”和“刘邓大军挺进大别山”，基于以上两道题试，建议师生复习过程中，关注以下角度：角度一、关注示意图（挺进大别山示意图、三大战役示意图等）、关注教材插图（毛泽东、蒋介石重庆谈判合影照片、民工支前等图片）。角度二、关注历史人物（毛泽东、邓小平、周恩来）、关注重庆谈判。 关注九一八事变背景及对中外产生的影响 关注党的“群众路线”如抗日战争与解放战争取得胜利与群众路线不可分割。

第6课时 经济和社会生活、科学技术与思想文化 本课时主要以选择题的形式出现的频率较高，以近代民族工业的发展、近代科技与思想文化、大众传媒为考查点。其考查角度可以总结以下几点：角度一、通过相关数据的分析，考查中国近代民族工业发展的三个阶段原因。角度二、从影响近代社会生活变化的主要因素角度考查政治制度的变革，科技革命对人们物质生活和精神生活的影响。角度三、结合时政材料考查近代经济和社会生活变化及大众传媒的作用。角度四、创设情境来考查近代通讯工具的特点等。 第7课时 中华人民共和国成立与巩固 本课时主要侧重考查抗美援助、西藏和平解放史实，考题侧重政史综合题一托N考查、侧重情境类选择题考查。其考查角度可以总结以上几点：角度一、以“西藏”为线索对不同历史时期的知识进行综合性考查。角度二、利用材料及示意图来考查抗美援朝方面的内容。解度三、2013年应高度关注通过材料分析新中国成立意义的考查。 （1）京张铁路修建工期用了四年多说明的问题 （2）侯德榜制碱反馈反帝爱国的不同形式 （3）魏源思想出现背景及影响(4)民资发展 （1）新中国成立学会从不同角度看待其影响 （2）抗美援朝战争胜利原因（充分学会论从史出） （3）土地改革后生产力发展变化情况及结合材料谈影响

关注焦裕禄、邓稼先、王进喜（习主席云河南考察、群众路线、反腐败等热点）；1954年宪法（十八届三中全会关注民主法制建设） 第8课时 社会主义道路的探索 本主题试题命制多借助数据材料、图片材料及时政热点为切入口进行全新立意。其体考查角度可以总结以下几点：角度一、通过图片、歌谣、数据图表等形式考查重大历史事件的特点。角度二、对比性考查。如可将土地改革与农业的社会主义改造进行对比，它们都改变了土地所有制，都促进了生产力的发展，都有力地推动我了工业化建设等。角度三、从经验教训的角度考查。我国的社会主义道路经历了从模仿苏联到中国特色的发展历程，中国特色社会主义理论的形成是建立社会主义道路探索的基础上的，这一时期的成就与失误给我们提供了经验教训。角度四、前后联系，进行综合考查。如新中国成立后不同时期的土地政策，往前可以联系土地改革，往后可以联系家庭联产承包责任制，不同时期的土地政策的变化，体现了党和政府对“民生”的关注。建议2013年备考侧重角度三、角度四方面复习。 关注焦裕禄、邓稼先、王进喜（习主席云河南考察、群众路线、反腐败等热点）；1954年宪法（十八届三中全会关注民主法制建设）

第9课时 建设有中国的特色的社会主义 关注现代两次思想解放：关于真理标准问题讨论、邓小平南方谈话体现思想解放是推动社会进步的因素之一。 第9课时 建设有中国的特色的社会主义 本课时与周年、社会热点联系紧密，侧重考查改革开放方面内容，也是每年河北中考必考内容。其考查角度可总结以下几点：角度一、与世界相联系。一是将中国的改革开放和苏联以及东欧的社会主义改革进行对比。二是将中国的改革开放与美国的罗斯福新政、列宁的新经济政策相联系，从背景、内容、特点作用等角度找出共性和历史人物的创新精神。角度二、在中国史范围内进行前后知识的联系。如土地政策问题，将土地改革、农业社会主义改造、人民公社化以及家庭联产承包责任制相联系。角度三、与政治学科和时政热点相联系。如联系政治学科中“兴国之要、立国之本、强国之路”的内容、两会中国领导人的讲话等，从而认识到建设中国特色社会主义道路的正确性，坚持改革开放的重要性。角度四、从理论层面进行联系。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论都是我党的指导思想，实事求是毛泽东思想和邓小平理论的共同点，也是其核心精髓。 关注现代两次思想解放：关于真理标准问题讨论、邓小平南方谈话体现思想解放是推动社会进步的因素之一。 关注邓小平革命与建设时期事迹（2014年邓小平诞辰110周年）

