《中国传统康复技术》 ——康复治疗技术专业岗位能力核心课程 铜仁职业技术学院 省级精品课程申报汇报会 《中国传统康复技术》 ——康复治疗技术专业岗位能力核心课程 汇报人：医学院 肖文冲

目 录 课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学团队 实践条件 教学效果与评价 课程特色与创新

2012年《“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案 》： 重视 2009年《中共中央 国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》： 提出“在基层医疗卫生服务中，大力推广中医药适宜技术。” 2012年《“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案 》： 重视 康复治疗技术专业生源旺盛：首批106人，2012级达139人。 实习单位对本专业首批实习生的评价普遍较好，且有多家三乙以上综合医院有用人意向。

课程设置——岗位能力核心课程 设计理念 课程性质 建设思路 “三个结合” “三个有利于” “传统与现代相结合； 注重创新、突出运用” 课程作用 “三个有利于”

传统康复技术与现代康复技术相结合 传统教法与现代教法相结合 理实交替与临床运用相结合 课程建设 思路 理实交替与临床运用相结合 积极推进教学资源库建设和校本教材编写

教学内容 课程体系 神经康复 心理康复技术 临床疾病概要 中国传统康复技术 作业疗法 物理因子疗法 肌肉骨骼康复 言语康复技术 …… 素质教育课程 素质拓展 能力课程 行业通用 岗位能力 核心课程 思想政治课程 保健体育 …… 康复医学概论 功能解剖 人体运动学基础 神经康复 心理康复技术 临床疾病概要 …… 中国传统康复技术 作业疗法 物理因子疗法 肌肉骨骼康复 言语康复技术

传统康复基础 针灸推拿技术 传统疗法 分析康复治疗技术专业 岗位（群）的任职要求 ， 剖析传统康复岗位实际 工作任务所需要的知识能 基础模块 传统康复基础 （中医基础、辨证、诊断） 分析康复治疗技术专业 岗位（群）的任职要求 ， 剖析传统康复岗位实际 工作任务所需要的知识能 力、方法能力和社会能力。 针灸推拿技术 治疗模块 传统疗法

学习项目 学习标准 知识目标 能力目标 素质目标 经络腧穴 掌握经络腧穴的功能和作用。 掌握十二经脉的名称、分布、走向、交接规律、表里关系。 掌握腧穴的分类及作用。 掌握十四经脉常用腧穴的定位方式及治疗作用。 能运用腧穴的诊断疾病。 熟练运用腧穴定位方式。 能运用脏腑辨证与经脉辨证相结合诊断疾病。 能正确使用十四经脉常用腧穴。 学会爱护病人，特别是采取腧穴定位时要与患者做好解释工作。 小儿推拿 掌握小儿常用头面部、躯干部、四肢部位的腧穴的定位方式及治疗作用。 能运用小儿常用头面部、躯干部、四肢部位的腧穴治疗疾病。 学会爱护病人， 特别是采取小儿定位时要与家长做好解释工作。 成人推拿技术 熟悉推拿治疗的基本原则。 熟悉推拿八法治疗的基本原则。 掌握推拿疗法的适应证及禁忌症。 熟悉成人常用推拿手法和复合手法的动作要领。 掌握推拿常用诊断检查方式。 掌握推拿八法的治疗方式。 掌握推拿常用介质的使用方式。 掌握成人常用手法治疗。 掌握成人复合手法治疗。 治疗工作过程中要注意对病人关怀、特别是患者治疗时采取的体位要以放松、舒适、安全、易于接受治疗为原则。 针刺疗法 具备无菌技术操作常识，将经络腧穴的基本知识、针灸技术操作原则有效的指导康复实践活动；具备病人安全预防的基本知识和常用治疗体位的基本知识。具备选穴原则知识及配穴方法。 熟悉无菌操作技术。能熟练运用毫针治疗常见病、多发病。 能预防和处理针刺异常情况。 掌握临床上常见病症的治疗方式，特别是骨科椎体突出类及退行性病变类病症的治疗方式。 治疗工作过程中严谨、诚实、慎独；对病人关怀、爱护、动作轻稳，避免在治疗中出现断针、漏针、气胸的现象。

学习项目 学习标准 知识目标 能力目标 素质目标 灸法治疗 了解灸法的历史沿革、分类及操作要点 熟悉常用灸法的临床运用 施灸过程中，尤其要注意不要烫伤局部。 其他针法 具备耳针、头针、电针、穴位注射的适应证及注意事项。 掌握耳针、头针、电针、穴位注射的操作方法。 治疗活动中认真、细致、努力为病人解除痛苦，防止操作过程中意外事故的出现。 刮痧疗法 掌握各种刮痧疗法的作用机理、临床应用、禁忌症及注意事项。 根据病人需要有选择使用刮痧法、挑痧法、放痧法、楸痧法、挤痧法、焠痧法、拍痧法。 治疗活动中认真、细致、努力为病人解除痛苦，减轻压力，并详细记录，为医疗诊断提供可靠依据。 拔罐疗法 掌握各种拔罐疗法的作用机理、临床应用、禁忌症及注意事项；具备罐的吸附方法、拔罐的技巧。 能够正确使用各种罐具； 能够根据病人需要有选择留罐的时间、闪罐的速度、走罐的快慢、刺血拔罐的程度及针罐的技术。 认真细致为病人观察生命体征，并作好详细记录；注意观察患者皮肤损伤情况为病人实施有效治疗。 太极拳 学习24式太极拳的基本知识 掌握24式太极拳的操作要领、注意事项，提高24式太极拳的展现能力。 培养工作耐心和克服困难的毅力；

