注 重 基 础 落 实， 加 强 能 力 培 养 -----2015中考交流

交流内容 一、2015河北中考试题特点 二、学生现状调查 三、2016中考复习中的建议和反思

一、 2015中考物理试题分析 命题依据 全日制义务教育《物理课程标准》 《河北省2015年中考文化课学科说明》 考试内容 知识目标：“知道”和“理解” 技能目标：“独立操作” 体验性目标：“经历”、“反应”和“领悟”

题型分布 物理试题 化学试题 综合试题 题 型 选择题 15、16、17、18、19、20、21、22 1、2、3、4、5、6、7 8、9、10、11、12、13、14 填空及简答题 23、24、25、26、27 29、30、31 28 实验探究题 32、33、34 35 计算应用题 37、38 36 试题个数 18 12 8 分值 63 40 17

1、2015中考理综试卷题目类型: 2、渗透新题型： 3、试卷内容： 4、考查要求： 选择题（包括单选题和多选题）、填空简答题、实验探究题、计算应用题四个题型. 2、渗透新题型： 探究设计、开放创新、综合应用、多选等。 3、试卷内容： 知识覆盖较全面，重点突出，难度适中。 4、考查要求： 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标考查。

二、试题特点 1．保持稳定，稳中求变 2．经典题型赋予新的视角， 继承与创新巧妙结合 3．突出科学探究能力考查 4．加强了利用数学知识解决 物理问题能力的考查 5．加强了“情感·态度·价值观”目标的考查

1．保持稳定，稳中求变 试卷严格遵循了《课程标准》的要求，没有超出《中考考试说明》规定的范围。题型、题量、试卷结构以及各题型所占分数与2014年相比，保持稳定。试卷有选择题、填空及简答题、实验探究题和计算应用题四个题型。物理(含综合)共27个试题，总分63分，所占分值略有增加。今年仍然有多选题的考查；更加关注对能力的考查。且考察了冷门知识点，比如24题的电磁感应，27的题核电站（11年），32题的水沸腾实验，34题的影响电阻的因素。 减少了热学计算考察。

（1）知识点的继承与变化

　质量和密度 考纲要求 　1.初步认识质量概念，会测量固体和液体的质量，会对日常生活中的物体进行估测；2.通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象；3.通过实验测定物体的密度 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 实验题33 5分 中 　密度的测量 2010 6分 较难 2011 选择题15 2分 易 质量的估测 2012 选择题16 难 密度的测量 2013 选择题9 托盘天平的使用 6 密度测量 2014 填空题11 2 天平使用 选择题17 质量估测 2015 选择题11 天平的使用 ·北京专用

2009 ---33．小明用天平、量筒和水（ρ水=1.0g/cm3） 等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度 时，进行了下列操作：①用调好的天平测出 软木塞的质量m1； ②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的 示数V1； ③用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2； ④将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。 （1）指出小明操作中的不规范 之处： 。 （2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请 根据图15中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。 （3）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。 。

图14 h1 2010 33．小明自制土密度计并测定盐水的密度。 实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。 实验步骤： ①在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计。 ②用刻度尺测出竹筷的长度L。 ③把土密度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷 的长度h1（如图14所示）。 ④ 。 请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：（ρ水=1.0 g/cm3，F浮=ρ液gV排 ） （1）竹筷一端缠上铅丝，是为了 。 （2）密度计是利用 条件工作的。被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积 （选填“越小”或“越大”）。。 （3）被测盐水的密度表达式：ρ盐水= （不计铅丝体积） （4）小明计算得出盐水的密度为1.05 g/cm3，已知烧杯中盐水的体积为400 cm3，盐的密度为2.6 g/cm3，则盐水中含盐 g。（盐放入水中溶解后，盐和水的总体积不变）

2011

2012

2012

2013 9．用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于 A．往右盘增加砝码 B．从右盘减少砝码 C．向左调节平衡螺母 D．向右调节平衡螺母

2013

2014

2014

2015 11．关于天平的使用，说法正确的是 A．称量过程中可以调节平衡螺母 B．潮湿的物体可以直接放在天平上称量 C．被测物体的质量不能超过天平的最大称量 D．称量粉末状药品时只在左盘垫一张纸即可

2015 16．下列估测最接近实际的是 A．人的正常体温约为38. 6℃ B．吃饭用的筷子长度约为0 2015 16．下列估测最接近实际的是 A．人的正常体温约为38.6℃ B．吃饭用的筷子长度约为0.6 m C．正常人脉搏跳动一次的时间约为Is D．一块学生常用橡皮的质量约为0.5 kg

