桃園縣國民教育輔導團人權教育輔導小組 兼任輔導員 高榮國小 洪世玲 主任 人權教育繪本介紹與教材應用 桃園縣國民教育輔導團人權教育輔導小組 兼任輔導員 高榮國小 洪世玲 主任 20120703

資料引自：陳玉佩(2000)人權教育—教什麼？P162-163 與人權教育相關的時事議題 人權議題 政治迫害與庇護 逮捕拘禁的正當程序 拷問刑求 青少年宵禁 死刑存廢 難民 歧視議題 族裔社群議題 弱勢族群 婦女權益探討 家庭暴力 生存權益探討 生命自主權探討 傳媒侵害人權事件探討 物種權議題 全球生態保育 世界人權法庭案例探討 資料引自：陳玉佩(2000)人權教育—教什麼？P162-163

基本理念 人的尊嚴： 「人之所以為人」所應享有的基本生活條件，包括生理、心理及精神方面的發展，也讓我們檢視社會上有哪些問題是違反人類尊嚴，以及涉及公平、平等的問題 。 核心價值： 「尊重」與「包容」。

世界人權宣言 第一條 人人生而自由 第三條 人人有權享有生命、自由和人身安全 第六條 在任何地方有人權 第七條 法律之前人人平等 第九條 沒有不公平的逮補、拘禁或放逐

世界人權宣言 第十一條 依法證實有罪以前，有權被視為無罪 第十二條 隱私的權利 第十五條 人人有權享有國籍 第二十六條 人人都有受教育的權利 第二十七條 對由於所有的創作，享有受保護的權利

課程目標 認知層面：瞭解基本概念、價值等 相關知識。 情意層面：發展自己的價值信念。 行為層面：培養尊重人權的行為， 及參與實踐人權的行動力 。

我們都應該知道 認識聯合國兒童權利公約 文/江淑文 英譯/Bo Tedards 圖/呂淑恂 林小杯 林宗賢 岳宣 圖/呂淑恂 林小杯 林宗賢 岳宣 邱凱偉 陳致元 陳嘉鈴 陳敏聲 　 黃純玲 楊淑雅 劉瑞琪 龐雅文

Article7 邱凱偉 繪 我有身分哦！ 當我出生時，要幫我登記，給我一個名字和國籍。

Article9 楊淑雅 繪 我要和爸爸、媽媽在一起 除非我的爸爸、媽媽不適合或是不能照顧我時，再安排適當的人來照顧我。

Article24 呂淑恂 繪 我要健康長大 請給我一個健康的環境，讓我安心長大。當我生病時，請好好照顧我。

Article31 陳嘉鈴 繪 我要玩耍 給我適當的時間和空間，看書、玩玩具、遊戲，還有參加文化、藝術活動。

Article34 黃純玲 繪 不要傷害我的身體 這是我的身體，不可以亂碰，不可以傷害，不可以利用它去賺錢！

Article16 林宗賢 繪 我有隱私權 除非我同意，不可以翻我的抽屜和書包，不可以開我的e-mail，也不可以把我的事情跟別人講。

Article12 岳宣 繪 請和我商量 大人在處理跟我們有關的事情時，請先聽聽我們的意見和想法，再做決定！

Article13 林小杯 繪 我有表達的自由 我有權利用畫畫、寫字、表演或其他方法，表達意見和想法。

Article40 陳敏聲 繪 給我改過自新的機會 當我觸犯法律的時候，請用適當的方法教導我，糾正我的過失，不要讓我再犯錯！

Article30 劉瑞琪 繪 我是特別的 雖然我們是人數不多的原住民，我們也有權利保存語言、文化和信仰。

Article3 龐雅文 繪 給我最好的 在制定法律、或是做與我們有關的決策時，請想想，什麼是小朋友的最佳利益！

我們都是平等的 不管有錢、沒錢，行動方便、不方便，聰明、不聰明，男生或女生，爸爸媽媽是哪一國人，我們都是平等的。 Article2 陳致元 繪

我們都應該知道 兒童權利國際公約 為什麼要了解兒童權利國際公約 讓孩子學會自我保護是我們的責任 讓孩子懂得尊重他人個別差異 讓孩子能夠對需要的人付出

是蝸牛開始的 繪本介紹 蝸牛嘲笑豬太胖，豬又笑兔子太膽小；兔子笑狗太懶惰，狗又笑蜘蛛長得醜；現在蜘蛛會去嘲笑誰呢？ 文建會繪本花園 出 版： 三之三文化  繪本介紹 文建會繪本花園

靜下心來想一想 故事一開始是誰先批評別人的呢？ 是蝸牛開始的！ 對不起!

