2015年广东高考政治生活模块与时政热点分析

●关注知识输入：知识内容关注什么，怎么复习？ ●关注知识输出与运用：选取什么题目训练？如何训练？ ●关注非智力因素：考前的各方面的调适

回顾2015年考纲例题 及近年广东高考试题

①城乡社区自治组织和社会组织获得了行政权力 ②新机制使政府、社会与公民的关系定位更合理 ③人民当家作主是社会主义民主政治的根本保证 2015年广东考纲选择题样题例析 例1.【2012广东】近年来，广东某市委市政府以城乡社区民主自治和社会组织“自立、自主、自律”发展为两大着力点，推动法律、体制、能力三大建设。形成了“党委政府为主导、社会组织为主体、人民群众为主人”的社会管理新机制，受到当地居民的支持和拥护。这说明 ①城乡社区自治组织和社会组织获得了行政权力 ②新机制使政府、社会与公民的关系定位更合理 ③人民当家作主是社会主义民主政治的根本保证 ④新机制有利于调动公民参与社会管理的积极性 A．②④ B．②③ C． ①④ D． ①③ 主体的互动—混淆主体的行为特点 混淆主体的地位和作用 4

例2.【2014广东】 2013年7月16日，在军方的支持下，埃及政府宣布重启国家过渡进程。其后，美国和欧盟表示将重新审视对埃关系，海湾合作委员会成员国则力挺埃及军方，而伊朗和土耳其对埃及过渡政府持反对态度。国际社会不同反应的根本原因是 A．国家之间利益的差异性 B．国际关系内容和形式的多样性 C．世界多极化的深入发展 D．大国和国际组织对他国内政的干涉 答案：A 考查主干知识的理解

例3.【2008北京，5年样题25】表2是某县政府在2002年和2007年召开县长办公会的主要内容及次数统计。如果仅从会议内容和次数来判断该县政府的行为，可以得出的合理结论是 A．政府依然管了许多不该管的事 B．文化职能得到了显著增强 C．社会公共服务职能得到了强化 D．政府职能的种类明显增加 混淆主体的职能与行为特点 时间 会议总数 会议主要内容及次数 2002年 20次 研究招商引资问题 14次 研究社会治安管理问题 2次 研究提供就业信息和改善就业环境问题 2次 集体学习 2次 2007年 研究土地利用及征地补偿问题 3次 研究公路改造和基础设置建设问题 2次 汇集和传播经济信息 3次 研究低保和环保问题 6次 集体学习 4次 6 6

广东5年高考选择题回顾 重要主体的作用地位、职责、权利义务的区分； 选用素材时政性强； 较少涉及选修的考查，考查内容往往与必修内容联系紧密。 年度 一单元 二单元 三单元 四单元 选修 2014 29政府职能转变（解决人在证途问题） 30人大的职权（抗战胜利纪念日与公祭日的确定） 28国家利益（埃及政权更替引发的反应） 2013 29公民政治参与：民主监督（广东某村村民自治乱象—罢免村主任）【归纳-比较举例】 28中国同发展中国家的团结合作（18大报告亮点-中国对发展中国家外交）【演绎—举例】 30依法治国（政治名言-卢梭） 2012 27公民的政治参与-民主管理（广东某地社会管理创新） 28人大代表职权和义务（某人大代表工作总结—文字表格） 29共同利益是国际合作的基础；世贸组织的作用（WTO部长会议上的共识与分歧） 2011 28社会组织的发展与公民有序政治参与（广东社团发展状况） 28社会组织的作用与政府职能转变（广东社团发展状况） 27 党的宗旨（某县委试行权力透明运行工作） 29人大制度的优越性（全国人大开门立法--个税法） 2010 27公民平等地享有选举权（新选举地的修订亮点） 28党政领导干部的权力和责任是统一的（党内法规亮点） 29 中国共产党的领导是民族团结根本保证；民族团结是各族人民的共同意志（新疆7·5严重犯罪事件） 30 我国外交政策的宗旨；积极承担国际义务（涛哥联大讲话-对外官方援助做法） 【命题争议？】 【选择题难度大】 重要主体的作用地位、职责、权利义务的区分； 选用素材时政性强； 较少涉及选修的考查，考查内容往往与必修内容联系紧密。 选肢的表述比教材灵活，考察学生对教材观点的理解及运用。 【融合U4与选修】 【选择题难度极小】 7

