现代汉语 第一章 语音 第七节 语流音变

第七节 语 流 音 变 教学要点、难点： 了解普通话常见的几种音变现象，包括轻声、儿化、连读变调、语气词“啊”的变读等，重点了解轻声、儿化的性质、规律和作用，并能正确运用。 ————————————————————

请读：唐厂长领导雨伞厂。 如果不变调，将几乎无法读出。 请读：唐厂长领导雨伞厂。 如果不变调，将几乎无法读出。

语流音变，即一个一个音节在连续说出来的时候，形成语流，这时音节与音节、音素与音素就会相互发生影响，发生某些变化。 语流音变，即一个一个音节在连续说出来的时候，形成语流，这时音节与音节、音素与音素就会相互发生影响，发生某些变化。 语流音变在语言中是普遍存在的现象。 我们关心的普通话中的语流音变，包括：轻声、儿化、连读变调以及语气词“啊”的音变等等。

一、轻声 （一）轻声的性质. 在词或句子里，某些音节读得特别短特别轻，这就是轻声。. 轻声实际有两种： 一、轻声 （一）轻声的性质 在词或句子里，某些音节读得特别短特别轻，这就是轻声。 轻声实际有两种： 一种是有本调的，只是在这个地方读成轻声，例如“头”，在单独使用和“鱼头”、“头脑”这些词里，要读原来的声调阳平，可是在“木头”、“舌头”、“馒头”这些词里就失去了阳平的声调，读得很短很弱，变成了一个轻声音节。 另一种是无所谓本调，永远要读轻声的，例如“我的书看完了”这个句子里，“的”和“了”两个词在任何场合都要读轻声。

轻声作为一种音变现象，只能在词语或者句子中体现出来。轻声音节的实际调值取决于它前面那个音节的调值，大致说来，轻声音节的调值有两种形式：. 1 轻声作为一种音变现象，只能在词语或者句子中体现出来。轻声音节的实际调值取决于它前面那个音节的调值，大致说来，轻声音节的调值有两种形式： 1.当前面一个音节的声调是阴平、阳平或去声时，轻声音节的调值是一个短促的降调。不过，阳平之后的轻声降调起点较高，阴平之后的次之，去声之后的最低。也可以用五度标调法来表示轻声的调值。 阴平＋轻声［2］：先生 哥哥 他的 桌子 阳平＋轻声［3］：学生 婆婆 白的 房子 去声＋轻声［1］：相声 弟弟 绿的 柱子 2.当前面一个音节的声调是上声时，轻声音节的调值是一个短促的半高平调。例如： 上声＋轻声［4］：伙计 奶奶 我的 椅子

（二）轻声词 轻声词有两种： （1）某些双音节词里的后一个音节要读成轻声； （2）某些词在语句里必须读成轻声。 （二）轻声词 轻声词有两种： （1）某些双音节词里的后一个音节要读成轻声； （2）某些词在语句里必须读成轻声。

从性质上来讲，轻声词也有两种：. 一类轻声词有较强的规律性，叫语法轻声词。这主要有以下几类。. 1. 语气词。例如：来吧 对吗 他呢 好啊 从性质上来讲，轻声词也有两种： 一类轻声词有较强的规律性，叫语法轻声词。这主要有以下几类。 1.语气词。例如：来吧 对吗 他呢 好啊 2. 助词“的、地、得、着、了、过、们”等。例如：小的 轻轻地 说得好 看着 走了 来过 学生们 3.名词的后缀“子、头”等。例如：桌子 椅子 木头 石头 4.用在名词、代词后的方位词“里、上、下、面、边”等。例如：墙上 屋里 山下 水池边 里面 上边 那里 5.用在动词后面表示趋向、或用在形容词后面表示变化的趋向动词“来、去、起来、下去”等。例如：放下 带来 起来 出去 坐下去 想起来 冷下去 热起来 6.动词重叠或一些叠音名词的后一个音节。例如：听听 看看 走走 妈妈 宝宝 蝈蝈 星星 7.量词“个”。例如：这个 三个 8.数词“一”夹在重叠动词之间，否定词“不”夹在动词或形容词之间，或在可能补语结构中，常常轻读。例如：练一练 走一走 去不去 大不大 讲不清 拉不开

一类是口语中常用的词汇轻声词，要求后一个音节读轻声，这没有什么规律，只是习惯上的要求，书面语中也可以不读轻声。例如： 一类是口语中常用的词汇轻声词，要求后一个音节读轻声，这没有什么规律，只是习惯上的要求，书面语中也可以不读轻声。例如： 比方 别扭 长处 凑合 答理 大夫 耽搁 队伍 福气 告示 胳膊 含糊 合同 黄瓜 活泼 机灵 见识 讲究 咳嗽 快活 牢靠 力气 麻烦 苗条 明白 脑袋 朋友 欺负 清楚 认识 时候 舒服 头发 心思 学问 消息 钥匙 月亮 扎实 招呼

