學校:東華三院羅裕積小學 姓名:李慧宜 班別:6A

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第四章 銀髮族產業經營 第一節 銀髮族產業的發展 熟年商機  銀髮族發展產業 醫療保健 保健食品市場逼近三百億元 熟年人最擔心自己的健康問題,追求健康 是他們共同的願望,包括保健食品、養生 餐飲、健康器材、運動健身、抗衰老等都 是值得開發的市場。
Advertisements

甲狀腺甲狀腺 一年 六 班 一年 六 班 第 六 組 第 六 組. 位置 * 頸部前方, 喉部氣管兩側。
青蛙 設計者 : 許麗蓉 設計者 : 許麗蓉 資料來源 : 資料來源 :
焦點 1 真菌的特徵與分類. 真菌 ( 菌類 ) 皆為異營真核生物大多為陸生大多具菌絲 ( 營養菌絲, 繁殖菌絲 )
20 簡易概率 (增潤) 學習範疇:數據處理 (D) 學習單位:6D-E1 簡易概率.
昆蟲知多少.
設 計 者:張倩儀 學 校:台中市南區和平國小 簡報2
翩翩起舞~最美麗的昆蟲 蝴蝶.
第七章 日治時期社會、文藝的新趨向 第一節日治時期的社會變遷
美麗的蝴蝶 台灣有許多美麗的蝴蝶, 讓我們一起去看看吧! Let’s go!.
中 國 大 節 慶 陳淑貞.
釣魚台事件 屬於我們的保「釣」運動將持續進行!.
修辭解析 作者:謝佩陵 指導老師:沈老師.
大紅燈籠高高掛 從電影藝術談微觀權力作用 組員: 陳思潓 蘇惠瑄
昆蟲家族 認識昆蟲 昆蟲的一生 昆蟲與環境 棕長頸捲葉象鼻蟲 正捲起葉子,布置 卵孵化的溫床。.
動物小檔案 5年13班25號 老師:劉銘忠 姓名:劉書妤.
昆蟲家族 認識昆蟲 昆蟲的一生.
探索蠶寶寶的一生 作者:51009.
螢火蟲 報告人:陳建嘉 資料來源:昆蟲數位博物館
組員介紹:劉家宏、張芷廷、彭博彥、陳ㄧ志、吳若凱
昆蟲的世界 蝴蝶的一生.
蝴蝶的繽紛世界 早在四千多萬年前,蝴蝶的老祖宗 就已經在天空中翩翩飛舞了,牠看 著人類誕生、成長;看著人類的文
昆蟲知多少.
台 灣 的 蝴 蝶 溪洲國小生態保育講座 主講人 許聖義 老師.
没错,他们就是 中国最具活力和创富能力大的群体之一——
1.認識統計表和長條圖 2.製作長條圖 3.認識橫式長條圖 4.認識圓形圖 5.認識折線圖
認識倍數(一) 設計者:建功國小 盧建宏.
性別平等課程 男女生不同.
訓儉示康 司馬光.
多元化科學教學策略工作坊 吳木嘉 小學校本課程發展組.
四年五班魔法老師 魔法精靈大集合.
六年級數學科 體積與容量 的關係和單位 白田天主教小學下午校 趙國鴻.
彩蝶翩翩 1.鳳蝶科 2.蛺蝶科 3.蛇目科 4.弄蝶科 5.粉蝶科 6.斑蝶科 7.蝴蝶的一生 8.蝴蝶的身體結構
Wavelet transform 指導教授:鄭仁亮 學生:曹雅婷.
健康食物.
四書期末報告-論語 述而篇第四 國三甲 黃瀞儀 指導教授:胡瀚平 105年5月18日.
專題習研電腦科-西藏民族的服飾 西藏長袍、僧衣、西藏的頭飾 中二班朱惠掦製作.
牙齒的構造與功能 牙齒大發現.
動物世界.
我班十大最受歡迎的雲零食 張麗嘉 5B (3).
學習單元:N6 數的性質 學習單位:N6-3 用短除法求H.C.F. 和 L.C.M. 學習重點 : 1. 複習因數分解法求
網路工具運用 講師:鍾詩蘋.
這是什麼? 圖案分別代表了什麼意義? 1 圖片來源: 1.
詩經 蔡柳金.
                                                                                                                好書介紹   2009年12月14日.
蝴蝶奇幻之旅 組別:第一組 成員:陳乙瑄、葉思妘、吳秉奇、蔡友喆、林展頡、劉紀弛.
美麗的蝴蝶 學生姓名:張淨柔 班級:五年二班 座號:26 想了解蝴蝶的秘密嗎,想更了解更多蝴蝶知識嗎,
2-2.1 原核生物界 1、全為單細胞,缺少核膜以及膜狀胞器, 例如:細菌和藍綠藻。.
眼力大考驗 你在影片中看到了哪些東西.
~~統計學應用~~ 學生心目中的老師.
唐棉V.S.馬力筋 都是樺斑蝶幼蟲喜歡的食草喔!.
廣翅蠟蟬.
行的色彩 交通標誌(4).
訓儉示康 司馬光.
臺灣最小的蛇-盲蛇.
象形圖 製作者:周子傑老師.
認識蝴蝶步道 劍南路 班級:5年4班 姓名:洪怡寧.
五年級數學科 體積與容量 的關係和單位 白田天主教小學下午校 趙國鴻.
如何使用檢索表辨認生物.
常見的昆蟲 昆蟲是地球上種類及數量最多的動物,約佔了動物界的 75 ﹪,而台灣的昆蟲相
細胞.
第二單元 昆蟲世界 教師:李順興 版本:南一版(四下).
組長:黃天翀(4A 30) 組員:李澤城(4A 18) 鄭俊謙(4A 4) 陳嘉樂(4A 2)
Butterfly Image Automatic Identification System
組員名稱: 關家浩,張綺琳,劉樂然,李嘉文,鄔至樂 第三組
1-2葉子的觀察 葉子本身 一.葉形 二.葉緣 三.葉脈 葉子生長情形 四.葉序.
企業識別標誌(logo)設計—第二講 圖文合一的創作法
不一樣的房子.
仙人掌 製作人:陳姿文.李令怡.黃淨雪.
Presentation transcript:

學校:東華三院羅裕積小學 姓名:李慧宜 班別:6A 蝴蝶王國 ITCA金章專題研習 學校:東華三院羅裕積小學 姓名:李慧宜 班別:6A

目錄 蝴蝶之靚相 引言 問卷調查 蝴蝶的一生 問卷調查分析 蝴蝶的外形與構造 問卷調查總結 蝴蝶的種類 我的感想 蝶的生存方法 資料來源 適合蝴蝶的飼養環境

引言-研習目的 不知大家見過蝴蝶?你知不知道你看到蝴蝶屬於哪一科? 我很喜歡蝴蝶,牠們翩翩起舞,像個小仙女,我希望藉這次的專題,加深我對蝴蝶的認識。

蝴蝶的一生 蝴蝶的一生要經過卵-幼蟲-蛹-成蟲4個時期的變化。 卵:呈球形或半圓形,也有呈橢圓形或扁平形的,卵是一個細胞,經過複雜的胚胎發育變成昆蟲,咬破卵殼,孵化出來。 幼蟲:是毛蟲式,取食植物,大體像蠶,是蝴蝶的取食生長時期,幼蟲在取食長大的過程中,常脫去舊皮,重新形成新的皮,脫皮使幼蟲分齡,通常4~5齡,最後脫皮化蛹。

蝴蝶的一生 蛹:蛹猶如嬰兒在繈褓中,大致具備成蟲發外形。幼蟲發育至成熟,便停止取食,選擇適當場所化蛹,化蛹方式因種類不同而不同。蛹雖不食不動,但身體內部進行著徹底地改進,把幼蟲器官改造為成蟲器官。改造完畢,脫皮羽化為成蟲。 成蟲:成蟲是蝴蝶發育的最階段,剛羽化的蝴蝶,翅膀柔軟,再經過一段時間,翅膜和鱗片乾燥,即展翅飛向天空。