2015

（1）常见物体质量的估测，如一本物理课本、一块橡皮一枚鸡蛋的质量或学生的体重等，这是我省命题多年固定试题。 （2）密度的测量中涉及天平、量筒、测力计等多个力学器材，将用到密度、压强、浮力、平衡力等知识点，经常在中考中考查。 密度的知识也常会与压强、浮力、功率等结合，在计算题中出现。

　长度的测量　机械运动 考纲要求 　1.根据日常经验或自然现象估测时间，会使用适当的工具测量长度和时间；2.能选择合适的参照物，会判断物体的运动和静止状态；3.能用速度描述物体的运动，会用速度公式进行计算；4.认识力的作用效果，能用力的示意图描述力 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 选择题17 2分 易 长度的估测 2010 选择12 力的作用效果 2011 选择题15 长度，时间的估测 简答题26 距离的计算 2012 简答题23 4分 中 机械运动 机械能 2013 1 运动和静止的相对性 2014 2 长度和速度估测 实验题32.1 速度计算 2015 选择题16 长度、时间估测 填空题26 速度计算 运动和静止的相对性 ·北京专用

二力的合成 二力平衡 惯性及牛顿第一定律 ·北京专用 考纲要求 　二力的合成　二力平衡　惯性及牛顿第一定律 考纲要求 1.二力平衡的条件，现象解释；2.运用二力平衡的条件解决有关问题；3.能表述牛顿第一定律，用惯性知识解释现象；4.了解物体运动状态变化的原因，知道运动和力的关系。 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 选择20 2分 中 　运动和力的关系 简答23 1分 容易 惯性 2010 选择18 2011 选择16 中等 运动和力的关系 3分 探究：努力对物体运动的影响 2012 2013 选择14.15.21 6分 重力、弹力、牛顿第一定律 2014 选择题19 2 运动和静止的相对性 选择题21 3 惯性、二力平衡、相互作用力 2015 牛顿第一定律、二力平衡、惯性 ·北京专用

主要利用牛顿第一定律、惯性和二力平衡的知识，解决惯性问题和分析惯性现象，判断物体受力是否平衡，通过物体不受力或受平衡力和受非平衡力的不同条件判定物体的运动状态是否改变。 近几年，本知识点的命题越来越贴近生活，要能够利用规律分析实际问题。

　简单机械 考纲要求 　1.知道杠杆及杠杆平衡条件；2.通过实验学会使用简单机械改变力的大小和方向；3.认识定滑轮，动滑轮和滑轮组，了解轮轴和斜面也能省力 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 2010 选择题21 1 中 滑轮组的省力情况 2011 选择题14 易 杠杆的使用 2012 2013 2 杠杆的分类 2014 定滑轮特点 计算题37.1 画力臂 2015 计算题37 6 杠杆综合计算 ·北京专用

2010 21．小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组（如图7所示），分别将同一物体匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为η1、η2。下列关系正确的是（忽略绳重及摩擦） A．F1 > F2，η1 = η2 B．F1 > F2，η1 > η2 C．F1 < F2，η1 = η2 D．F1 < F2，η1 > η2 图7 F2 F1

2011

2013 20．图5所示的工具中属于费力杠杆的一组是 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

2014

2014

2015

对于滑轮和滑轮组，要会确定定、动滑轮，根据它们的特点，确定绕法和省力关系。此知识点通常与功和功率、机械效率结合进行考查。 斜面在生活中应用很多，中考考察较少，课标要求能够识别出生活中的斜面，例如爬山公路等。

　功　功率　机械能 考纲要求 　1.结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；2.理解机械效率，学会测定简单机械的机械效率；3.知道机械能的分类及相互转化 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 计算题39 6 较难 机械效率 2010 选择题21 1 中 机械效率的比较 2011 选择题14 易 功的原理 实验题33 滑轮组机械效率的测量 2012 计算题37 2 滑轮组的功率 2013 填空题23.3 机械能 功、功率计算 2014 实验题32.2.3.4 3 动能和速度的关系 计算题37.3 难 功的计算 2015 填空题23 机械能转化 填空题26 功率计算 ·北京专用