教学内容组织与安排 在学习中实训 在实训中运用 理实交融 创新课程结构 优化教学设计 以市场需求为 导向，实施“模块 项目型”教学 文本

校本教材 网络课堂

教学方法与手段 教学方法 其它 教学法 网络 案例导入 情境 项目引领

如：六步教学法 案例导入 理论感知 学生思考 讨论（实践） 形成解决方案 仿真操作 教、学、做、用 相结合 解决问题

教学团队 主讲教师 职称 学历 双师 专业领域 年龄 肖文冲 胡国兵 徐联 杨军雄 安乐 简燕进 陈颖 安贵霞 杨正志 讲师 硕士 执业医师 中医基础 30 胡国兵 本科 推拿 37 徐联 教授 中医内科 42 杨军雄 副教授 针灸 40 安乐 助教 康复 28 简燕进 针灸推拿 陈颖 传统疗法 安贵霞 副主任医师 44 杨正志 主任医师 中药/方剂 46

本课程教学团队均为“双师型”，平均年龄36岁，专兼职比例2:1，硕士比例22,2%，中高级职称比例77 本课程教学团队均为“双师型”，平均年龄36岁，专兼职比例2:1，硕士比例22,2%，中高级职称比例77.8%，是一支年龄梯队、职称结构合理的专兼结合教学团队。 2011年以来，主参编教材10门，主持省市级课题5项，发表学术论文26篇，其中中文核心11篇。获得院级以上表彰10(人)次。

科研：主持省市级课题2项，校级2项。参与2012年教育部人文社科规划基金项目1项。 课程负责人 (2011年以来) 科研：主持省市级课题2项，校级2项。参与2012年教育部人文社科规划基金项目1项。 教材：主参编6部。 论文：第一作者6篇。 表彰：2011省职教论文二等奖；2012年中国教育研究实践论坛二等奖。学院优秀教师、优秀共产党员、优秀指导教师。 姓 　名 肖文冲  性 　别 男 出生年月 1982.5 最终学历 研究生 职 　称 讲师  学 　位 硕士  行政职务 针灸推拿教研室主任 所在院系 医学系  E-mail showin2009@163.com 研究方向 中医基础理论研究

实训条件 现有校外实训基地30余家，绝大部分学生在三甲（如黔西南州中医院、黔东南州中医院、遵义医学院附属医院、遵义医院、金阳医院、贵阳医学院第二附属医院、湘西州中医院）或三乙（铜仁市第一人民医院、水城矿业集团总医院、贵阳市第三人民医院）综合医院完成毕业实习。

校内：康复中心

教学效果与评价 (一)部分教师获奖证书 2011“精彩一课”三等奖（胡国兵） 2012学院自然科学奖一等奖1项（杨军雄等），二等奖1项（徐联等） 2012年铜仁市科技进步奖二等奖1项（杨军雄等）。 2012年，被评为院级精品课程……

(二)各方面评价 学生评价：90分以上。 实习单位评价：普遍反映较好，多家三级医院主动提出用人意向是有力证据。 教学意见征求会：教学准备充分，教学效果好。 (三)教学评价体系： 本课程教学评价由过程性评价和总结性评价组成。

特色与创新 传统康复基础 中医基础、辨证、诊断 中国 传统 康复 技术 一周一方 针灸推拿技术 两周一技 传统疗法 “三段三结合”教学模式

建设进度 2012.12：所有章节课件、试题库、教学标准、授课计划、学习资料、课程说课录像、部分教学录像及实训录像上网。 2013.10：大部分课程教学录像上网。增加网络学习资料、视频，全部电子教案上网，完善网络互动学习途径。 2014.10：试行网络教学或辅助教学，完善其它应有内容。

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通过行业调研，分析岗位所需职业能力 校企合作 工学结合 中国传统 康复技术 康复技士 资格考试标准 行业、企业专家，专任教师

提高学生实践动手能力，更好的服务于康复医学事业 弘扬中医精髓彰显祖国医学优势 课程作用

坚持以“传统与现代相结合，注重创新、突出运用”为主线 有利于 学生解决专业实际问题，把理论教学、实训教学和临床运用有机结合起来，提高“教学转变为生产力”的能力。 学生职业品德的形成，注重知识的适用性，明确职业技能的获得是职业教育成功与否的重要标志。 激发学生探索知识和亲身体验的热情，积极为学生提供各种模拟岗位训练场景，使之在“做”中发现知识、掌握技能。 坚持以“传统与现代相结合，注重创新、突出运用”为主线 遵循“三个有利于”的原则