第10课时 民族团结与祖国统一 本课时考查内容围绕港、澳、台问题命制，且试题均与时政热点相结合进行考查，题型也具有多样性。其考查角度可总结以下几点：角度一、从制度层面进行考查。无论民族团结，还是祖国统一，都体现了我国的制度体制创新，一个民民族区域自治制度，一个是“一国两制”，无论是哪种制度，都必须坚持一个中国的原则，都有利于维护国家统一和民族的团结，都有利于社会的繁荣与稳定。角度二、关于周年纪念。如2013年是汪辜会谈20周年，则需要师生共同关注类似的相关热点。角度三、考查不同期对台湾问题提出的具体政策，统一祖国决心和方针始终不变，说明中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表。 关注新疆、西藏的史实，关注中国两个地区经济快速发展，体现党民族区域自治政策的正确性、创新性 关注香港、澳门回归后经济发展迅速史实，体现“一国两制”方针正确

第11课时 国防建设与外交成就 第12课时 科技、教育、文化与社会生活 考查角度有如下几个方面：角度一、国防建设与科技成就紧密联系。“科技强军”是加强我国国防力量，加速部队现代化建设的重要途径。在考查时，将不同时期我国军队的装备状况与当时的科技发展水平相联系。角度二、外交成就与不同时期的国际、国内形势相联系。角度三、以人物坐标，建立历史事件之间的联系。本课时要密切关注我国著名的革命家、政治家、军事家、外交家周恩来。中国近代史部分可以联系黄埔军校的创建、南昌起义、西安事变、转战陕北、重庆谈判等；中国现代史可以联和平共处五项原则、万隆会议等。 第12课时 科技、教育、文化与社会生活 具体考查角度有如下几个方面：角度一、对科技人成就及相关人物的考查。如：邓稼先、袁隆平等。在此，还可以以人物精神为切入点进行考查。角度二、对“科教兴国”“科技强军”的理解，认识科技、教育对经济、国防的重要作用。同时，还可同第三次科技革命相联系。角度三、从“863计划”着手，考查高科技领域的理解。角度四、从社会生活变化角度，考查改革开放政策对我国社会、人民生活产生的重大影响。 重点关注战略导弹部队组建时社会背景（美苏争霸）和平共处五项原则在当今社会发挥的历史作用 关注袁隆平（转基因问题）、863计划背景、教育（高考制度改革）

关注法国大革命爆发的史实（周年纪念）及《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、《法典》的历史影响及当今影响。 第13课时 欧美主要国家的社会巨变与第一次工业革命 此课时侧重考查比较型选择题、人物评价题、读图式选择题、国别类材料分析题。具体需关注复习角度如下：角度一、围绕历史人物考查，将哥伦布、华盛顿和拿破仑“捆绑”起来考查。角度二、围绕三大文献考查，重点关注《人权宣言》和《独立宣言》的主要内容和影响。角度三、立足国别史考查英国、美国、法国的历史，因此重点加强以上三个国家历史相关纵向知识梳理，以不变应万变。角度四、从宏观角度考查欧美国家社会巨变三个方面的表现——思想领域的文艺复兴，政治领域的三大革命，经济领域的工业革命。 关注法国大革命爆发的史实（周年纪念）及《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、《法典》的历史影响及当今影响。

关注客观评价1861年促进资本主义发展及保留封建残余的弊端，同时要高度关注俄国的发展史 第14课时 资产阶级统治的加强 考查角度有以下几点：角度一、“林肯+主要事迹”。一是平定南部联盟的判乱，二是颁布了《解放黑人奴隶宣言》，领导美国人民取得了战争的胜利。角度二、“《解放黑人奴隶宣言》+背景+主要内容+意义”。角度三、通过经济发展数据，考查南北战争和第二次工业革命促进美国崛起。角度四、将同一时期的美、俄史实捆绑，考查其在人类摒弃奴隶制、农奴制历史中的共同影响；考查启蒙运动平等、自由观念的影响。角度五、俄国废除农奴制法令的主要内容，农奴制改革的历史作用。角度六、立足历史发展的阶段特征进行考查。美国独立战争和俄日改革，是资本主义世界范围的巩固与发展。 关注客观评价1861年促进资本主义发展及保留封建残余的弊端，同时要高度关注俄国的发展史