2009 39．小明做“测滑轮组机械效率”实验时， 用图18中所示的滑轮，组装成滑 轮组，请在图中画出使用该滑轮组时最 省力的绕法。用此滑轮组将重为3.6N 的物体匀速提起时，拉力的功率为0.36W， 滑轮组的机械效率为75%。（忽 略摩擦及绳重） 求：（1）绳子自由端移动的速度和动滑轮 的总重。 （2）若用此滑轮组提起小于3.6N的重物时， 其机械效率将如何改变？说明理由。

2010 21．小明用两个相同的滑轮组 成不同的滑轮组（如图7所示）， 分别将同一物体匀速提高到相同 高度，滑轮组的机械效率分别为 η1、η2。下列关系 正确的是（忽略绳重及摩擦） A．F1 > F2，η1 = η2 B．F1 > F2，η1 > η2 C．F1 < F2，η1 = η2 D．F1 < F2，η1 > η2 图7 F2 F1

2011

2011

2012

2013 23．图7是一幅三峡大坝的图片。针对三峡大坝涉及的物理知识，回答下列问题。 （3）请从机械能角度提出一个问题并回答。 问题： ？ 回答：

2013

2014

2015

功率和机械效率的计算要求较高，是中考命题有关计算知识点的必考项，功（有用功、总功和额外功）的计算要求也较高。 在中考中功率计算公式P=Fv经常使用，应予以重视。

机械效率 ·北京专用 考纲要求 1.有用功、额外功、总功；2.机械效率；3.运用机械效率的公式解决有关问题 近7年 河北省 中考考 查情况 　机械效率 考纲要求 　1.有用功、额外功、总功；2.机械效率；3.运用机械效率的公式解决有关问题 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 计算题39 6分 难 机械效率计算 2010 选择题21 2分 2011 实验题33 机械效率测量 2012 计算题37 2013 2014 2015 3 机械效率、功和功率 ·北京专用

2009 39．小明做“测滑轮组机械效率”实验时， 用图18中所示的滑轮，组装成滑 轮组，请在图中画出使用该滑轮组时最 省力的绕法。用此滑轮组将重为3.6N 的物体匀速提起时，拉力的功率为0.36W， 滑轮组的机械效率为75%。（忽 略摩擦及绳重） 求：（1）绳子自由端移动的速度和动滑轮 的总重。 （2）若用此滑轮组提起小于3.6N的重物时， 其机械效率将如何改变？说明理由。

2010 21．小明用两个相同的滑轮组 成不同的滑轮组（如图7所示）， 分别将同一物体匀速提高到相同 高度，滑轮组的机械效率分别为 η1、η2。下列关系 正确的是（忽略绳重及摩擦） A．F1 > F2，η1 = η2 B．F1 > F2，η1 > η2 C．F1 < F2，η1 = η2 D．F1 < F2，η1 > η2 图7 F2 F1

2011

2012

2013

2015

理解和判断清楚总功、有用功和额外功，分清额外功的产生条件，会探究斜面和滑轮组的机械效率，对额外功的产生原因进行分析，进行有关机械效率的运算。 命题会通过实验探究题和计算题的形式考查机械效率。属于考查热点，但14年未出现。

声现象 ·北京专用 考纲要求 1.通过实验探究声产生和传播的条件； 2.乐音的三要素；3.噪声的危害和控制 近7年 河北省 中考考 查情况 　声现象 考纲要求 　1.通过实验探究声产生和传播的条件； 　2.乐音的三要素；3.噪声的危害和控制 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 选择题15 2 易 音色 2010 选择题12 声与电磁波 2011 简答题26 4 中 超声波及其应用 2012 实验题32 声音的产生和传播 2013 选择题18 声现象 2014 选择题16 2015 选择题17 ·北京专用

1.通过实验探究光的折射规律；2.了解光的折射规律；3.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同 　光的折射　透镜及其应用　光的色散 考纲要求 1.通过实验探究光的折射规律；2.了解光的折射规律；3.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 填空题18 2 中 凸透镜成像 2010 填空题27 1 易 光的色散 2011 填空题24 光的折射及作图 2012 选择题19 透镜的应用 2013 选择题17 光的折射 填空题28 凸透镜 2014 填空题27.1 选择题20 凸透镜成像实验 2015 填空题25 3 ·北京专用

　物态变化 考纲要求 1.能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会测量温度；2.能利用熔化，凝固图像判断晶体和非晶体；3.尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来；4.能用水的三态变化解释自然现象，有节约用水的意识 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 简答题23 2 中 液化 2010 2011 选择题19 易 三态变化 2012 选择题18 2013 选择题12 晶体非晶体 填空题24 1 蒸发吸热 填空题25 沸点的影响因素 2014 选择题11 温度计使用 选择题17 温度估测 物态变化 填空题23 ·北京专用