2015年广东考纲非选择题样题例析 (2010广东）素材：广东省政府推动粤东、粤西、粤北实现经济社会跨越式发展。 运用《政治生活》中有关政府的知识，分析材料三是如何体现服务型政府建设的。 ①广东加速欠发达地区发展，促进协调发展和共同富裕，体现出政府是为人民服务、对人民负责的政府。②政府在履行职能中体现服务型政府的建设。政府运用财政手段调控产业转移，履行了组织经济建设的职能；政府组织农民技能培训，履行了提供社会公共服务的职能。 设问限定范围,答案主要是主干知识.素材为广东时政热点；行文表述基本与教材一致。

（2014年广东）素材两则：一是政务及时公开；二是公民未依法行使权利。 运用《政治生活》有关公民权利和政务公开的知识，分别分析“市民不满意”“刘某被拘”的原因。 （1）“市民不满意”的原因：对政府工作依法进行监督是公民的政治权利（书9或28）。相关部门对政务公开不透明、不具体，不利于公民知情权和监督权的实现。（书48） “刘某被拘”的原因：①公民的权利和义务是统一的。（书10）公民在行使监督权时，要遵守国家宪法和法律，采取合法方式，坚持实事求是，不侵害他人权益。（书30）刘某在行使监督权时，散布谣言，侵犯了陈某的权利，导致违法。 设问限定范围,考察公民与政府的互动，答案主要是主干知识，但有较大跨度，需学生梳理知识的内联。表达需稍作转化。

公 民 的 政 治 生 活 基本内容 基本原则 途径方式 基本要求 政治权利 (3 点 ) 和义务 (4 点★ ） 有序参与 ( 法律、程序、原则；依法 … ） 公 民 的 政 治 生 活 民主选举： 4 种方式比较 （含义、优越性、局限性）制约 选举方式选择的因素 民主决策： 种途径比较、公民参与民主决策的意义★ 民主管理： 2 种方式比较、内容、意义、 民主监督： 项内容、 3 种制度、行使监督权意义及要求★ · 原因 基本内容 基本原则 途径方式 基本要求 人民民主特点： 广泛性、真实 性 • 法律面前人人平等★ 权利与义务统一★ 个人利益与国家、集体利益相结合★ 体 现 、 有 利 于 国家性质：人 民民主专政 本质：人民当家作主 坚持人民民主专政的必要性

2015年广东考纲非选择题样题例析 （2011年广东）结合材料三，运用“当代国际社会”的相关知识，简述我国经济发展面临的有利和不利国际形势。 有利形势：和平与发展仍是时代主题；世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展；国际形势总体稳定，有利于我国的和平发展。 不利形势：霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展的主要障碍；国家间贫富差距加大，国际经济秩序不公正和不合理，竞争日益加剧，保护主义抬头。 设问限定知识范围,答案主要是主干知识；要求辩证分析。.

