此份資料修改自 黎耀基教授 大葉大學生物科技暨資源學院院長 李文獻教授 國立中央大學物理學系 2008 年9 月 8 日 如何撰寫研究報告 此份資料修改自 黎耀基教授 大葉大學生物科技暨資源學院院長 李文獻教授 國立中央大學物理學系 2008 年9 月 8 日

大 綱 Outlines 擬討論事項： 如何尋找研究題目 如何蒐集分析資料 如何撰寫報告 如何製作說明版壁報與口頭報告 參考文獻的寫法 討論大綱： 研究報告的內容 題目 摘要 前言 (背景) 文獻分析 結果 討論 如何開始? 如何進行?

研究報告 (Report) 的內容 (1) 題目 (Title)：用一句話說明該研究的主要成果或發現 摘要 (Abstract/Summary)：用有限的字 (如 200 字) 寫下整份報告 背景 (Background/Introduction)：為什麼做這個題目的研究? (Why did you do the research?)

研究報告 (Report) 的內容 (2) 文獻分析：蒐集題目相關的文章或研究報告，詳細閱讀各篇研究的論述與結論，並進行比較分析－＞最重要的工作！ 結論 (Results)：從上述的文獻分析，你們專題小組得到什麼結論？(What do you get?) 討論 (Discussion)：結論的 “意義” (What does your result mean? What is the significance of your results? What is new when compared with known or current researches?)

進行 “研究” 的程序 1. “構想” 階段 決定做 “研究”、訂定方向、資源評估。 2. 前期工作階段 1. “構想” 階段 決定做 “研究”、訂定方向、資源評估。 2. 前期工作階段 蒐集相關文獻、撰寫「研究計畫書」(1-2頁) 3. 進行「研究」階段 　閱讀並比較分析文獻的內容，互相討論以得到收斂性的結論 4. 後期工作階段 撰寫「研究報告」、準備口頭報告(15-20頁)

1. “構想” 階段 目的：進行研究規劃 決定 “進行研究” 的目的 (為什麼做?) 稍稍訂定研究的方向 (大致的題目) (做什麼?) 1. “構想” 階段 目的：進行研究規劃 決定 “進行研究” 的目的 (為什麼做?) 稍稍訂定研究的方向 (大致的題目) (做什麼?) 了解相關資源 (Resources!) 人力配備 (誰來做?) 可能工作場所 (在那裏做?)、相關資源 (文章資料來源)? 誰來領導或協調? 可能投入的時間 (1 個月? 3 個月? 1 年? . . . ) 其他資源評估 (指導老師? 顧問?) 開始工作 (Go to work!)

如何尋找研究方向 (題目)? 不斷的問問題!!! Always inquire!!! 要有創意! 基本條件：有足夠的 “好奇心” (Basic research: Curiosity-driven) 由課本及課外讀物開始 由日常遇到的生活問題開始 由指導老師/學長/學姐提供 “初步” 的方向 (及相關的資訊) 如：國內外的會計相關新聞及研究報告 請教專家

2. 前期工作階段 目的：決定研究方向，完成「研究計畫書」 資料 (文獻) 蒐集與整理 了解相關背景 你在問那些問題? 2. 前期工作階段 目的：決定研究方向，完成「研究計畫書」 資料 (文獻) 蒐集與整理 了解相關背景 你在問那些問題? 你在問的問題目前的了解為何 (別人已知是那些?) 目前不知道的是那些? 問題的可能答案是否在有限資源可能回答? 對別人而言，這些問題及其可能的答案是否有趣? 開始設定研究的主軸方向

如何蒐集資料? 找書本與雜誌期刊：會研月刊，專業書籍，教科書 (包括大學用書) 電子資料庫：最好能有 “搜尋引擎” 的設計 網際網路：由關鍵字及關鍵詞蒐尋開始 找專家：學校老師 (包括校內的老師、導師、大學教授等)、實務界人士 (會計師、已在工作的學長姐等. . . ) 學術論文 (不同領域的期刊) *** 優勢條件：專業能力與行動力 ***

3. 進行研究階段 目的：獲得研究課題的深入了解 (Collect knowledge) 按「研究計畫書」的方向進行文獻的研究 3. 進行研究階段 目的：獲得研究課題的深入了解 (Collect knowledge) 按「研究計畫書」的方向進行文獻的研究 時間安排是否能掌控? 指導者及合作夥伴的配合是否良好? 由初步研讀結果 (Preliminary results) 開始做判斷 研究方向是否要修正? 文獻蒐集目標是否應修正? 與目前的認知是否有出入? 繼續資料蒐集與分析

如何分析資料? 影印建檔 在電腦中建立文字或圖形檔 分頭研讀 以研究架構 (背景、研究方法、結果與討論) 分類及分析相關資料 資料是否有用 資料如何應用 與組員相互討論：不斷與自己心中的研究目的及架構來比對 ***優勢條件：專業能力與組織溝通能力***

4. 後期工作階段 目的：完成「研究報告」 數據整理及分析 4. 後期工作階段 目的：完成「研究報告」 數據整理及分析 儘量用 “數字” 、 “專家”等客觀的證據說話 (If you want to say anything, say it with authority!)不要copy/paste，多用參照引用（citation） 參考文獻的質與量 (增加研究結論的有效度與可信度) 站在知識巨人的肩膀上 儘量使用圖表 (參考別人的表達方式) 撰寫報告 儘量簡潔 控制 “篇幅” (15-20頁，不要貪”多”) ***優勢能力：文字表達能力***

如何撰寫報告 目的：用文字 (書面) 的方式將實驗成果呈現 報告內容 (架構)：題目  摘要  背景  方法  結果  討論  參考文獻 注意格式：字型、大小、行距、篇幅 (頁數/字數) 簡潔 (特別是結果部份) 不可以有錯字 ***重點：你們的“新” 發現為何?***

如何作口頭報告? 簡潔、清淅、禮貌 用一兩句話說明實驗的重點與最主要的實驗結果 (以獲取評審注意及繼續用心聆聽的意願) 說明你需要的時間 (如 5 分鐘? 15 分鐘? 主辦單位或評審多會規定報告時間) 可準備多個 “版本”：不同時間長短、不同對象、不同情境 (第一次或重覆做訪) 善用工具 記得預留發問的時間及謝謝別人的時間

參考文獻的寫法 決定 “格式” (請參照會計研究月刊的規定) 內容多包括： 作者 (一個或多個，依原順序) 發表 (印行) 年份 論文題目/書名 登載論文的期刊名稱、卷 (期)、及頁碼 無論有無規定，格式一定要統一 如無規定，以儘量詳盡為準 一定要和內文相符

結 語 制定研究方向在先，訂定研究題目在後 心中必先要有 “假說”，且此一“假說” 可由研究文獻的結果來檢定正誤 要強調「計畫書」的重要性 結 語 制定研究方向在先，訂定研究題目在後 心中必先要有 “假說”，且此一“假說” 可由研究文獻的結果來檢定正誤 要強調「計畫書」的重要性 注意 “資源分配” 問題 (特別是時間的投入) 儘可能找尋專家協助