　物态变化 考纲要求 1.能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会测量温度；2.能利用熔化，凝固图像判断晶体和非晶体；3.尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来；4.能用水的三态变化解释自然现象，有节约用水的意识 近7年 河北省 中考考 查情况 2015 选择题13 2 易 晶体非晶体 选择题16 温度估测 实验题32 4 中 温度计使用、沸腾实验 ·北京专用

2015 13．下列对物质的分类正确的是 A．蜡和冰都是晶体 B．木头和铁都是易于导热的物质 C，不锈钢和金刚石都是金属材料 D．硝酸钾和磷酸二氢铵都是复合肥料

2015 16．下列估测最接近实际的是 A．人的正常体温约为38. 6℃ B．吃饭用的筷子长度约为0 2015 16．下列估测最接近实际的是 A．人的正常体温约为38.6℃ B．吃饭用的筷子长度约为0.6 m C．正常人脉搏跳动一次的时间约为Is D．一块学生常用橡皮的质量约为0.5 kg

2015

主要考察三态变化在生活中的应用，也就是生活中的物态变化，以及热学实验中的物态变化，每种物态变化几乎都曾经出现。以选择题，填空题为主，属于每年必考的内容。近年考查范围有所增加，分值也有所增加。

分子动理论　内能　热量 考纲要求 1.初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释热现象；2.了解内能，能简单描述温度和内能的关系，知道做功和热传递都能改变内能 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 2010 选择题10 2 易 分子热运动 2011 选择题13 分子动理论 2012 选择题14 2013 选择题11 中 分子特点（综合） 实验题34.2 1 分子间力 2014 填空题9 填空题23 内能的改变 2015 选择题9 选择题20 3 内能、热传递 ·北京专用

2015 9.用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是 A．水结成冰一一分子发生变化 B．气体易被压缩一一分子间隔大 C水加糖变甜一一分子不停地运动 D．铁块很难压缩一一分子间存在斥力

分子动理论是理化结合最好的内容之一，一般在理化综合选择题中必然出现。要求学生能够用分子动理论的观点，从微观角度解释生活中诸多现象。是命题热点。

比热容 热机 能量的转化和守恒 ·北京专用 考纲要求 比热容　热机　能量的转化和守恒 考纲要求 1.了解比热容的概念，常使用比热容解释一些自然现象；2.从能量转化角度认识燃料的热值，了解四冲程内燃机的结构；3.能利用比热容和热值公式进行简单计算 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 简答题23 1 易 热机的能量转化 2010 填空题25 中 热量的计算 2011 简答题25 2 比热容的应用及计算 2012 填空题27 3 2013 比热容计算 2014 填空题28.1-2 热机原理及计算 填空题26.1 2015 选择题15 热机的工作过程 选择题20 比热容应用 核能、热机工作原理 填空题28 热值计算 ·北京专用

水的比热容较大，这一特性在生活中经常被用到，要能够利用它解释相关问题，这是中考常考点。 要能够利用Q =cmΔt计算简单的热传递问题，该考查一般不难，主要是审题要清。但15年未考查。传统的电热综合计算题25题被去掉，改为电磁感应实验替代。但整体热学考查内容有所增加，分值较以往也有增加。      热值反映的是某种燃料的燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也是理化综合的一大热点。要求学生能用公式Q=qm进行简单计算。28题综合体有所体现。

　电流　电压　电阻 考纲要求 1.知道串并联电路中电压，电流，电阻的规律，知道导体，绝缘体的区别和决定导体电阻大小的因素；2.会使用电流表、电压表和滑动变阻器 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 2010 实验题34 1 易 电压表的实验 2111 滑动变阻器的使用 2012 2013 选择题13 2 影响电阻的因素 2014 导体绝缘体 2015 选择题14 7 难 影响导体电阻的因素

2015

同样是与实验题结合考察，主要考察电压表及滑动变阻器的使用。 15年新增了影响导体电阻因素试验的考察，分值较高，难度分布适中。

欧姆定律 ·北京专用 考纲要求 1.通过实验知道欧姆定律的内容及应用； 2.理解欧姆定律，能进行简单的计算和测量未知电阻 近7年 河北省 　欧姆定律 考纲要求 1.通过实验知道欧姆定律的内容及应用； 2.理解欧姆定律，能进行简单的计算和测量未知电阻 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 实验题35 5 中 未知电阻的测量 2010 实验题34 7 探究，电流电压电阻关系 2011 选择题21 2 欧姆定律的应用 2012 选择题22 难 2013 2014 3 欧姆定律应用 欧姆定律实验 2015 ·北京专用

