第三单元 古代文明的传播与发展 第 三 单 元 希波战争 公元前 5世纪 希腊获胜 马拉松比赛源于此次战争 6 古代世界的战争与征服 第 三 单 元 马拉松比赛源于此次战争 6 古代世界的战争与征服 亚历山大东征 帝国跨三大洲，定都巴比伦 影响：希腊文化传到东方，东方文化也传到西方，促进了东西方文化的交流。 罗马征服地中海 扩展影响：罗马帝国的征服和统治充满着暴力；罗马文化渗入到它统治过的广大地区。 公元前27年屋大维建立，2世纪疆域最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖 7 东西方文化交流的使者 谚语：条条大路通罗马 8 古代科技与思想文化（一） 9 古代科技与 思想文化（二)

第三单元 古代文明的传播与发展 第 三 单 元 希波战争 6 古代世界的战争与征服 亚历山大东征 罗马征服地中海 创造者：印度人 阿拉伯数字 第 三 单 元 6 古代世界的战争与征服 亚历山大东征 罗马征服地中海 创造者：印度人 阿拉伯数字 作者之一：意大利马可·波罗 改造传播者：阿拉伯人 7 东西方文化交流的使者 内容：记述马可波罗东方经历和见闻 《马可·波罗行纪》 影响：激起欧洲人对东方的憧向往，对新航路的开辟起到了强烈的刺激作用 8 古代科技与思想文化（一） 9 古代科技与 思想文化（二)

第三单元 古代文明的传播与发展 第 三 单 元 希波战争 6 古代世界的战争与征服 亚历山大东征 罗马征服地中海 阿拉伯数字 第 三 单 元 6 古代世界的战争与征服 亚历山大东征 罗马征服地中海 阿拉伯数字 7 东西方文化交流的使者 《马可·波罗行纪》 古埃及人创造 公元前3000年左右形成 象形文字 用图形表示事物 8 古代科技与思想文化（一） 两河流域苏美尔人创造 楔形文字 公元前3000年左右 三大宗教 9 古代科技与 思想文化（二)

第三单元 古代文明的传播与发展 教义：传道者说，耶稣就是“救世主”，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 经典《圣经》。节日：圣诞节、复活节、感恩节等。 希波战争 第 三 单 元 教义：宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由；人 的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。忍耐服从。 圣诞日：12月25日现在通行的公元纪年以传说中的“耶稣出生”之年算起的 ，这一年就是公元元年。 6 古代世界的战争与征服 亚历山大东征 罗马征服地中海 阿拉伯数字 7 东西方文化交流的使者 《马可·波罗行纪》 公元前6世纪 象形文字 古印度 8 古代科技与思想文化（一） 佛教 释迦牟尼 乔达摩﹒悉达多 楔形文字 三大宗教成为世界性宗教 的原因： 1、宗教是一定社会和历史的产物迎合了处在苦难中的下层人民的精神需要。2、统治者利用 和扶持宗教来维护自己的统治。 1世纪 巴勒斯坦 三大宗教 基督教 传说耶稣创立 教义：信仰惟一的 神“真主”安拉，穆罕默德是“真主”的 使者。 信徒称穆斯林。 经典《古兰经》。 节日：开斋节、古尔邦节、圣纪等。 信徒称穆斯林，意思是信仰“真主”安拉的人。伊斯兰教历元年是622年，穆罕默德在 麦地那建立政教合一的国家》 9 古代科技与 思想文化（二) 7世纪初 麦加 伊斯兰教 穆罕默德

三大宗教 佛教 基督教 伊斯兰教 时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪初 地点：都在亚洲 古代印度 巴勒斯坦 阿拉伯的麦加 创始人 乔达摩·悉达多 耶稣 穆罕默德 背景 公元前6世纪古代印度社会矛盾尖锐，佛教在此背景下产生 1世纪巴勒斯坦一带的犹太人长期遭受苦难，渴望救世主的到来 阿拉伯半岛的不统一。 教义 教义：宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由；人 的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。 教义：传道者说，耶稣就是“救世主”，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂” 信仰惟一的神“真主”安拉，穆罕默德是真主的使者。经典是《古兰经》，节日：开斋节、宰牲节、圣纪 节日 圣诞节、复活节、感恩节等 开斋节、宰牲节、圣纪 成为世界性宗教的原因 1、宗教是一定社会和历史的产物迎合了处在苦难中的下层人民的精神需要。2、统治者利用 和扶持宗教来维护自己的统治。

第三单元 古代文明的传播与发展 第 三 单 元 希波战争 6 古代世界的战争与征服 亚历山大东征 罗马征服地中海 阿拉伯数字 第 三 单 元 6 古代世界的战争与征服 亚历山大东征 罗马征服地中海 阿拉伯数字 《马可·波罗行纪》 7 东西方文化交流的使者 民间口头创作，荷马整理而成，再现古代希腊社会图景。包括《伊利亚特》和《 奥德赛》 阿拉伯民间故事集，名篇《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》 象形文字 8 古代科技与思想文化（一） 楔形文字 三大宗教 古希腊科学家，发现杠杆定律和浮力定律，发明螺旋式水车，用来灌溉排水 阿基米德 《荷马史诗》 古希腊悲剧，索福克勒斯所作 9 古代科技与 思想文化（二) 《俄底浦斯王》 《天方夜谭》 在今沙特阿拉伯，是伊斯兰教第一大圣寺 麦加大清真寺 巴黎圣母院 法国 天主教堂