第15课时 殖民扩张与殖民地人民的抗争、国际工人运动和马克思主义诞生 从以上几年河北中考可年看出对“殖民扩张与殖民地人民的抗争”的考查，力度不大，仅以选择题型出现，且考查方式均是“掺沙子”型的考查，即均非直接针对该主题主干知识的考查，而是与其它主题的知识进行“历史主题”的考查。对“国际工人运动和马克思主义诞生”的考查，近三年来的力度更弱，仅2011年以“革命信念”为中介考查“巴黎公社”与《共产党宣言》之间的关联。故对该课时复习时重在掌握基础知识即可。 第16课时 垄断资本主义时代 本课时相对来说命题过程中不受重视属于冷考点，考查内容侧重第二次工业革命中发明、第一次世界大战背景及导火线。复习中需注意关注以下几种考查角度：角度一、以“科技革命”为线索综合考查工业革命，第二次工业革命及第三次科技革命取得的成就。角度二、通过呈现名人评价发明家、科学家的材料，考查相关发明家的事迹。角度三、以交通工具、交通建设为线索，考查交通事来发展的影响。角度四、一战对人类影响深远的一切战争，包括对政治格局、经济发展和思想文化的影响，也包括对中国的影响，故“影响”角度考查也要关注。角度五、关于一战“凡尔登战役”体现战争残酷。 关注第一次世界大爆发100周年相关纪念，深层次把握战争爆发的背景、对中国产生的影响（民资发展、五四运动发生）及战争前中后人们对战争的看法

关注科技史尤其关注科技人物对人类社会的突出贡献。 第17课时 璀璨的近代文化 角度推荐以下几点：角度一、科学有及成功因素的考查。无论是牛顿、达尔文还是爱因斯坦，他们取得成功的因素是多方面的。角度二、牛顿、达尔文和爱因斯坦在科学理论研究方面表现出的共同精神品——科学精神。角度三、文学艺术作品+创作背景的角度。广泛联系本课时人物生活时代，思考生活时代对他们的影响和他们成就对时代进步与发展的影响。 第18课时 苏联社会主义道路探索 角度一、1929—1933年经济危机对苏工业化的影响角度。经济危机期间，西方国家为摆脱危机，在一定程度上放松了对苏联的经济和技术封锁，使苏联能够大量进口国外先进的生产设备和技术。此外，从工业总产值排名看，西方家在经济危机冲击下，工业生产受到冲击，也客观上也有利于苏联排名的上升。角度二、以国别史形式综合考查俄罗斯19—20世纪的重大变革。角度三、以社会主义道路探索专题考查苏中史。角度四、以改革专题形式考查新经济政策、罗斯福新政及中国改革开放。角度五、考查十月革命后苏联领导人主要事迹。角度六、考查计划经济、市场经济的利弊。角度七、从实现工业的途径角度考查西方主要资本主义国家工业化与苏中之别。 关注科技史尤其关注科技人物对人类社会的突出贡献。

第19课时 凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界 本主题主要涉及世界历史上第一个社会主义国家建立和一战后国际关系的重要内容，是中考考查重点，根据以上试题可看出，题型以选择题、材料题为主。其考查角度总结如下：角度一、考查《凡尔赛和约》与《九国公约》的内容，通过对凡尔赛—华盛顿体系实质——强权外交下对世界的重新瓜分——的认识，培养学生透过现象看本质的能力。角度二、与中国史实相关内容进行考查。如把罗斯福新政与邓小平改革开放放在一起进行思考，认识改革是社会发展的推动力，创新、务实是一个改革者应有的优秀品质。角度三、把凡尔赛—华盛顿体系放到整个20世纪世界格局变化当中去动态考查。综合三次格局，思考三次格局变化方式的不同，认识到随着社会的发展，人们推动格局变化的方式，不再是以战争，而是凭借政治、经济、科技领域的角逐。 关注经济危机中的相关数据、漫画

注意深度挖掘诺曼底登陆的意义（70周年）及二战影响的分析 注意深度挖掘诺曼底登陆的意义（70周年）及二战影响的分析 第20课时 第二次世界大战 第二次世界大战是人类历史上最大的一次战争，它对世界历史进程产生了广泛深刻的影响，是中考查的重点。从以上试题可看出考查内容较全面涉及二战后前后相关事件，题型以选择题及材料分析题为主，其考查角度总结如下：角度一、通过二战重大战役形势示意图考查与战役相关的知识，侧重于战役本身在二战进程中的影响。角度二、关注横向联系。与中国抗日战争作横向联系，一方面，中国抗战为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，另一方面，中国的胜利也得到了世界反法西斯国家的巨大支持。通过中外史结合来拓宽视野，增强分析历史问题能力。角度三、关注纵向联系。把两次世界大战放到一起作纵向考虑，看战争危害的加深，认识随科技的发展，战争危害的加大，避免战争显得更加紧迫。 注意深度挖掘诺曼底登陆的意义（70周年）及二战影响的分析 注意深度挖掘诺曼底登陆的意义（70周年）及二战影响的分析

