隆中对 九年级语文上册
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 ——杜甫《咏怀古迹五首》之五
诸葛亮
课文背景 公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。 “对”：对策，回答上级的提问。
正音正字 1.亮躬耕陇亩。（ ） 2.先主器之。（ ） 3.将军宜枉驾顾之。（ ）（ ） 4.先主遂诣亮。（ ） 5.孤不度德量力。（ ）
正音正字 6.欲信大义于天下。（ ） 7.不可胜数。（ ） 8.此殆天所以资将军。（ ）（ ）（ ） 9.民殷国富而不知存恤。（ ）（ ） 10.因屏人。（ ）
疏通文意 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长 八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许 也。惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友 善，谓为信然。 亲自 田地 喜欢唱 经常 当时的人 赞许 只有 友好 说是确实这样
谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿 见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人 疏通文意 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。 谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿 见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人 可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 当时 驻扎 器重 判断句 难道 一起 靠近 委屈招来 应该 看望
曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度 德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用 猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 疏通文意 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人 曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度 德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用 猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 拜见 才 就 屏退 崩溃 窃取皇帝的命令 蒙受灰尘 估计 伸张 表转折 智谋方法 因此 失败 停止 认为 怎么
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者 不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操 遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 疏通文意 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者 不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操 遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可 与争锋。 一起 占据 尽 小 表并列 战胜 从 成为 而且 谋划 挟持 确实 争胜
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能 为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 疏通文意 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能 为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 将军岂有意乎？ 经历三代 并列 依附 被 作为 转折 谋取 好处 连接 到达 地方 转折 大概 用来资助 难道没有意思吗
疏通文意 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因 之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷 国富而不知存恤。智能之士思得明君。 险要的地方 凭借 险要的地方 凭借 来 昏庸懦弱 富裕 转折 爱惜
疏通文意 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思 贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎， 南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变， 则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益 州之众出于秦川，百姓孰敢不箪dān食壶浆以迎 将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 后代 布 广泛的罗织 占据 险要的地方 和好 安抚 修理政治 带领 亲自 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒 如果是真的
疏通文意 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽、飞乃止。 感情 一天天 解释 好象
熟读课文，用文中的话回答下列问题： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 2、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方 针？根据是什么？
有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述，请你参照课文阅读，看看小说进行了哪些艺术加工。
桃园结义 回马荐诸葛 一顾茅庐 二顾茅庐 三顾茅庐 隆中对