2009 35．小明想测额定电压为2.5V，正常工作电流小于0.3A的小灯泡的电阻。 （1）图17是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整。（要求滑动变阻器连入电路的阻值最大） （2）连接好电路后，小明进行了实验，记录的数据如下表所示。 请仔细分析分析实验数 据，回答以下问题： ①表中有一个明显的错误 数据，请指出错误数据并 分析产生的原因。 。 ②小灯泡正常发光时的电阻为 Ω。 （3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝Rx的阻值（约10Ω）。他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验。请简述实验步骤并写出计算Rx的最后表达式。（已知滑动变阻器的最大阻值为R0） 实验步骤： 表达式：Rx= 。

2010 34.探究电流与电压、电阻的关系。 【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ 【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。 ②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。 ③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），两只滑动变阻器（20 Ω 2 A、50 Ω 1 A），导线若干。【实验过程】（1）根据图15所示实物图在虚线框内画出电路图。 （2）小明按图15正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。 （3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。 表一 表二 电压U/V1.21.62.02.42.8电阻R/Ω51015电流I/A0.120.160.200.240.28电流 I/A0.300.150.10（4）小红在探究猜想③时，先将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 。 （5）小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3 V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是： 。 【知识拓展】 （1）小明实验时选择的是 Ω电阻。 （2）小红实验时选择的变阻器规格是 。 图15 + - 0.6 3 A V  15

2011

2012

2013 22．如图6所示，电源电压保持不变，R1和R2为定值电阻。下列说法正确的是 A．只闭合S1，滑片P向右滑动，电压表示数变大 B．先闭合S1，再闭合S2，电压表示数变大， 电流表示数不变 C．先闭合S1和S2，再闭合S3，电压表与电 流表示数的比值变小 D．闭合S1、S2和S3，滑片P向右滑动，电压 表与电流表示数的比值变大

2014

2014

2015

每年中考必考考点，常见于选择题，实验题或计算题。考察内容包括欧姆定律的探究实验，以及欧姆定律的应用，利用欧姆定律测量电阻等，题目难度普遍较大。

　电功　电功率 考纲要求 　　1.认识电流做功的实质2.知道电功率的物理意义，会计算电功率；3.会用伏安法测电功率，会利用电路变化测电功率 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2009 选择题22 2 较难 电功率综合计算 计算题40 7 电学综合计算 2010 填空题25 3 中 电能的计算 计算题38 6 2011 实验题34 电功率测量 2012 电功率计算 ·北京专用

第21课时 　电功　电功率 考纲要求 　　1.认识电流做功的实质2.知道电功率的物理意义，会计算电功率；3.会用伏安法测电功率，会利用电路变化测电功率 近7年 河北省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2013 实验题34 7 难 电功率测量 计算题38 较难 电学综合计算 2014 2015 ·北京专用

2009 22．如图8所示电路，电源电压不变。闭合开关S，当滑 片P置于变阻器的中点时，电压表的示数为4V；当滑片 P置于变阻器的b端时，电压表的示数变化了2V，在15s内 定值电阻R1产生的热量为60J。则下列结果正确的是（ ） A.电源电压为10V B. R1的阻值为18Ω C.滑动变阻器R的最大阻值为9Ω D. R1先后两次消耗的电功率之 比为4﹕3

2009 40．小明学了家庭电路知识后，利用电能表和秒表测量家中电热水器的实际功率。他的做法是：打开标有“220V 1210W”的热水器，关掉家里的其他用电器，测得电能表（标有“1800r/Kw·h”）的铝盘转过200转所用的时间是400s。（热水器电热丝的阻值不变） 求：（1）热水器的实际功率。 （2）通过热水器的电流。 （3）图19是小明家的供电线路。已知此时供电站输出的电压是220V，则供电站距他家多远？（已知每千米导线的电阻为5Ω）

2010 22．如图8所示，电源电压保持不变，R1∶R2 = 1∶2。只闭合S1时，电流表的示数为0.3 A，R1消耗的功率为P1；只闭合S2时，R0消耗的功率为0.8 W，R2消耗的功率为P2，且P1∶P2 = 9∶8。则下列结果正确的是 A．电源电压为12 V B．R0的阻值为40 Ω C．R2的阻值为20 Ω D．R0先后两次消耗 的功率之比为3∶2 图8 R2 S2 R0 A R1 S1