关注英德关系及中欧关系相关史实（习近平访问欧洲各国） 第21课时 主要资本主义国家的发展变化 连续三年来，河北中考试均涉及本课时内容，分别考查历史漫画、数据图表、西欧经济发展原因的判断、日本经济发展的影响等角度。现将具体考查角度总结如下：角度一、考查战后美国经济发展的主要特，可归纳为两个特点：一是战后美国经济以外向型经济为主，资本输出和跨国公司飞速发展。二是经济发展异常迅猛，第三次科技革命推动下的高新科技产业急速发展并成为支柱产业。角度二、考是战后美国经济发展的原因。角度三、关于欧洲盟的考查。大多以“欧洲共同体+欧盟+当今最大经济体+欧盟图标+用一个声音说话”等关键词语互为题干、题肢。较新考查角度如以“矛盾、对手”为纽带，考查欧洲大陆传统强国法国与德国关系的演变。此外，战后西欧经济发展原因也经常考查，涉及美国经济援助的马歇尔计划、第三次科技革命等。角度四、关于战后日本成为资本主义经济强国史实是历史考查重点所在。角度五、以西欧、日本、美国与改革开放前后中国的经济贸易往来的变化数据为线索，考查改革开放的原因及得失启示。 关注英德关系及中欧关系相关史实（习近平访问欧洲各国）

第22课时 社会主义国家的改革与演变、亚非拉国家的独立和振兴 第22课时 社会主义国家的改革与演变、亚非拉国家的独立和振兴 据以上河北中考试题可看出本课时以选择题为主考查战后社会主义国家改革、演变与亚非拉国家的独立与振兴。从试题难看相对来说考查较易，侧重学生对相关史实的识记。考查角度总结合如下：角度一、以“匈牙利改革、苏联解体”相关知识为题干，考查东欧剧变的原因与启示。角度二、围绕“非洲独立年”“纳米比亚独立”“收回巴拿马运动河主权”进行选择题型的基础知识能力考查。角度三、联系海湾战争、伊拉克战争、阿富汗战争、等考查霸权主义引起的地区冲突对人类和平的威胁。 重点关注非洲殖民史及其中非关系

引领学生从不同角度分冷战政策的原因及多极化趋势(乌克兰危机导致西方阵营与俄罗斯严重对立，触发对“冷战”卷土重来的忧虑。) 第23课时 战后世界格局的演变 本课时河北考查题有如下特点：一、考查知识集中。重点考查当今世界经济趋势和政治格局，其次是科索沃战争。二、多以中国发展为引子，考查世界格局对中国发展的关系。三、选择题多涉及情感态度价值观的考查。故中考复习中应注意以下几个角度：角度一、重点关注中外史结合。该主题尚有一些基础知识曾考过，除掌握这些未考基础知识外，还要将这些知识以“时间”为扛杆，与同一时期中国的相关知识联系，如20世纪四五十年代新中国成立、抗美援朝战争与杜鲁门主义、冷战的关系；20世纪70年代美苏争霸与中美关系缓和、尼克松访问中国的关系等。角度二、关注当今世界经济、政治热点问题，联系中国在这些问题中的立场和所发挥作用。角度三、关注当今联合国在维护世界和平方面所发挥的作用、中国参与联合国的相关活动，将“作用”“活动”与反对霸权主义、强权政治相结合。角度四、以经济全球化为线索进行大跨度考查，涉及新航路开辟到经济全球化过程中重大阶段性事件的发生、影响、过程。 第24课时 科学技术和文化 复习角度如下：角度一、第三次科技革命与经济全球化之间的相互促进的关系。角度二、第三次科技革命与第一、二次科技革命联系进行考查。角度三、中国近现代科技发展，尤其是现代科技发展对中国社会进步产生和影响及启示。角度四、爵士音乐、三角贸易、美国黑人奴隶获得解放等知识关联。角度五、好莱坞电影与第二次工业革命，电影与社会生活的变迁。 引领学生从不同角度分冷战政策的原因及多极化趋势(乌克兰危机导致西方阵营与俄罗斯严重对立，触发对“冷战”卷土重来的忧虑。)

关注课标 ★ 新：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。 旧：知道太平军抗击洋枪队的事迹。 新：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。 旧：列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 新：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。 新增：知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。 旧：简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 新：了解李大钊传播马克思主义的史实；了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

新：知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因。 旧：列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因 。 新：知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因。 旧：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 新：认识抗美援朝、保家卫国的正义性； 旧：简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。 新：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 旧：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。 新：讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。 旧：以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 新：分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

★ 提高效率 一、课堂方式的转变 ▲基础过关课 ▲引领阅读课 ▲能力提升课 ▲特色激活课

二、复习重点的转变 ▲淡“过”重“头”“尾” ▲淡“通”重“别”（世界史） ▲淡“选”重“材” ▲淡“一”重“二” ▲淡“中”重“新”

三、训练形式的转变 ▲一卷变一题 ▲一题变多角

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增分十法 一、变换复习方式 二、“讨好”班主任 三、坚持每日一题 四、重视解题技巧 五、狠抓临界考生 六、重交流建感情 七、选择最佳资料 八、关时政抓材料 九、强训练搞重组 十、回教材串说明

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