精品课程申报中的说课 ----大气污染控制工程 德州学院化学系 王 芳 wf0085@126.com

内容提要 课程设置 1 课程内容 2 教学方法与手段 3 教学条件 4 5 课程特色与创新

一、课 程 设 置 1、课程基本信息 课程名称：大气污染控制工程 课程对象：环境工程专业本科 课程学时：54学时（理论课）

一、课 程 设 置 课程性质： 自2003年设立环境工程专业以来，《大气污染控制工程》一直就是环境工程专业的核心课程。 课程特点：应用性的课程，综合性强

一、课 程 设 置 2、课程定位 环境工程专业人才培养方案与教学计划中，一直将《大气污染控制工程》课列为环境工程专业的主干课程。通过本课程的相关学习，提高学生知识的综合应用能力和分析问题、解决问题的能力。因此，本课程在环境工程专业培养目标中，致力于培养“能提出合理工艺技术方案，具有独立进行工程设计，有较强分析问题和解决问题能力”的毕业生。　　

高等数学、无机化学、分析化学、环工原理、CAD制图、 前后续课程 高等数学、无机化学、分析化学、环工原理、CAD制图、 前导课程 大气污染控制工程 大气污染控制技术理论基础及设计计算 大气污染控制工程实验、实习 后续课程

一、课 程 设 置 3、课程目标 知识目标 技能目标 素质目标

课 程 目 标 知识目标 （1）掌握大气污染控制的基本理论和方法； （2）掌握大气颗粒物污染控制中常用的设备（旋风除尘器、电除尘器、湿式除尘、布袋除尘）的构造和原理，会计算各除尘器的尺寸； （3）了解各种烟气脱硫技术的基本原理，掌握石灰石-石膏法烟气脱硫技术的工艺系统； （4）掌握选择性催化还原及非选择性催化还原脱硝技术的基本原理和工艺； （5）熟悉国家大气污染控制的基本方针政策与标准； （6）了解大气污染控制技术的发展方向。

课 程 目 标 技能目标 （1）能计算烟气体积、大气污染物排放体积、浓度，能设计烟囱高度； （2）能够通过高架源排放大气污染物浓度估算； （3）会进行初步的厂址选择； （4）能够根据大气污染治理设备的原理、性能，选择大气污染治理工艺及设备； （5）能够对本专业知识进行再学习，具备掌握专业最新发展方向和最新技术的能力。

课 程 目 标 素质目标 （1）强化社会责任感，激发学生学习的责任感； （2）陶冶爱科学、爱祖国的情感，培养学生团队合作的精神； （3）形成独立思考、认真负责、勤奋创新的工作习惯； （4）培养创新意识和科学态度； （5）形成诚实守信的良好人格。

二、课 程 内 容 1、课程理念与思路 本科生 培养 进入科研单位深造 培养环保工作者 了解目前国内外先进 的控制技术和研究方向 提出大气污染治理设备、工艺 运行、管理等相应岗位的用人要求 了解目前国内外先进 的控制技术和研究方向 编制课程标准， 设计教学 情境， 编制教学实施方案 配合现场教学 提供各类实习条件 实施教学方案

二、课 程 内 容 2、课程内容 大气污染控制工程 课程重点 烟气排放量估算 及厂址选择 净化系统技术 颗粒污染物控制技术 气态污染物控制技术

在讲授课程内容的同时，采用课堂教学、实验教学和现场教学相结合的方法，将部分课程内容分配到实验室和企业现场讲授。 课堂教学采用多媒体课件和板书相结合。 现场教学将教室搬到企业，结合企业大气污染物处理设备直接进行讲解。

二、课 程 内 容 3、教学模式 知识 讲授 案例展示 教 现场参观 课程设计 学 做 企业实习 多途径学习

三、教学方法和手段 3、教学模式 （1）小组讨论法 （2）案例教学法 教学中以学生为中心采用多种教学方法，如小组讨论法、案例教学法等。 将学生分组进行学习，互相讨论学习计划、学习内容，进行大气污染治理技术设计，培养学生相互交流、团结协作、善于沟通的方法能力和社会能力。 （2）案例教学法 收集真实工艺设计资料；将所收集资料形成教学案例；进行班级团体讨论或班级小组讨论；讨论中，成员轮流担任领导者角色；归纳各组或团体意见。在案例讨论过程中，可以质疑他人的想法，学习如何发问，进而学习到独立思考、与人相处、解决冲突、尊重他人等能力。