2014-2010年广东卷《政治生活》非选择题分析 ▲考点：限制性，指向明确，考查重要主体及其互动 启示：抓好主干，构建知识系统与必要内联 年度 范围 素材主题 形式 设问类型及考查能力 主要考点 14 某市 市政府实施车牌拍卖政策引发市民意见，也有公民不正当行使权利 文字 分析原因；运用公民权利和政务公开的知识（知识限定、原因类，跨单元） 公民权利、政治参与的原则、政府信息公开的意义 13 全国 习近平讲话：“……，一切为了群众，努力为人民掌好权、用好权。” 运用有关政党的知识谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权（指定知识板块，原因类） 党的性质和宗旨、党的领导和执政地位 12 财政部门加大对文化建设的投入，推动文化发展 运用政府责任和职能的相关知识分析材料（指定知识点，分析类） 政府的宗旨、责任和职能 11 综合判断“十二五”时期的国际国内形势 简述我国经济发展面临的有利和不利国际形势（指定知识点，分析类） 时代的主题、多极化发展和国际秩序 10 广东 区域发展做法 分析材料是如何体现服务型政府建设的（指定知识板块，分析说明类） 政府的宗旨、原则、职能 ▲考点：限制性，指向明确，考查重要主体及其互动 启示：抓好主干，构建知识系统与必要内联 ▲素材：重大社会热点或典型事件 启示：必要了解、渗透与练习 ▲设问：常规--原因类与分析说明类为主（不排除措施类） ▲评分细则：主要给分点--教材主干知识+有效扣材分析

广东5年高考整体解读 ▲主干考查：深度 + 广度 ▲共性寓于个性：关注民主建设、法治建设和党建中的亮点与不足 年度 一单元 二单元 三单元 四单元 选修 2014 36非选：公民的监督权（分析原因） 29政府职能转变（解决人在证途问题） 36非选：政务公开（分析原因） 30人大的职权（抗战胜利纪念日与公祭日的确定） 28国家利益（埃及政权更替引发的反应） 2013 29公民政治参与：民主监督（广东某村村民自治乱象—罢免村主任）【归纳-比较举例】 36非选：党的领导和执政地位、党的性质和宗旨、民主执政、立党为公，执政为民（为什么） 28中国同发展中国家的团结合作（18大报告亮点-中国对发展中国家外交）【演绎—举例】 30依法治国（政治名言-卢梭） 2012 27公民的政治参与-民主管理（广东某地社会管理创新） 37非选：政府责任和职能；政府的原则和宗旨（分析说明） 28人大代表职权和义务（某人大代表工作总结—文字表格） 29共同利益是国际合作的基础；世贸组织的作用（WTO部长会议上的共识与分歧） 2011 28社会组织的发展与公民有序政治参与（广东社团发展状况） 28社会组织的作用与政府职能转变（广东社团发展状况） 27 党的宗旨（某县委试行权力透明运行工作） 29人大制度的优越性（全国人大开门立法--个税法） 36非选：时代主题与国家格局（简述知识） 2010 27公民平等地享有选举权（新选举地的修订亮点） 28党政领导干部的权力和责任是统一的（党内法规亮点） 36非选：服务型政府建设；政府的宗旨和职能（分析说明） 29 中国共产党的领导是民族团结根本保证；民族团结是各族人民的共同意志（新疆7·5严重犯罪事件） 30 我国外交政策的宗旨；积极承担国际义务（涛哥联大讲话-对外官方援助做法） 【跨单元—主体互动】 【选择题难度大】 ▲主干考查：深度 + 广度 ▲共性寓于个性：关注民主建设、法治建设和党建中的亮点与不足 ▲广东素材较多—文字形式为主（流程图、数据统计？） 【融合U4与选修】 【非选考查知识记忆能力】 【选择题难度极小】 13

年份 考试 说明 近年高考试题分值结构 选择题 主观题 合计 比重 2014 27% 12 24 24% 2013 2012 12（选修） 2011 11 23 23% 2010 16 27

政治生活备考建议 （1）知识构建：突出主干知识、新考点、教材修改点，盘点易错点，整合必修与选修结合点 备考建议：( 基础性、综合性、时政化) （1）知识构建：突出主干知识、新考点、教材修改点，盘点易错点，整合必修与选修结合点 （2）研究高考题，掌握基本题型及答题方法； （3）关注社会时政，理论联系实际进行讲练，提高解题综合能力。

