新课程(苏科版) <<生物>> 新课程(苏科版) <<生物>> 八年级教材（第7、第8单元）简介及教学建议 苏州市教育科学研究院 邹伟志 E-mail:szszwz@126.com 2005.8.11

第七单元 环境与健康 课标要求 涉及到课标中第10个级主题：健康地生活 1．健康地度过青春期——已在第6单元体现 2．传染病和免疫： 第七单元 环境与健康 课标要求 涉及到课标中第10个级主题：健康地生活 1．健康地度过青春期——已在第6单元体现 2．传染病和免疫： 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。说明计划免疫的意义。

3．威胁人体健康的当代主要疾病 4．酗酒。吸烟和吸毒的危害 具体内容标准 活 动 建 议 关注心血管疾病的危害。 关注癌症的危害。 收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系。有条件的地方收集有关癌症防治方面的资料。 4．酗酒。吸烟和吸毒的危害 具体内容标准 活 动 建 议 说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品 探究酒精对水蚤心律的影响。有条件的地方参观禁毒展览，或观看有关影像资料。

5．医药常识 具体内容标准 活 动 建 议 说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。 列出家庭药箱中的药品名录。收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。模拟练习人工呼吸或止血包扎。模拟练习老年突发性疾病（如心血管病的）急救。

七单元教材内容充分体现课标内容

23章 环境与健康

过程与方法 新课程 情感 态度 价值观 知识与技能 转变课程的功 能 传授知识

教材知识结构体现一个探究性学习的体系 教材本身是一份很好的新课程教案和学案 问题 讨论 解决问题 教材知识结构体现一个探究性学习的体系 教材本身是一份很好的新课程教案和学案 问题 讨论 解决问题 教学过程 课堂教学必备的意识

本章知识结构 人体免疫防线 人体皮肤是一道保护屏障：模拟探究实验—讨论 分析人体抵御病原体侵害的结构：图片分析—讨论 免疫的概念及机理：图片分析—讨论 计划免疫：资料分析—讨论；调查预防接种情况；DIY 传染病的预防 引发传染病的病原体：调查传染疾病与病原体—讨论 认识病毒：讨论；STS—病毒与你的生活 传染病的传播途径：模拟传染病的传播活动—讨论； 分析血吸虫病的传播途径：图片分析—讨论 传染病的预防：图片分析—讨论；STS—血吸虫病死灰复燃 预防艾滋病：调查艾滋病的传播、危害和预防—讨论 信息库

第1节 人体的免疫防线 能力目标：尝试模拟探究实验；学会图形分析 第1节 人体的免疫防线 知识目标：描述人体的兔疫功能；了解免疫器官；区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫；说明计划免疫的意义。 能力目标：尝试模拟探究实验；学会图形分析 情感态度价值观目标：通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障；体验接种牛痘的发现史；

教材分析及活动建议 人体皮肤是一道保护屏障：模拟探究实验 1、重温探究实验的过程和方法； 2、学会作出实验假设、判断实验对照组和分析实验结果，并从模拟探究实验中感受皮肤是一道保护屏障。 活动建议： 要真实地感 受完好的苹果皮 能起屏障作用来 模拟人体皮肤的 屏障作用。 操作要规范 材料准备要到位 讨论要充分，体现自主学习过程

人体抵御病原体侵害的结构：图片分析——讨论 信息库 学会识图和分析（ 正确分析人体抵御病原体侵害的结构示意图，认识人体的二道防线） 人体抵御病原体侵害的结构：图片分析——讨论 信息库 学会识图和分析（ 正确分析人体抵御病原体侵害的结构示意图，认识人体的二道防线） 活动建议：可用FLASH动画演示或角色扮演 讨论要充分，体现自主学习过程 免疫的概念及机理：图片分析——讨论 信息库( ) 学会识图和分析（正确分析人体对水痘病毒免疫作用示意图，认识人体第三道防线的免疫机理） 计划免疫：资料分析；调查预防接种情况——讨论 活动建议：走访调查：学生家长，了解自己的接种情况；社区医疗站和市、区防疫站了解群体计划免疫情况。 正确运用信息库 改变学生的学习方式，培养学生积极思维和自主探究学习。

人体抵御病原体侵害的结构示意图 人体对水痘病毒免疫作用示意图

第2节 传染病的预防 知识目标：了解艾滋病的传播途径和预防艾滋病。 1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 第2节 传染病的预防 知识目标：了解艾滋病的传播途径和预防艾滋病。 1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举血吸虫的生活史及其危害、认识病毒及列举病毒性传染病。 3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 能力目标：调查当地常见的几种传染病。 情感态度价值观目标：模拟体验传染病的传播途径自尊自爱，提高自我保护意识，懂得关爱艾滋病人。

教材分析和活动建议 活动建议:通过模拟实验，体验传染病的传播 引发传染病的病原体：调查传染疾病与病原体—讨论 识别病毒：讨论；STS—病毒与你的生活 传染病的传播途径：模拟实验—讨论 活动建议:通过模拟实验，体验传染病的传播 分析血吸虫病的传播途径：图形分析—讨论 传染病的预防：图片分析—讨论；STS—血吸虫病死灰复燃 预防艾滋病：调查艾滋病的传播、危害和预防—讨论 本节活动建议：学生通过本节的学习可分组完成一份小报（预防传染知识的有关常见传染性疾病） 正确运用信息库 改变学生的学习方式，培养学生积极思维和自主探究学习。