靜下心來想一想 聽了蝸牛的批評，豬回答蝸牛什麼呢？他的心情有沒有受影響？ 豬說他喜歡自己又圓又胖而且吃得很開心，但是心情仍然受到蝸牛的話影響，所以覺得很煩，並在遇到兔子時就批評他膽小。 被說很胖心情不好

靜下心來想一想 你覺得是蝸牛說的對還是豬呢？為什麼？ 不同角度看一件事情，原本就會有不同的解讀，我們應該肯定自己、了解自己，就不會因為別人一句無心話而受到傷害。

靜下心來想一想 蝸牛因為白鵝的嘲笑而很難過，他想起對豬說過的話後，趕緊跟豬說了一句誠心誠意的話，讓事情有比較圓滿的結果。你認為他說的是什麼呢？ 沒關係！ 對不起！

靜 思 一句不好的話，開始一個不好的循環。如果是一句好話呢？現在請小朋友想一想，如果故事可以改編，你會讓蝸牛對豬說什麼好話呢？故事會怎麼繼續進行？ 可以說什麼呢？ 小朋友想一想吧！

做一做 有「禮」，可以走遍天下。想一想，你可以對身邊的人說什麼有禮貌、貼心的話，讓彼此都有美好的感覺呢？ 學習單

人權繪本-尊重與包容主題 最特別的同學 李莉婷同學以班上一位同學和阿嬤陪同上課做為題材創作，完成了《最特別的同學》繪本，與大家分享、學習怎樣接納與我們不同的同學，也從這樣的過程中，逐漸完成了自己的成長！ 每位慢飛天使的家人都是菩薩，他們除了比一般的爸爸媽媽有更多的耐心，也付出更多的愛心和關心。 而每一位慢飛的天使，他們最需要的是我們的接納與協助，而不是憐憫或排擠 。 作 者： 李莉婷 

巧克力黑妞 「膚色黑」只是「不完美」的一種表徵。其實每個人都不完美，但是可以找到自己最好的一面，展現出來，贏得尊重和尊嚴。「巧克力黑妞」雖然因為長得黝黑而受到排斥，卻懂得在不斷的挫折中，找尋自己的出路；一再被人拒絕，她還是願意找出自己的長處加以發揮，以求取認同。她在運動和繪畫方面的傑出，換來肯定，也扭轉了大家「以貌取人」的刻板態度。 作 者： 吳昱德 

擁 抱 小刺蝟不快樂，因為牠沒有朋友。大家都怕小刺蝟身上的刺，不敢靠近牠。每當牠熱情的靠近別人時，總是讓對方受了傷，難過得不知道該怎麼辦才好。直到一次意外的發現，小刺蝟找到身上最柔軟，沒有刺的地方，重新調整擁抱的姿勢，再次贏得了大家的友情。 大多數人都抱過孩子，但侷限於嬰幼兒時期，孩子越大，機率越少，國小高年級以後，更少有機會抱孩子。少了抱抱，孩子會像刺蝟一樣，渾身是刺，傷了別人，也苦了自己。 大人是最好的示範者，我們的以身作則，不僅可以使孩子們感受到被愛的溫柔，也可從我們身上學會「愛人」的技術。

「尊重與包容」主題繪本

「尊重與包容」主題繪本

「勇敢」主題繪本

「和平」主題繪本

「生命價值」主題小說

「種族」主題繪本

「公民責任」主題繪本

其他相關繪本

人權教育資源網站 教育部人權教育諮詢暨資源中心 法務部-人權大步走專區 法務部-影音動畫專區

人權教育資源網站 中華民國兒童人權協會-即時新聞 親子影展 法治教育資訊網 叢書介紹、教案分享、教學影音資源 台灣展翅協會-兒少關懷影展 名詞定義 童聲系列繪本 40

人權教育資源網站 兒童少年權益資訊網-兒少法 兒少法規Q&A 財團法人民間司法改革基金會 留聲機 東吳大學人權教育網 台北市立教育大學人權教育中心 41

各縣市國教輔導團 桃園縣國教輔導團—人權議題 彰化縣國教輔導團—人權議題 台中縣國教輔導團—人權議題 新北市國教輔導團—人權議題

校園人權 校園法律Q&A(人權教育資源網) 校園法律Q&A(法治教育資訊網) 發現校園人權小檔案(公共電視台) 校園輔導管教(法治教育資訊網) 校園人權事件(台中國教輔導團) 新聞資料庫(法治教育資訊網) 友善校園人權環境指標(教育部)

人權新聞電子報 教育部人權教育諮詢暨資源中心 台北市立教育大學人權教育中心 東吳大學人權教育網 法治教育資訊網 訂閱Google快訊

其他教學資源 小執法說故事http://www.sgps.tyc.edu.tw/96/zhi_fa/start.htm 教育部數位教學資源網 http://isp.moe.edu.tw/resources/resources_list_type.jsp 國語日報-少年法律 http://www.mdnkids.com/law/ 教育部人權教育諮詢暨資源中心 http://hre.pro.edu.tw/

~~謝謝聆聽~~ 結語 ~態度改變；人生就跟著改變~ 人權教育就是「人類尊嚴」的教育，是在幫助我們瞭解「人之所以為人」所應享有的基本生活條件 。 教育「成為一個人」的體現，讓每個孩子成為他可以成為的樣子，並懂得包容與尊重他人。 ~態度改變；人生就跟著改變~ 結語 ~~謝謝聆聽~~