知识构建：以单元为基础，突出主干知识 以单元结构及课结构为线索，结合考点要求，整合教材各级标题，每段话的中心句、教材主要修改点、学科的基本理论观点。

公 民 的 政 治 生 活 基本内容 基本原则 途径方式 基本要求 抓住一个主题，两对关系，三项原则，四种途径 政治权利 (3 点 ) 和义务 (4 点★ ） 有序参与 ( 法律、程序、原则；依法 … ） 公 民 的 政 治 生 活 民主选举： 4 种方式比较 （含义、优越性、局限性）制约 选举方式选择的因素 民主决策： 种途径比较、公民参与民主决策的意义★ 民主管理： 2 种方式比较、内容、意义、 民主监督： 项内容、 3 种制度、行使监督权意义及要求★ · 原因 基本内容 基本原则 途径方式 基本要求 人民民主特点： 广泛性、真实 性 • 法律面前人人平等★ 权利与义务统一★ 个人利益与国家、集体利益相结合★ 体 现 、 有 利 于 国家性质：人 民民主专政 本质：人民当家作主 坚持人民民主专政的必要性 抓住一个主题，两对关系，三项原则，四种途径

知识专题2：为人民服务的政府 政府 性质 国家 性质 决定 决定 原因 政 府 威 信 为人民 服务的 政府 有利于 职能作用 行使权力 抓住政府性质地位、职能、责任、权力行使 指政府在社会管理和公共服务过程中形成的威望和公信力。 政府 性质 国家 性质 决定 含义 决定 标志 基本 要求 决定 原因 责任 宗旨原则 由国家性质决定; 来自于人民的信任 根本原因 政 府 威 信 为人民 服务的 政府 有利于 职能作用 五大职能 管理服务 政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受 服务型政府，是一个能够公正、透明、高效地为公众和全社会提供优质公共产品和服务的政府，其实质是人本政府、责任政府、透明政府、廉洁和法制政府。建设服务型政府，从根本上说是由人民政府的性质所决定的。从性质上理解政府的权力来自人民，必须服务于人民，接受人民的监督。政务公开透明才能进一步实现政府与民心、民意、民情的联动，保障人民政府为人民服务。政府透明了，人民知情权才有保障，人民才能充分表达民意，防止不当决策损害人民利益；政府透明了，政府官员才不敢懈怠，注重体察民情，顺应民意，接受监督，人民群众才会增强对政府的信任和信心。政府必须依法行政，严格按照法定权限和程序行使职权、履行职责；必须保障人民依法享有各项权利和自由；必须接受人民的监督；行政违法必须承担责任。 这些内容我们联系政府依法行政、接受监督理解其必要性、意义和措施。  行使权力 依法行政 ①+②+ ③坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋 建设法治政府和 服务型政府 自觉接受监督 科学民主决策

政治制度保障 社会主义民主政治制度的特点和优势 把根本政治制度\基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来. 人民公民 权利义务/政治参与途径/遵循原则 十八届四中全会： 坚持党的领导是社会主义法治的根本要求，全面推进依法治国必须坚持党的领导。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。 人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 人民代表大会制度 社会主义民主政治制度的特点和优势 人大代表 性质/权利/职责 性质地位/职权 人大 多党合作制度 性质/地位/理念 执政方式/指导思想 政治制度保障 共产党 民主党派 党的领导/人民当家作主/依法治国有机统一 参政党/基本内容/ 人民政协 民族区域自治制度及宗教政策 关系/原则/ 制度（自治权） 少数民族宗教人士 信仰自由，参与政治生活 把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来 基层群众自治制度 村民 居民 民主管理：选举/决策/监督