2010 25．小明家的太阳能集热器中装有40 kg、35 ℃的水，经太阳光照射温度升高到45 ℃，水吸收的热量是 J。用电热水器对相同的水也加热到45 ℃，标有“900 r/kW·h”字样的电能表铝盘转过了450 r（电路中只有热水器工作），热水器消耗的电能是 J。热水器消耗的电能比水吸收的热量多，其原因是： （答出一种即可）。[c水 = 4.2×103 J/（kg·℃）]

2010 38．图17是测量高于湖水警戒水位装置的原理图。长方柱形绝缘容 器A内部左右两面插有竖直薄金属板并与电路连接，底部有一小 孔与湖水相通，且容器底面与警戒水位相平。已知电源电压恒为A警戒水位薄金属板SLA图17 6 V，小灯泡标有“2 V 2 W”字样（灯丝电阻不变）。两金属板间的湖水电阻R与x的关系如图18所示（x为容器内水柱高度h的倒数，即）。求： （1）小灯泡的电阻。 （2）湖水水位高于警戒水位多少米时，灯泡正常工作。 （3）将电流表改为水位计，水位计的刻度是否均匀， 说明理由。 A 警戒水位 薄金属板 S L 图17 0.4 0.2 0.6 4 8 12 R/Ω x/m-1 图18 ·

2011

2011

2012

2012

2013

2013

2014

2015

中考的重中之重，考察内容包括电功率的测量及综合计算。常以计算题或实验题的形式出现。近两年题目数量及所占分值略有减少。

（2）经典题目的继承与变化

选择题 22题 试题特点 本题难度较大，基本为动态电路，考查学生电学知识的综合应用能力。所考查知识点以欧姆定律为主，原为动态电路计算，11年改为动态电路变化的判断，但难度变化不大,14年改为多选题. 近7年 河北省 中考考 查情况 题型 年份 分值 难易程度 涉及知识点 单项选择题 2009 2 难 欧姆定律、焦耳定律、电功率 2010 欧姆定律、电功率 2011 欧姆定律 2012 2013 多项选择题 2014 3 2015 ·北京专用

2009 22．如图8所示电路，电源电压不变。闭合开关S，当滑 片P置于变阻器的中点时，电压表的示数为4V；当滑片 P置于变阻器的b端时，电压表的示数变化了2V，在15s内 定值电阻R1产生的热量为60J。则下列结果正确的是（ ） A.电源电压为10V B. R1的阻值为18Ω C.滑动变阻器R的最大阻值为9Ω D. R1先后两次消耗的电功率之 比为4﹕3

2010 22．如图8所示，电源电压保持不变，R1∶R2 = 1∶2。只闭合S1时，电流表的示数为0.3 A，R1消耗的功率为P1；只闭合S2时，R0消耗的功率为0.8 W，R2消耗的功率为P2，且P1∶P2 = 9∶8。则下列结果正确的是 A．电源电压为12 V B．R0的阻值为40 Ω C．R2的阻值为20 Ω D．R0先后两次消耗 的功率之比为3∶2 图8 R2 S2   R0 A R1 S1

2011

2012

2013 22．如图6所示，电源电压保持不变，R1和R2为定值电阻。下列说法正确的是 A．只闭合S1，滑片P向右滑动，电压表示数变大 B．先闭合S1，再闭合S2，电压表示数变大， 电流表示数不变 C．先闭合S1和S2，再闭合S3，电压表与电 流表示数的比值变小 D．闭合S1、S2和S3，滑片P向右滑动，电压 表与电流表示数的比值变大

2014

2015

元件数量逐年增加

实验题 32题 ·北京专用 试题特点 本题多为基础知识考察，难度不大，但要求学生知识掌握全面，灵活应变能力强 近7年 河北省 中考考 查情况 题型 年份 分值 难易程度 考察类型 基础知识 应用 2009 4 中 利用身边的物品设计实验 2010 2011 现象观察 2012 根据图片回答问题 2013 简单试验 2014 难 机械能试验 2015 沸腾试验 ·北京专用