蝴蝶的外形與構造 頭部 位於身體的最前端,為球囊狀。 頭部的三大重要器官: 視覺器官:兩個大而明顯的複眼 感覺器官:位在兩個複眼間長出的棍棒狀的觸角 進食器官:可伸直以吸取花蜜或水,不用時可捲曲藏於頭下的口器 胸部 蝴蝶的胸部共有三節~前胸、中胸及後胸,每節各有一對腳,而中胸、後胸各有一對翅膀,長在中胸稱為前翅,長在後胸的為後翅。 腹部 蝴蝶的腹部共十節,第一節退化不易辨認,第九、十節特化為生殖器官,其餘每節兩側均有氣孔。

蝴蝶的種類 鳳蝶科 弄蝶科 粉蝶科 蛇目蝶科 小灰蝶科 環紋蝶科 斑蝶科 蛺蝶科

生活習性:鳳蝶科一般喜愛在陽光充足的地區活動,主要以各類植物的花蜜為食物,雄蝶還會在溪邊、路旁、山溝等濕地吸水。  特徵:鱗翅目中的大型蝶類。翅面寬闊,前翅多為黑色,多數種類後翅色彩鮮豔。由於鳳蝶後翅基部很狹窄,雙翅合併停息時,從側面可看見整個腹部且停歇時用三對腳。一些種類後翅有尾狀突起。 天堂鳳蝶 生活習性:鳳蝶科一般喜愛在陽光充足的地區活動,主要以各類植物的花蜜為食物,雄蝶還會在溪邊、路旁、山溝等濕地吸水。 雌性玉帶鳳蝶 回蝴蝶的種類

弄蝶科 特徵:弄蝶科身體結構是觸角的形狀,雖然和其他各科蝴蝶一樣略成棍棒狀,但是其觸角頂端並不特別膨大,而呈伸出尖細的短彎鉤狀。它們翅形窄長;其體型短小肥胖宛如戰鬥機,其瞬間飛翔是所有蝶類中最快的。 椰弄蝶 黄斑蕉弄蝶 生活習性: 成蟲飛行迅速, 喜歡於溪邊附 近飛行活動或停 棲於潮濕地面吸食水分。 成蟲喜吸食多種路旁常見小型植物花蜜。 大傘弄蝶 回蝴蝶的種類

粉蝶科 紅肩鋸粉蝶 黄色豆粉蝶 酪色絹粉蝶 鑲邊尖粉蝶 鶴頂粉蝶 粉蝶科的種類看起來很活潑可 愛。大多呈白色、黃色或橙色 ,並飾以黑斑及紅、橙等色。 而翅表則無光澤,且翅形圓鈍 ,邊緣較整齊。粉蝶科大多數 是中小型的蝶種。 紅肩鋸粉蝶 黄色豆粉蝶 酪色絹粉蝶 鑲邊尖粉蝶 生活習性:成蟲 喜於山區路旁草叢上方飛 舞 ,在溪邊附近飛行活動或停 棲於潮濕地面 吸食 水分 。 鶴頂粉蝶 回蝴蝶的種類

生活習性:本科蝴蝶多喜歡在黎明及黃昏時活動,或白天活動 蛇目蝶科 特徵:蛇目蝶是顏色較暗褐色的蝴蝶,多數種類具有眼狀紋圖案.   臺灣波紋蛇目蝶 紫蛇目蝶 生活習性:本科蝴蝶多喜歡在黎明及黃昏時活動,或白天活動 於密林下陰暗的地方。 姬蛇目蝶 大波紋蛇目蝶 回蝴蝶的種類