成员 当代 国际 社会 主权国家 维护我国利益 国际组织 静态 决定因素 动态 基本权利、义务 联合国 世贸 欧盟、 亚太 地位 要素 主权国家 成员 基本权利、义务 联合国 世贸 欧盟、 亚太 地位性质、宗旨、原则、运作方式及机构、作用、与中国关系 国际组织 静态 当代 国际 社会 决定因素 国家利益是国际关系的决定因素 维护我国利益 和平与发展是当今时代的主题 霸权主义和强权政治 主要障碍 时代主题 解决途径 建立国际新秩序 如：我们先将政治生活第一单元的主干知识简单构建知识网络，再将十七大关于扩大人民民主，扩大公民有序政治参与的内容放进去，比理解为什么要扩大人民民主是可以从原因—我国国体考虑，讲到怎样扩大可以从基本内容、途径方式、基本原则和要求综合考虑考虑。 其中注意与教材内容直接对应的观点和新的表述，如关于公民政治权利强调保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权”；讲民主选举的“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”新内容。讲城市居民自治和农村村民自治时，使学生明确基层群众自治制度的建设是发展社会主义民主政治的基础性工程，首次纳入中国特色的社会主义政治制度；讲公民权利义务与怎样有序参与时可阐释“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”； 动态 若干力量中心 世界多极化趋势 抓住机遇迎接挑战 当代国际竞争实质：综合国力的较量 经济全球化 宗旨、基本目标、 基本立场、基本准则 背景 外交政策 我国独立自主的和平外交政策 依据 坚持走和平发展的道路

[明辨疑似] 知识归类—对比、明辨、记忆： 区分： 对比： 公民的政治权利 公民的监督权 人大代表的职权 行政内、外监督 政府的职能 政协的职能 人大的职权 中国共产党的领导与执政 建议： 易混易错知识 放回具体情境下 理解、明辨 对比： 公民的监督权 行政内、外监督 人大的监督 司法监督 人民政协的监督 政党间互相监督 共产党内部监督 区分： 1、公民参与民主决策与政府科学民主决策 2、公民的民主决策与民主监督 3、公民的监督权与人大的监督权 4、依法行政与依法执政、依法治国 5、民主党派的参政权与人民政协的参政议政 由于考生缺乏对相近知识的对比分析能力，此题误选和错选率很高。

知识构建：主体论--制度论 主体的性质、地位、职（权）、责（义）

国家机关类：人大政府2院等【人大制度统领】 政党类：5共产党、4民主党派 政协 【政党制度统领】 公民类：3权4义、3原则、4民主参与、1有序 国家机关类：人大政府2院等【人大制度统领】 【自治组织类：村/居委会【基层群众自治制度】等社会组织】 政党类：5共产党、4民主党派 政协 【政党制度统领】 民族宗教：关系、3原则、政策、优越性【民族宗教制度】 国际关系： 主权国家：4要素、4权3义、国家利益、外交政策 国际形势：2主题\2趋势\国际竞争的实质 国际组织：性质地位、宗旨原则、行动方式、双重作用 2014年广东卷： 运用《政治生活》中有关公民权利和政务公开的知识,分别分析“市民不满意”，“刘某被拘”的原因。 2013年广东卷：运用有关政党的知识谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权 2012年广东卷：运用政府责任和职能的相关知识分析材料（指定知识点，分析类） 2010年广东卷：运用《政治生活》中有关政府的知识,分析材料是如何体现服务型政府建设的。 23 23

政府 公民 人大 自治 组织 性质宗旨 理清知识之间内在联系及不同主体的性质、地位、权（职）、责（义） 职能 原则 依法行政 接受监督 政府威信 理清知识之间内在联系及不同主体的性质、地位、权（职）、责（义） 政府 政府服务人民 人民支持 监督政府 权利义务 遵循原则 参与途径 公民 由人民选举产生人大代表组成人大，受人民监督 人大 性质 地位 职权 原则 依法直接行使民主权利 自治 组织 性质 方式 意义

公民 为人民服务的政府 人大 党 政协 司法 机关 理清知识之间内在联系及不同主体的性质、地位、权（职）、责（义） 权利义务 遵循原则 参与途径 公民 政府服务人民依法参与 监督政府 为人民服务的政府 性质 地位 职权 原则 性质 宗旨 职能 原则 依法行政 接受监督 政府威信 人大 人大产生政府 政府对其负责 受其监督 领导 监督 党 性质、地位 执政方式 依法参与监督 政协 性质 职能 司法 机关 监督