2010

2013

2015 考查从图中提取信息、提出问题、分析解决问题的能力，其源于教材，能够激发学生的答题兴趣，有利于考生发挥最佳水平。

实验题 33题 试题特点 本题考察学生力学知识的综合运用能力。多以密度特殊测量为主，但在测量过程中会涉及浮力、液体压强等知识，11年考察了机械效率。 近7年 河北省 中考考 查情况 题型 年份 分值 难易程度 考察类型 力学实验 操作 2009 6 难 密度测量 2010 2011 机械效率 2012 2013 2014 2015 ·北京专用

2 1 利用浮力测体积

2 1 4 测量原理为液体压强

2 1 5 测量原理为浮力

原创题

计算题 37题 ·北京专用 试题特点 本题难度较大，考察学生力学的综合计算能力。考察知识点较广，常见考点有机械效率、压力压强、简单机械等。 近7年 河北省 中考考 查情况 题型 年份 分值 难易程度 涉及知识点 力学综合 计算 2009 6 难 机械效率 2010 压力压强、热机效率 2011 密度、压力压强 2012 机械效率、功、功率 2013 2014 杠杆、压力压强、功 2015 杠杆、压力压强 ·北京专用

2013

2014

2015

原创题

计算题 38题 试题特点 本题难度较大，考察学生电学的综合计算能力。考察内容主要为欧姆定律、电功率的综合应用。与数学知识的结合越来越密切。 近7年 河北省 中考考 查情况 题型 年份 分值 难易程度 涉及知识点 电学综合 计算 2009 7 难 焦耳定律、电功率 2010 电功率、欧姆定律 2011 欧姆定律、电功率 2012 电功率、方程组 2013 电功率、欧姆定律、方程组 2014 2015 ·北京专用

2009 40．小明学了家庭电路知识后，利用电能表和秒表测量家中电热水器的实际功率。他的做法是：打开标有“220V 1210W”的热水器，关掉家里的其他用电器，测得电能表（标有“1800r/Kw·h”）的铝盘转过200转所用的时间是400s。（热水器电热丝的阻值不变） 求：（1）热水器的实际功率。 （2）通过热水器的电流。 （3）图19是小明家的供电线路。已知此时供电站输出的电压是220V，则供电站距他家多远？（已知每千米导线的电阻为5Ω）

2009 40．小明学了家庭电路知识后，利用电能表和秒表测量家中电热水器的实际功率。他的做法是：打开标有“220V 1210W”的热水器，关掉家里的其他用电器，测得电能表（标有“1800r/Kw·h”）的铝盘转过200转所用的时间是400s。（热水器电热丝的阻值不变） 求：（1）热水器的实际功率。

2009 40．小明学了家庭电路知识后，利用电能表和秒表测量家中电热水器的实际功率。他的做法是：打开标有“220V 1210W”的热水器，关掉家里的其他用电器，测得电能表（标有“1800r/Kw·h”）的铝盘转过200转所用的时间是400s。（热水器电热丝的阻值不变） 求：（2）通过热水器的电流。

2009 求：（3）图19是小明家的供电线路。已知此时供电站输出的电压是220V，则供电站距他家多远？（已知每千米导线的电阻为5Ω） 本题涉及考点有：利用电能表测电功率、额定功率和实际功率的相关计和远距离输电问题。易错点为（2）问，电流的求解切忌不仔细审题用P=UI求解，由（1）中不能看出热水器实际功率低于其额定功率，即其实际电压低于额定电压所致，故只能根据其铭牌先求解电阻。（3）中要注意的是输电线共2根，故距离的求解与导线长度不同。

2010 38．图17是测量高于湖水警戒水位装置的原理图。长方柱形绝缘容 器A内部左右两面插有竖直薄金属板并与电路连接，底部有一小 孔与湖水相通，且容器底面与警戒水位相平。已知电源电压恒为6 V，小灯泡标有“2 V 2 W”字样（灯丝电阻不变）。两金属板间的湖水电阻R与x的关系如图18所示（x为容器内水柱高度h的倒数，即）。求： （1）小灯泡的电阻。 （2）湖水水位高于警戒水位多少米时，灯泡正常工作。 （3）将电流表改为水位计，水位计的刻度是否均匀， 说明理由。 A 警戒水位 薄金属板 S L 图17 0.4 0.2 0.6 4 8 12 R/Ω x/m-1 图18 · 直角坐标系

2 0 1 5

38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2 38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2.5 V，变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍。闭合开关S，当滑片P置于某点时，电压表示数为2.5 V，电流表示数为I1；当滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，且I1：I2=5：4。两次变阻器连入电路的电阻之比R1：R=8：15。图21是该小灯泡I-U图像。求： (1)小灯泡正常发光时的电阻值。