（三）轻声的作用 轻声在普通话里有其独特的作用，这主要是： 1 （三）轻声的作用 轻声在普通话里有其独特的作用，这主要是： 1.部分词用非轻声与轻声的对立来区分词义。例如： 地下（指地面之下）——地下（指地面上） 是非（正确和错误）——是非（纠纷） 莲子（莲的种子）——帘子（用布、竹子等做成的遮蔽门窗的器物） 蛇头（蛇的头部）——舌头（嘴巴里的舌） 2.部分词用非轻声与轻声的对立来区分词性。例如： 自然（名词）——自然（形容词） 花费（名词）——花费（动词） 实在（形容词）——实在（副词） 3.有时非轻声与轻声的对立不但区别了词义，也区别了词性。例如： 对头（正确，形容词）——对头（冤家，名词） 大意（主要的意思，名词）——大意（疏忽，形容词） 利害（利和弊，名词）——利害（程度深或可怕，形容词）

二、儿化 （一）儿化的性质和作用 普通话里，“儿”能够自成音节，并有具体的意义，例如“幼儿”、“婴儿”的“儿”，这叫“儿韵”；但“儿”也可以只做词尾，与前面音节相连发生音变，不表示什么具体的意义，例如：“门儿”、“弯儿”的“儿”。“儿”音节与前面的音节相连，使前面音节的韵母带上了一个卷舌动作，并改变了韵母原有的音色，这种语音变化叫“儿化”。 “儿化”了的音节叫“儿化音节”。带有卷舌色彩的韵母叫做“儿化韵”。 儿化后的音节虽然读音只是一个音节，但是在书写上一般要用两个汉字。拼音方案规定，用拼音字母拼写儿化韵母，只在原韵母后面加一个r来表示。

普通话里的“儿化”音变现象具有表示区别词性、词义或表示感情色彩的作用： 1. 区分词性。例如：. 盖（动词）——盖儿（名词） 普通话里的“儿化”音变现象具有表示区别词性、词义或表示感情色彩的作用： 1.区分词性。例如： 盖（动词）——盖儿（名词） 画（动词）——画儿（名词） 错（形容词）——错儿（名词） 亮（形容词）——亮地（名词） 2.区别词义。例如： 信（书信）——信儿（信息） 眼（眼睛）——眼儿（小窟窿） 头（脑袋）——头儿（带头的） 面（面条）——面儿（粉末） 3.一些儿化词往往表示微小的形状或者带有喜爱、亲切等感情色彩。例如：钉儿 棍儿 伴儿 趣儿 小刀儿 小孩儿 小曲儿 脸蛋儿 小兔儿 金鱼儿 头发丝儿

（二）儿化的的读音规律. 普通话里除了e和er外，其余的韵母都可以儿化。儿化韵的发音特点在于韵母的卷舌色彩。 （二）儿化的的读音规律 普通话里除了e和er外，其余的韵母都可以儿化。儿化韵的发音特点在于韵母的卷舌色彩。 在发音上，主要决定于“儿”所紧连的韵母的韵腹元音的发音与卷舌动作是否有冲突。如果没有冲突，儿化时就只是在韵尾上加上卷舌动作；如果有冲突，就要在发卷舌的同时变更原来韵母里韵腹、韵尾的音色，并不是简单地在韵母后面加上一个er音，而是经过增音、脱落、更换、同化等音变现象形成。

儿化韵的发音规律大致归纳如下： 1.儿化时原韵母增加卷舌动作。例如： 打杂儿 哪儿 坡儿 碎末儿 口哨儿 掌勺儿 爆肚儿 水珠儿 打嗝儿 挨个儿 锅贴儿 台阶儿 2.儿化时失落韵尾，原主要元音卷舌。例如： 小孩儿 盘菜儿 宝贝几 刀背儿 包干儿 快板儿 树根儿 嗓门儿 3.儿化时主要元音变为［］并卷舌。例如： 台词儿 枪子儿 树枝儿 果汁儿 4.儿化时丢失韵尾后，韵腹变成鼻化元音，同时加卷舌动作。例如： 药方儿 鞋帮儿 板凳儿 灯儿 瓶儿 钉儿 胡同儿 空儿 5.iü韵母后增加元音［］并卷舌。这一类韵母还有in、un，它们丢失韵尾n后，元音增加［］并卷舌。例如： 小鸡儿 玩意儿 毛驴儿 小曲儿 够劲儿 送信儿 裙儿 合群儿