围绕人民当家作主地位的保障，认识党、政府、人大（人大代表）、政协在国家方针政策制定过程中的作用；理顺公民、政府、人大、党、政协的关系

核 心考 点 党、国务院、人大、政协的关系

区分政治生活中六大行为主体的职能(或权利) 核 心考 点 区分政治生活中六大行为主体的职能(或权利) 公民 选举权和被选举权、政治自由、监督权利 政府（执行机关） 政、经、文、社、生 人大（权力机关） 立法权、决定权、任免权、监督权 人大 代表 审议权、表决权、提案权、质询权 共产党（领导） 领导方式：政治领导、组织领导、思想领导 执政方式：科学执政、民主执政、依法执政 政协 政治协商、民主监督、参政议政

知识构建：突出教材修改点、新考点

知识构建：突出新考点、教材修改点 14版教材修订重点—U1 P5 正文第一段“【国体】也是我国社会主义制度中最根本的制度”修改为“在我国社会主义制度中具有根本性意义 P9 第一段第四行删除“【监督权】是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。它” P31 【有序政治参与的要求】第二段删除“在中国共产党的领导下，”和“脱离党的领导，”

五位一体的现代化建设总体布局体现全面协调可持续的科学发展观 关注14版教材修订重点—U2 P37 第二段第一行删“的职能”；第三段第一行删“的职能”；第四段第二行删“的职能” 第五段“提供社会公共服务……”修改为“加强社会建设。政府要加快健全基本公共服务体系，保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。” 增加一段“推进生态文明建设。政府要坚持节约资源和保护环境的基本国策，为人民创造良好的生产生活环境。” 政府的基本职能（职责和功能） ①保障人民民主和维护国家长治久安（政） ②组织社会主义经济建设（经） ③组织社会主义文化建设（文） ④加强社会建设（社） 【健全基本公共服务体系，保证人民学有所教、 劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居】 ⑤推进生态文明建设（生） 【坚持节约资源和保护环境的基本国策， 为人民创造良好的生产生活环境】 五位一体的现代化建设总体布局体现全面协调可持续的科学发展观 31

关注14版教材修订重点—U2 【依法行政】第一段开头增加“我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。” P43 【依法行政】第一段开头增加“我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。” P46 【健全权力运行与监督体系】第二段“健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度”修改为“让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。【审慎行使权力—健全决策纠错与问责制度】” 32

关注14版教材修订重点—U3 教材P61 第二段后增加一段：坚定制度自信，不是要固步自封。为了更好发挥中国特色社会主义制度的优越性，适应国家现代化总进程，提高运用中国特色社会主义制度有效治理国家的能力，中国共产党明确提出要完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，并将它确定为全面深化改革的总目标。这将使中国特色社会主义制度更加成熟、更加定型。 增加“专家点评”：国家治理体系是在党领导下管理国家的制度体系，包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域体制机制、法律法规安排，也就是一整套紧密相连、相互协调的国家制度；国家治理能力则是运用国家制度管理社会各方面事务的能力，包括改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。国家治理体系和治理能力两者相辅相成。有了好的国家治理体系才能提高治理能力，提高国家治理能力才能充分发挥国家治理体系的效能。 33

知识构建：整合必修与选修结合点 ●对专题一及专题五中的“世界贸易组织”、“亚太经济合作组织”、“欧盟”等知识设置一些选择题训练； ●对专题四：“民主集中制的特点、坚持和完善人民代表大会制度”整合进必修“人民代表大会制度”的相关内容中，形成一个较好的逻辑体系。 ●对专题五“联合国的主要机构中的安理会、联合国作用”整合进必修的联合国中。 ●整合党的执政方式与领导方式

知识构建：引导学生做好备忘录 对课本中出现的有关“重要标志/核心/支柱/基础/关键/前提”等等观点进行归纳，避免选择题不必要的失分;写下做题过程的易错点及感悟收获。