模拟传染病的传播 血吸虫的生活史

24章 健康的生活

本章知识结构

关注自己的健康 加强体育锻炼:观察图片—讨论 拥有健康的心理:资料分析—讨论；心理问题的排除方法。 养成良好的生活习惯：探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响实验—讨论 保持良好的生活习惯；STS—世界无烟日 珍爱生命 拒绝毒品 分析毒品的危害：资料分析（3个）—讨论 拒绝毒品：图片分析—讨论；DIY——进行一次宣传活动 现代生活与人类的健康 食品安全：资料分析—讨论；调查食品添加剂的类型等—讨论 家居污染：资料分析（2个）——讨论 现代生活方式与健康：图片分析；评价你的体重指数活动—讨论 学当小医生 学会拔打急救电话：图片分析—讨论 学会紧急止血法：模拟包扎活动—讨论 科学用药，安全用药：设计科学合理的小药箱—讨论

第1节 关注自己的健康 能力目标：尝试探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响。 情感态度价值观目标：体验保持良好心理的方法；认同吸烟有害健康。 第1节 关注自己的健康 知识目标：了解体育锻炼与人体健康的关系；举例说明拥有健康心理的重要性，养成良好的生活习惯。 能力目标：尝试探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响。 情感态度价值观目标：体验保持良好心理的方法；认同吸烟有害健康。

教材分析与活动建议 加强体育锻炼:观察图片—讨论 活动建议：播放相关音像资料，认识到体锻能增加体质，宣传全民体育运动，全民健身；调查晨炼人群。 拥有健康的心理:资料分析—讨论；心理问题的排除方法。 活动建议：咨询学校的“心理辅导室”；开展与老师说悄悄话活动，拔除学生心理问题；各媒体调查（当前学生中的存在的心理问题有哪些？） 养成良好的生活习惯：探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响实验—讨论 保持良好的生活习惯STS—世界无烟日 活动建议：偿试测定吸烟过程中肺部沉积有毒物质。（材料：新和烟嘴，脱脂棉花，一支烟）

不同的生活态度和心理 保持一个好心情的方法 心理咨询；交流合作

第2节 珍爱生命 拒绝毒品 能力目标：能运用分析毒品的危害资料，来了解有关毒品的危害的知识。 第2节 珍爱生命 拒绝毒品 知识目标：分析毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论。 能力目标：能运用分析毒品的危害资料，来了解有关毒品的危害的知识。 情感态度价值观目标：通过对毒品的认识，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动，拒绝毒品。

教材分析和活动建议 分析毒品的危害：资料分析（3个）—讨论 活动建议：（1）可让学生通过各种媒体收集毒品危害的有关资料。（2）播放相关影像资料 拒绝毒品：图片分析—讨论；DIY——进行一次校内宣传活动 活动建议：（1）组织一次“珍爱生命，拒绝毒品”的主题班会或以该主题各小组出一份小报。 （2）有条件的学校可组织参观少年戒毒所（3）DIY——进行一次校内宣传活动

第3节 现代生活与人类的健康 知识目标：列举说出食品安全和家居污染的事例；描述现代生活方式与健康的关系。 第3节 现代生活与人类的健康 知识目标：列举说出食品安全和家居污染的事例；描述现代生活方式与健康的关系。 能力目标：撰写调查食品添加剂的报告；能应用体重指数的评价方法评价自己的体重是否正常。 情感态度价值观目标：认同不健康的生活方式会给人带来各种各样的现代疾病。

教材分析和活动建议 食品安全：资料分析—讨论；调查食品添加剂的类型等—讨论 活动建议：走访产品质量监督检验中心了解有关食品安全的知识（添加剂、防腐剂、食物色素、膨化食品及产品质量等问题） 家居污染：资料分析（2个）——讨论 活动建议：（1）走访室内装饰协会室内空气监测中心（或类似这种单位），了解装饰、家具带来的空气污染及其危害。（2）可让学生通过各种媒体收集家居污染带来危害的有关资料。 现代生活方式与健康：图片分析；评价你的体重指数活动—讨论 活动建议：收集资料，通过小组汇报、交流方式进行开展教学活动 共同建议：预先收集资料，通过小组汇报、交流方式进行开展教学活动

第4节 学当小医生 知识目标：区别处方药和非处方药；概述安全用药的常识；说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 第4节 学当小医生 知识目标：区别处方药和非处方药；概述安全用药的常识；说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 能力目标：运用一些急救的方法;设计一个科学合理的小药箱。 情感态度价值观目标：确立在突发事件中自救或救人的意识。

教材分析和活动建议 学会拔打急救电话：图片分析—讨论 活动建议:开展主题讨论— “深圳七岁孩子袁瑗挽救父母生命的启示” 学会紧急止血法：模拟包扎活动—讨论 活动建议：开展自救和救人的模拟活动 科学用药，安全用药：设计科学合理的小药箱—讨论；STS——新一代药物——基因药 活动建议（1）开展设计小药箱的评比活；（2）开展科学用药，安全用药的案例分析活动。

谢谢！