三、连读变调 普通话音节四个声调的的基本调值是指这个音节单念时的调值。但是在语流中，音节与音节相连，就有可能使声调的调值发生或多或少的变化，这种声调的基本调值在音节连读时发生的变化，叫连读变调。 变调在汉语里是很常见的现象，一般由后一个音节声调影响了前一个音节的声调，所以关键是后一个音节的声调。在普通话中最明显的变调是： （一）上声的变调； （二）“一”和“不”的变调。

（一）上声的变调 上声的变调分为两种：. 1. 上声与上声的连读变调： （一）上声的变调 上声的变调分为两种： 1.上声与上声的连读变调： （1）两个上声连读时，前一个上声由214变读为35，近于阳平。例如：理想 美好 友好 水井 处理 （2）三个上声连读时，主要有两种形式： 第一种的结构是“2＋l”（展览＋馆），即前两个音节都变调为35，读成“35＋35＋214”，例如：展览馆 手写体 洗脸水 管理法 第二种的结构是“1＋2”（很＋美满），即第一个音节变为半上声211，第二个音节变为35，读成“211＋35＋214”。例如：很美满 小老虎 好领导 买保险 三个以上的上声音节连读时，可以先进行结构切分，然后根据双音节或三音节上声连读变调的规律去读。 例如：写／演讲稿／你／也许懂 我想／找你／给我买／五两／好米酒

2. 上声与非上声的连读变调： （1）上声在非上声音节前由214变读为半上211。例如：. 上声在阴平前：导师 主张 演出 曙光 2.上声与非上声的连读变调： （1）上声在非上声音节前由214变读为半上211。例如： 上声在阴平前：导师 主张 演出 曙光 上声在阳平前：演员 语言 起航 理由 上声在去声前：讲课 稳重 老练 鼓动 （2）上声在轻声音节前时，有两种读法： A.第一种读法：第一个音节的上声读阳平35。一般是单音节动词重叠和在一些习惯上第二个音节读轻声的双音节词里。例如： 走走 想想 洗洗 打手 找补 哪里 B.第二种读法：第一个音节的上声读为半上211。 亲属称谓中的上声重叠词、由“子”构成的名词，口语词基本上都如此变调。例如： 奶奶 姐姐 姥姥 婶婶 椅子 本子 小子 引子 马虎 耳朵 痒痒 宝宝 你的 老实 尾巴 摆布

（二）“一”和“不”的变调。 “一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。读为本调有三种情况： （1）单念； （2）出现在词句末尾； （3）表示序数。 例如： 一：第一 八一 统一 一组 十一号楼 始终如一 三七二十一 不：我绝不 要不……

“一”和“不”的变调规律大体上相同： 1. 在去声前面变读为35，接近阳平。例如：. 一去 一致 一样 一唱一和 “一”和“不”的变调规律大体上相同： 1. 在去声前面变读为35，接近阳平。例如： 一去 一致 一样 一唱一和 不去 不变 不算 不上不下 2.在非去声前面，“一”变读为去声，“不” 不变（仍读去声）。例如： 阴平前：一天 一般 一朝一夕 不多 不甘 不高不低 阳平前：一来 一直 一言一行 不来 不和 不明不白 上声前：一起 一早 一板一眼 不冷 不久 不早不晚 3. 夹在词语中间读轻声。例如： 想一想 看一看 好不好 行不行 走不动 差不多 巴不得 来不及

（四）“啊”的变读 语气词“啊”一般用在句末或句中稍作停顿之处，受到前面一个音节末尾的音素的影响，需要变读。“啊’的变读规律有以下几种： （四）“啊”的变读 语气词“啊”一般用在句末或句中稍作停顿之处，受到前面一个音节末尾的音素的影响，需要变读。“啊’的变读规律有以下几种：

四、“啊”的变读规律的几种实例： 1.（1）多美的画呀！（2）快说呀！ （3）您坐哪趟车呀？（4）怎么还不去呀？ （5）我真该向他道谢呀！ 2.（1）你们在哪儿读书哇？（2）快走哇！（3）说得多好哇！ 3.（1）这空气多新鲜哪！（2）那天去参观的人真是多得很哪！（3）好好找找原因哪！ 4.（1）他怎么总是这么忙啊！（2）你真行啊！（3）你在搞平衡啊！（4）你去了几次啊？ （5）你快吃啊！（6）多漂亮的鸟儿啊！