整合基本题型，归纳解题方法

2014-2010年广东卷《政治生活》非选择题分析 可着重研究： 1.设问对知识范围的要求---问主体的较多，也有以标题为范围的。 年度 范围 素材主题 形式 设问类型及考查能力 主要考点 14 某市 市政府实施车牌拍卖政策引发市民意见，也有公民不正当行使权利 文字 分析原因；运用公民权利和政务公开的知识（知识限定、原因类，跨单元） 公民权利、政治参与的原则、政府信息公开的意义 13 全国 习近平讲话：“……，一切为了群众，努力为人民掌好权、用好权。” 运用有关政党的知识谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权（指定知识板块，原因类） 党的性质和宗旨、党的领导和执政地位 12 财政部门加大对文化建设的投入，推动文化发展 运用政府责任和职能的相关知识分析材料（指定知识点，分析类） 政府的宗旨、责任和职能 11 综合判断“十二五”时期的国际国内形势 简述我国经济发展面临的有利和不利国际形势（指定知识点，分析类） 时代的主题、多极化发展和国际秩序 10 广东 区域发展做法 分析材料是如何体现服务型政府建设的（指定知识板块，分析说明类） 政府的宗旨、原则、职能 可着重研究： 1.设问对知识范围的要求---问主体的较多，也有以标题为范围的。 2.设问的主题--对选材的特点及对材料的要求 3.设问的指向---如何做、为什么、分析形势 4.不同设问解题的方法和步骤. 5.答案所涉及的观点在教材的位置、答案的表达方式.

可立足于单元对典型高考题进行回顾及归纳，例如: 【 2014浙江】根据公民参与政治生活基本原则的相关知识，阐述公民在“五水共治”中应有的态度和行为。（12分） 【 2011天津 】 运用公民政治参与的知识，说明上述经验的政治意义。（12分） 【2013北京】为了保护和节约水资源，某校学生会正在草拟倡议书，向同学们征集倡议。结合《政治生活》中关于公民的相关知识，请你提出两条倡议，要求有不同的理论依据。 【2014广东】结合上述材料，运用《政治生活》有关公民权利和政务公开的知识，分别分析“市民不满意”“刘某被拘”的原因。 【2013江苏】创新型人才关系着“中国制造”的美好明天。有关部门准备指定加强创新型人才培养的政策，在这一决策过程中政府和公民应如何良性互动（6分） 【 2014新课标全国】结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。 【 2012江苏）结合材料，运用《政治生活》的知识，说明如何用好微博。

可立足于单元对典型高考题进行回顾及归纳，例如: 1.（2009年·福建·文综·39)请从我国政府的基本职能和作用的角度，对“我国政府也应‘无为而治’”的观点加以评析。 2.(2012广东卷)运用政府责任和职能的相关知识，分析材料。 3.(2010广东卷)36 运用《政治生活》中有关政府的知识,分析材料是如何体现服务型政府建设的。 4.（2011北京卷·38.）运用《政治生活》中的相关知识，说明如何提高政府决策的科学化、民主化水平.（10分） 5.【2013·江苏】创新型人才关系着“中国制造”的美好明天。有关部门准备指定加强创新型人才培养的政策，在这一决策过程中政府和公民应如何良性互动（6分） 6.【2014年广东】结合上述材料，运用《政治生活》有关公民权利和政务公开的知识，分别分析“市民不满意”“刘某被拘”的原因。 7.（2010浙江卷）为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可？

2.结合以上题目,我能否归纳出这一知识专题的出题思路及解题心得?例如： 引 导 学 生 反 思 问 题 1.根据本题设问及材料, 我是如何确定解答的知识范围及指向的?针对这一指引我该如何组织严谨而有逻辑的解答结果的?对比参考答案,我的不足及困惑是什么?选取一点在小组内交流. 2.结合以上题目,我能否归纳出这一知识专题的出题思路及解题心得?例如： 关于"为什么类（怎么做类）"题目的设问方法有哪些? 由于素材及设问的变化,答案中所涉及的观点有哪些共性和个性的区别？我在表述时要注意什么？ 对于这一知识专题，我还发现其他的设问方式吗？我能否把我的心得以清晰、简洁的方式呈现出来？

知识构建策略：主体论（主体的性质、权职、行为、影响）与制度论（主体互动逻辑） 引导学生归纳策略方法 知识构建策略：主体论（主体的性质、权职、行为、影响）与制度论（主体互动逻辑） 审题策略：划取题干、选项或设问、材料中的不同政治主体（行为、影响）及其互动关系。 主体--行为--对象[相关主体]--影响/结果 第一步：审清设问，明确要求(知识范围/材料范围/设问指向) 第二步：审读材料，划分层次和关键词，明了题意。 第三步：分析判断，确定要用的观点。 第四步：确定答题的整体布局及思路.

