Hsinchu City East District Tungmen Primary School 新竹市東門國小 性平議題分區訪視報告 種子老師:林文珍老師 102.11.13 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School

Hsinchu City East District Tungmen Primary School 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 融入領域課程規劃 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 一年級 玩具 總動員 性平 1-1-2尊重不同性別者的特質。2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。 生活 2-3察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。 4 透過玩具的分享，引導孩子每個人都可以選擇自己喜歡的玩具，並且欣賞別人帶來的玩具有什麼特色，不受性別的限制。 配合右列參考資源進行討論。 參考資源： 威廉的洋娃娃

Hsinchu City East District Tungmen Primary School 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 融入領域課程規劃 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 二年級 我的好朋友 性平 2-1-2學習與不同性別者平等互動。 1-1-2尊重不同性別者的特質。 健體 6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。 健體 3 從「人緣樹」上找出自己所擁有的特質，再和同學討論自己是否還有其他特質。 透過遊戲來學習如何交朋友，在過程中學會欣賞朋友的特質，學習適當表達情緒、關心別人、幫助同學。 參考資源: 愛花的牛、灰王子、頑皮公主不出嫁、奧立佛是個娘娘腔

Hsinchu City East District Tungmen Primary School 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 融入領域課程規劃 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 三年級 校園密 碼調查 性平 3-2-2檢視校園中 資源運用與分配在 性別上的差異。 社會 1-2-1 描述居住地方1的自然與人文特性 1-2-4 測量距離、閱讀地圖、使用符號繪製簡略平面地圖。 3 透過認識地方的公共資源及其功能，學習愛護與關懷。 進一步引導孩子檢視校園中的資源運用與分配，是否存在性別差異？ 繪製簡單的校園平面圖，更了解校園空間。 參考資源： 無性別偏見的校園空間

Hsinchu City East District Tungmen Primary School 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 融入領域課程規劃 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 四年級 壓力知多少 性平 2-2-3分辨性別刻板 的情緒表達方式。 健體 6-2-4學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。 2 學習有效溝通及紓解壓力的技巧。 引導學生辨別性別 刻板的情緒表達，例如女性特質應該比較溫柔、細心、含蓄，而男性特質應該較理性、主動、堅強等。事實上，這種刻板的認知往往來自於錯誤的社會價值觀，它容易使個人特質受到壓抑也帶來壓力。 參考資源： 男子漢影片

Hsinchu City East District Tungmen Primary School 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 融入領域課程規劃 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 五年級 寶貝我的家/ 家暴與離婚 性平 2-3-8認識家庭暴力對身心發展的影響。2-2 健體 6-2-2瞭解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。 2 能了解家庭的多元面貌，面對父母離異時能調適身心及生活。 了解何謂家庭暴力，面對家庭暴力時，能尋求管道來保護自己和家人。 參考資源： 好事成雙、爸爸媽媽不住在一起、 小愛的畫本 家庭暴力目睹兒童教學光碟

Hsinchu City East District Tungmen Primary School 新竹市東區東門國民小學 Hsinchu City East District Tungmen Primary School 融入領域課程規劃 年級 課程名稱 能力指標 融入領域 上課節數 活動設計與評量 教學資源 六年級 健康生活新主張/肯定自我價值 性平 2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。 健體 6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。 3 能具體說出自己與他人的異同，透過課本上的例子，說出自己的特點。 引導學生在人際互動過程中，要在適當的時機下有意識的說出自己的感受，表達自己的想法和意見，並且要彼此尊重，不跟隨一般大眾給予的性別標籤，勇於展現自己的做法和想法，無論男女，都有自己的主導權和意見的自由。 參考資源： 追夢我的世界宇宙大繪本(可向輔導處借閱)、如果世界是一百人村、棒球女判官短片

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