三、教学方法和手段 4、课外学术活动 在教学中我们还针对本科特点，注意科研与教学相结合，注重培养学生的创新意识。教学中不定期地给学生出一些与经济建设和生活密切相关的课题，让学生参与科研活动、对外服务项目等研究课题。利用课余时间或习题课时间组织学生听学术讲座、鼓励学生去听一些即将毕业的学生的开题报告和论文答辩，让学生熟悉相关学科的最新发展动态，学会查阅文献，选题，设计实验辅助研究，撰写科技论文，扩大学生的知识面，开阔视野，提高其学习兴趣。

四、教学条件 1、教学团队 王爱丽 博士 讲师 王芳 博士 讲师 王文强 博士 讲师 贾贞 在读博士 副教授

2 校外实训基地 重视实习实训基地建设，整合实践教学资源，使其能够更好地满足创新型人才培养要求。强化实践教学环节，创新实践教学模式，提高实践教学质量，切实提高大学生的实践能力和创新能力。大气污染控制工程是一门实践性很强的学科，为提高学生对理论课程的感性认识，配合专业实习，建立了德州市大坝水泥厂、环境监测站、德州第三自来水厂、漳卫南运河管理处等多个实习基地。

《大气污染控制工程》（第三版），郝吉明、马广大主编，高等教育出版社，2010年1月。 四、教学条件 3、教材及相关资料 教材： 《大气污染控制工程》（第三版），郝吉明、马广大主编，高等教育出版社，2010年1月。 本教材为高等教育部“十一五”规划教材。 配套教学资料： 本课程配有电子教案、电子课件、课后习题答案、试卷等丰富的教学资源。

四、教学条件 《大气污染控制工程》 教材结构 第一部分 全书的基础 第12章 大气污染与 全球气候 第二部分 全书的主体 第三部分 全书的扩展 第1-4章 概况 燃烧与大气污染 大气污染气象学 大气浓度扩散模式 第8章 硫氧化物 控制技术 第7章 气态污染物 控制技术基础 第6章 除尘装置 第5章 颗粒污染物控制 技术基础 第9章 固定源氮氧 化物处理技术 第10章 挥发性有机物 污染控制 第13章 净化系统 的设计 第11章 城市机动车 污染控制

四、教学条件 参考书： 《Air Pollution Control Engineering(second editon)》 Noel de Nevers 主编，清华大学出版社 《大气污染控制工程》 [美] Noel de Nevers，著；胡敏，谢绍东等译，化学工业出版社 《大气污染控制工程》 郝吉明，马广大编著，高等教育出版社 《大气污染控制工程》 李连山主编, 武汉理工大学出版社 《大气污染控制工程》 林肇信主编，高等教育出版社 《大气污染控制工程》 蒋文举，宁平主编，四川大学出版社 《大气污染控制工程》 郭静，阮宜纶主编，化学工业出版社 《大气污染控制工程》 吴忠标主编，科学出版社 《大气污染控制技术》吴忠标主编，化学工业出版社 《大气污染治理工程》 蒲恩奇主编，高等教育出版社

四、教学条件 4、网络资源 课程的网络教学资源丰富，课程网站畅通，能够很好地发挥辅教辅学功能，满足教师教学和学生学习的需要 课程网站提供了40分钟的说课录像，课堂教学录像上网比例达到近50%。 课题组成员充分运用网络巨大的承载力，制作丰富、详实、动感的教学内容在网上发布，弥补课堂教学时数的不足；学生可以根据需要打开教学内容阅读、理解、记忆、掌握课堂上没有理解和掌握的内容；可以打开感兴趣的内容进行详细的阅读、理解和探讨；网络教学和课堂教学相结合，教学方式灵活，提高了教学质量。

四、教学条件 4、网络资源

本课程已经上网的资源名称列表 项目 内容 学习指南 课程简介、课程特色、教学大纲、授课计划 课程学习 电子教材、教学课件、教学录像、试题与习题 课程建设 教研教改、教学团队、师资培养、教材建设、获奖情况 学习参考 参考资料、网络资源、在线答疑 实践教学 实习大纲、实验指导、实践技能、实践教学条件

五、特色与改革 1、激发学生积极参与“教、学、做”各个教学环节，提高学生的学习热情，实现学以致用。鼓励学生积极参与课外科技活动、参与教师科研课题，突出对学生动手实践能力、创新思维能力的培养。 2 建立课堂教学“1+n”模式，即以“多媒体和板书相结合”为主，采用“启发式”、“讨论式”、“请进来，走出去”等多种教学手段相结合的方法，形成知识点的多层次解析。

本课程目前存在的不足及改进措施 不足之处：实验实训建设投入不足 改进措施：加大实验实训建设力度

结束语 以上是《大气污染控制工程》精品课程的建设情况， 不当之处请专家多多指教！ 联系电话：15205346847 邮箱：wf0085@126.com

敬请各位专家批评指正 ！ 谢谢大家！