行文策略： ●点析结合，多主体、多角度论证（如主体的性质、权职、行为、影响及互动等）； ●注意根据设问指向的要求转化表达方法; ●注意序号、规范化、简洁化。

关注社会时政 联系实际进行讲练，提高解题综合能力

2015年3月两会:四个全面 全面建成小康社会 攻坚之年 全面深化改革 关键之年 全面推进依法治国 开局之年 全面推进从严治党 强化之年 2014.9宪法颁布60周年；2015反分裂法出台10周年

2015年3月两会:四个全面 2015.3.9全国人民代表大会成立60周年 （1）深化改革,简政放权，以政府减法换来市场乘法； （2）环境治理：出狠招严格执法对政府严肃考核 （3）大国外交：“一带一路”开创全方位对外开放格局 （4）依法治国的开局之年,立法推动改革,遏制地方红头文件滥发 法治建设宪政建设，法治国家、法治政府、法治社会；科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 反腐倡廉，完善“制度笼子”： “老虎”“苍蝇”一起打 有序政治参与，社会主义协商民主（2014年9月人民政协成立65周年） 2015.3.9全国人民代表大会成立60周年

.十八届四中全会：全面推进依法治国 （1）坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。 （2）党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。 （3）恪守以民为本、立法为民理念，贯彻社会主义核心价值观，把公正、公平、公开原则贯穿立法全过程，加快完善体现权利公平、机会公平、规则公平的法律制度，保障公民人身权、财产权、基本政治权利等各项权利不受侵犯 （4）坚持依法治国首先要坚持依宪治国，健全有立法权的人大主导立法工作的体制机制，深入推进科学立法、民主立法，---拓宽公民有序参与立法途径。

重大政治类时政热点 3.制度自信：提高国家治理能力 4.培育和践行社会主义核心价值观 ：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善 遵循参与政治生活准则。 坚持和完善各项制度 强化权力运行制约和监督体系。 党依法执政，政府依法行政，公民要依法有序参与政治生活。 中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。坚持道路自信、制度自信和理论自信。

重大政治类时政热点 知识整合：三大暗线索三者的有机统一 法治建设线索：依法执政、科学立法、依法行政、公正司法/司法独立、全民守法（公民义务、3原则、有序参与）、依法自治、依法开展和管理宗教活动 民主建设线索：国体、公民权利、4大民主方式、4大民主制度、政府责任与科学民主决策、接受监督；开门立法；民主集中原则（必与选修）；民主执政、政协、宗教信仰自由 党的建设与领导：统领全局、协调各方；领导方式及执政方式

重大政治类时政热点 知识整合： 主权国家理论我国外交政策与道路的重申； 国体、政府职能、宗教对外交流、公众外交、公民权利与义务。 国际政治、中国外交政策与和平发展道路 1. 中国的外交活动：双边外交 + 多边主义外交 推进“一带一路”建设；成功举办亚信峰会、亚太经合组织领导人北京 会议，积极参与推动解决伊核问题、乌克兰危机等，发挥负责任大国作用。 2 .2015年世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年，2014年一战爆发100周年，和平共处五项原则。（国际秩序） 3.有关重大国际事件：如乌克兰危机、美古开启关系正常化进程 知识整合： 主权国家理论我国外交政策与道路的重申； 国体、政府职能、宗教对外交流、公众外交、公民权利与义务。 49

后 期 注 意 训练盲点 加强临场策略的指导 考前一个月注意返璞归真，强基固本。 操作分享

感谢聆听！ 交流研讨！