生活習性:成蟲喜活動於開闊明亮之林緣或林蔭下,成蟲有領域性,常可見成蟲佔據植物突出枝條,追逐驅趕其他飛過小型蝶類。 小灰蝶科 特徵:小灰蝶科是蝴蝶當中體型最小的一個類群,觸角上具有白色環紋,後翅尾狀突起,具有眼點,容易讓人將尾部誤認為頭部,具有欺敵作用。 沖繩小灰蝶 生活習性:成蟲喜活動於開闊明亮之林緣或林蔭下,成蟲有領域性,常可見成蟲佔據植物突出枝條,追逐驅趕其他飛過小型蝶類。 紅邊黃小灰蝶 回蝴蝶的種類

生活習性:成蝶活動於明亮開闊之林蔭下或是林中開闊之林道附近,常可見成蟲停棲於林道潮濕路面吸食水分或吸食葉面露水。 環紋蝶科 特徵:環紋蝶科蝴蝶屬中至大型種類;顏色多為黃褐色或灰褐色,色彩多數暗而不鮮艷,少數種類具有藍色斑紋。 串珠環紋蝶 環紋蝶 生活習性:成蝶活動於明亮開闊之林蔭下或是林中開闊之林道附近,常可見成蟲停棲於林道潮濕路面吸食水分或吸食葉面露水。 鳳眼方環蝶 貓頭鷹紋蝶 回蝴蝶的種類

斑蝶科 青斑蝶 樺斑蝶 琉球青斑蝶 特徵:斑蝶科蝴蝶多為中大型的蝶種。斑蝶身上披的盡是多采多姿的斑斑點點,而且飛行姿態緩慢優雅。 生活習性:成蝶飛行緩慢,活動於林緣或林蔭下,或可見成蟲於潮濕積水地面吸水,成蟲喜於花叢附近活動,吸食花蜜。 青斑蝶 樺斑蝶 琉球青斑蝶 回蝴蝶的種類

特徵:本科蝶種外觀差異繁多,體型由中小型至中大型均有。種類眾多,因而在翅形、色彩及斑紋的變化也特別多。 蛺蝶科 特徵:本科蝶種外觀差異繁多,體型由中小型至中大型均有。種類眾多,因而在翅形、色彩及斑紋的變化也特別多。 生活習性:成蟲有的喜歡活動於林緣的開闊地帶,也有一些種類喜歡活動於密林中。有的喜歡吸花蜜,也有的喜歡吸食樹汁。 紅星斑蛺蝶 眼紋擬蛺蝶 琉球紫蛺蝶 回蝴蝶的種類

蝶的生存方法 第一招---走為上策 第二招---這是頭嗎 蝴蝶具有敏銳的感覺構造,可偵測到敵人的來臨,而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀,可協助快速飛離現場。 有些蝶的頭小而不明顯,且觸角具黑白相間環紋易沒入環境中不見。又後翅具有相當顯目的眼紋和細長尾突,在停止時,後翅的尾突上下移動,使天敵誤以為是真正的頭部,進行攻擊,此時蝶雖然翅被啄食,但仍可保住性命逃走。 第二招---這是頭嗎

蝶的生存方法 第三招---偽裝高手 第四招---難吃一族 蝴蝶的顏色和形狀常會模擬棲息地的狀況,與環境融合,不易被天敵看見,或成為不吸引天敵注意的形態,是一種保護色。 有毒或不好吃的蝴蝶互相模仿產生類似的顏色型式,使天敵在誤吃記取教訓後,對類似的顏色型式不敢再捕食,這一類的擬態方式即稱為米氏擬態。 第三招---偽裝高手 第四招---難吃一族

蝶的生存方法 第五招---狐假虎威 第六招---尋求幫手 同一棲所中,無毒的蝴蝶會模仿有毒或難吃的蝴蝶,在天敵誤食後,對類似的顏色型式不敢再捕食,藉此逃過一劫。被模仿的蝴蝶通常數量多且時常出現,使天敵學得足夠經驗。這一類的擬態就稱為貝氏擬態。 有些蝶會產生蜜露吸引螞蟻前來取食,也同時藉由螞蟻來保護自己。 第六招---尋求幫手