38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2 38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2.5 V，变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍。闭合开关S，当滑片P置于某点时，电压表示数为2.5 V，电流表示数为I1；当滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，且I1：I2=5：4。两次变阻器连入电路的电阻之比R1：R=8：15。图21是该小灯泡I-U图像。求： (2)滑片置于最右端时，小灯泡的实际功率。 (3)电源电压。

38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2 38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2.5 V，变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍。闭合开关S，当滑片P置于某点时，电压表示数为2.5 V，电流表示数为I1；当滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，且I1：I2=5：4。两次变阻器连入电路的电阻之比R1：R=8：15。图21是该小灯泡I-U图像。求： (3)电源电压。 四元四次方程组

继承与创新巧妙结合 2．经典题型赋予新的视角， 在继承经典试题精华的基础上，注重在知识和方法的交汇处进行有机的迁移、巧妙的整合，推陈出新，关注基础，突出重点。例如：20、21、22题为多选题，增强了对学生能力的考察。22题考查电路的连接方式，串、并联电路的特点、电表的应用、滑动变阻器、欧姆定律等相关内容，更将选项更改为绝对值的变化以及绝对值比值的变化，综合性更强。37题考查了力臂、质量等知识。这些试题难度梯度分布合理，具有较高的区分功能和较好的效度，对初中物理教学导向性好。

2014

2015

3．突出科学探究能力考查 科学探究是重要的学习方式，是提高学生物理素养的重要途径。实验探究题中，32题探究水沸腾时温度变化的特点，33题测量石块的密度，34题探究“影响电阻大小的部分因素”等，涉及到科学探究的不同要素。例如34题(1)(2)(3)(4)考查基础知识和基本实验操作能力，拓展部分利用电阻之间的比例关系求解，新颖巧妙，增加了试题的思维含量。该题源于教材又高于教材，难题中有基础内容，经典题型有创新发展，对初中物理教学导向性强。 　　在其他题型中，也涉及到对实验探究要素的考查。如24、25、题等。

2015

4．加强了利用数学知识解决 物理问题能力的考查 比例、二元一次方程组、一元二次方程以及图像等数学知识在解决物理问题中常常用到。今年两个计算题，考查的内容在标准中都属于理解层次。第38题考查了电学中的几个重要规律，是全卷难度比较大的试题之一。解题过程中用到了比例等知识，对学生利用数学知识解决物理问题的能力的考查得到的彰显，提升了本题的思维水准，使本题有很好的区分度和较高的选拔功能。比例和方程组的应用已经成为38题的最大特点。

2015

以“电流随电压变化的图像”给出已知条件，考查学生从图像提取信息、解决问题的能力。图像形象直观，是解决物理问题的数学方法之一，对图像分析题的考查，有利于促进学生理解物理规律，提高学生的物理素养。 2 0 1 5

38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2 38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2.5 V，变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍。闭合开关S，当滑片P置于某点时，电压表示数为2.5 V，电流表示数为I1；当滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，且I1：I2=5：4。两次变阻器连入电路的电阻之比R1：R=8：15。图21是该小灯泡I-U图像。求： (1)小灯泡正常发光时的电阻值。 =

38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2 38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2.5 V，变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍。闭合开关S，当滑片P置于某点时，电压表示数为2.5 V，电流表示数为I1；当滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，且I1：I2=5：4。两次变阻器连入电路的电阻之比R1：R=8：15。图21是该小灯泡I-U图像。求： (2)滑片置于最右端时，小灯泡的实际功率。 (3)电源电压。

38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2 38．在图20所示的电路中，电源电压不变，小灯泡的额定电压为2.5 V，变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍。闭合开关S，当滑片P置于某点时，电压表示数为2.5 V，电流表示数为I1；当滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，且I1：I2=5：4。两次变阻器连入电路的电阻之比R1：R=8：15。图21是该小灯泡I-U图像。求： (3)电源电压。 四元四次方程组

5．加强了“情感·态度·价值观”目标的考查 物理试题图文并茂，共出现了20幅图片、2个表格及一幅图像，大大的提高了题目的可读性。例如32题、33题考查从图中提取信息、提出问题、分析解决问题的能力，其源于教材，能够激发学生的答题兴趣，有利于考生发挥最佳水平。第15题考查物理学史，有利于激发学生的学习兴趣、培养科学态度和科学精神。物理学史的考查一以贯之。