適合蝴蝶的飼養方法 ----吸水海綿----- 2.-----透明盒------- 為了保持植物葉片的新鮮,可摘取葉片插在吸水海綿上,只要保持濕潤,葉片可維持二天至一星期。 適合蝴蝶幼蟲幼齡時期,這種環境容易於觀察蛻皮及撿取頭殼。 2.-----透明盒------- 小型的透明盒可放置卵或小型昆蟲成蟲,以便觀察。 適合作短時間的觀察,不適合長期的飼養。

適合蝴蝶的飼養方法 3.------陽台網室----- 4.------花圃網室----- 可以用紗網把陽台封住,一方面可提防幼蟲被鳥吃,另一方面也可以讓羽化的蝴蝶成蟲有較大的飛翔空間,記得食草要多種幾盆輪流替換,以免被吃死。 4.------花圃網室----- 如果預算許可,把花圃搭上架子,覆上網子,空間更大,能同時養的蝴蝶種類更多,運用起來更多樣化,但最好把食草和蜜源植物用盆栽方式栽種,以便隨時替換。

蝴蝶之靚相

我做問卷的目的是想知道同學對蝴蝶認識的程度,從而加深同學對蝴蝶的認識。 問卷目的 訪問人數:38人(6A班) 我做問卷的目的是想知道同學對蝴蝶認識的程度,從而加深同學對蝴蝶的認識。

問卷 問卷: 1.你最喜歡哪種蝴蝶? □鳳蝶 □弄蝶 □粉蝶 □ 蛇目蝶 □小灰蝶 □環紋蝶 □斑蝶 2.你認為我們要怎樣保護蝴蝶? □鳳蝶 □弄蝶 □粉蝶 □ 蛇目蝶 □小灰蝶 □環紋蝶 □斑蝶 2.你認為我們要怎樣保護蝴蝶? □停止捕捉牠們 □有理想的生存空間 □設立保護區 □其他:____ 說出一種蝶的生存方法? □逃跑 □有毒□模枋有毒蝴蝶 □產生食物吸引動物保護自己

問卷調查分析 (1) 你最喜歡哪種蝴蝶?? 從統計圖可以看出,同學們最喜歡鳳蝶,共有10人;其次是斑蝶,有8人;第三是小灰蝶,有6人。由此可見,同學們喜歡顔色鮮豔,翅膀特別(如:有斑紋)和可愛的蝴蝶。

問卷調查分析 (2) 你認為我們要怎樣保護蝴蝶?? 從統計圖可以看出,最多同學認為不要捕捉牠們,有20人,也有10位同學認為要讓牠們有個理想的生存環境。

問卷調查分析 (3) 說出一種蝶的生存方法?? 從統計圖可以看出,最多同學認為蝴蝶的生存方法是逃跑。其實,蝴蝶的生存方法有很多,只是同學不清楚。

問卷調查總結 透過這次問卷調查,發現大部分同學對蝴蝶都有一些認識.而最多同學們喜歡的品種是鳳蝶,而同學們亦有愛護蝴蝶的意識.但是同學對蝴蝶生存方法的認識很有限,只懂得一至兩種.

總結及感想 透過今次的金章專題研習,加深了我對蝴蝶的認識,例如:蝴蝶生存方法、種類、結構、飼養環境等。此外,希望人們能對蝴蝶加以保護,讓牠們能健康地繁殖下去。

資料來源 http://teacher.ckps.tpc.edu.tw/chen/butterfly/ecological/ecological-6.htm蝴蝶小檔案 http://cninsect.com/bt-shiwu-1.htm蝴蝶世界 http://teacher.ckps.tpc.edu.tw/chen/butterfly/Album/main1/main-1.htm蝴蝶寫真館 http://www.nkps.tp.edu.tw/00075/nature/class/insect-1.htm蝴蝶飼養樂無窮

*完* 匯報完畢!! 謝謝觀看^-^