巩固练习 材料一：人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望。因此，只有消灭消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到极乐世界。 材料二：救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国”；因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。 材料三：宇宙间惟一的神是“真主”安拉……大家都应信仰“真主”，而不再信仰本部落的神。 请回答：

（1）上述三则材料分别属于哪种宗教教义？ 　佛教，基督教，伊斯兰教 （2）对阿拉伯的统一起促进作用的是哪一种宗教？结合材料谈谈原因。 伊斯兰教。 一神教打破了氏族的界限，统一了人们的思想，有利于民族的团结和统一。 （3）根据材料和所学知识谈谈对宗教的认识 1、宗教是一定社会和历史的产物迎合了处在苦难中的下层人民的精神需要。 2、统治者利用和扶持宗教来维护自己的统治。

某班进行“文明的冲撞与交融”探究性学习，请参与进来： 板块一：搜集材料 下列是小刚搜集的两则材料： 材料一  亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 材料二  下图  

（1）小刚搜集的两则材料分别是什么类型的材料？你想通过什么途径搜集资料？ 材料一是文字材料；材料二是图片材料；途径：网上查询、查阅图书、观看历史影片、访问民间老人、拜访历史学家等等。   板块二：分析资料 （2）材料一中对古代的征服和扩张怎样评价的？你对这种评价有何看法？ 古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。同意，因为虽然在征服和扩张充满暴力，带来灾难，但是在客观上促进了经济文化的交流与民族的融合，使世界各地的联系越来越密切。

板块三：提高认识 （3）古代各地文化的交流更主要的是依靠什么方式进行的？试举例说明。 和平往来。如：马可·波罗东游及《马可·波罗行纪》对西方人了解东方起了重要作用。阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献。丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播。 （4）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。 人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏，要坚持改革开放和对外交流。

出错原因： 审题不清，找不出有价值信息，不能建立问题和知识点的联系。

总结做题技巧和规律：材料解析题的一般方法。 第一、阅读材料——读懂、读透、弄清材料，是 解好题的第一步。　　 1．先阅读题的设问，后读材料。 2．读懂、读透材料。 第二、找取相关信息点——解答材料题的关键　 1．找取材料内容中有效信息。 2．找取材料与课本的关联中相似点。 3．找取材料内容与设问的相关点。 第三、回答设问内容——是解答的落点 1．注意答好第一问。 2．注意审准设问。 3．注意设问分值。 4．注意解析的完整性、层次性。 5．注意史学观点的运用。 6．注意答案的简明扼要。

第一单元重点知识 1.《汉谟拉比法典》目的、性质、地位？ 2.印度种姓制度内容、实质和影响？ 3.雅典伯利克里改革的内容和影响？ 4.罗马的几个重要时间点？ 前509年，前2世纪，前49年，前27年，公元2世纪，395年

第三单元 1.战争的两个方面？ 2.和平交往对世界历史发展的影响？ 3.三大宗教的教义，产生时间，地点，人物，代表作？

巩固练习 一、单项选择题 1.（14•四川内江）图2是某同学整理的历史信息，据此判断他研究的主题是（ ） A．古代希腊 B．古代罗马 1.（14•四川内江）图2是某同学整理的历史信息，据此判断他研究的主题是（ ） A．古代希腊 B．古代罗马 C．中古时代的欧洲 D．古代欧洲文明 D

2．（14·龙岩）学会用从0到9十个数字来计数，并对它加以改造及传播到欧洲的是（ ） A．印度人 B．阿拉伯人 C．希腊人 D．埃及人 2．（14·龙岩）学会用从0到9十个数字来计数，并对它加以改造及传播到欧洲的是（ ） A．印度人 B．阿拉伯人 C．希腊人 D．埃及人 3．（14·福州）宣告耶稣为救世主的宗教是（ ） A．道教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．基督教 4.（14•三明）古代文明冲撞与融合的方式多种多样。下列明显区别于其他三项的是（ ） A.希波战争 B.阿拉伯数字的传播 C.亚历山大大帝东征 D.罗马帝国的扩张 5．（14•南平）《西方文明的东方起源》中写道：“意大利人只是借用了指南针，它是从中国经穆斯林传到落后的欧洲的。”这里的“穆斯林”是指（ ） A．古印度人 B．阿拉伯人 C．马其顿人 D．古罗马人 B D B B

6．（14·漳州）《大唐西域记》描述了13世纪的东方文明，对后来欧洲开辟新航路有所启示。 二.改错题 6．（14·漳州）《大唐西域记》描述了13世纪的东方文明，对后来欧洲开辟新航路有所启示。 错误： 。 订正： 。 《大唐西域记》 《马可•波罗行纪》

三、材料题 7. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一反映的是中国古代对外交流的一条重要通道，这条通道被人们称为什么？开通于哪个朝代？ 丝绸之路； 西汉；

材料二 有位唐朝名僧爱日本僧人礼请，率弟子、工匠等，前后5次东渡，均告失败。第六次东渡终于成功。他到达日本后，受到日本天皇和人民的热烈欢迎，政府为他在平城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院，供其讲经传道。他在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。 材料三 亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。 （2）根据材料二，指出“唐朝名僧”是谁？他在日本受到尊崇的原因是什么？ 鉴真； 不怕牺牲，辛勤不懈地传播唐朝先进文化技术。 （3）材料三是如何评价亚历山大东征的？ 促进东西经济、贸易往来； 促进东西方文化交流。 （4）根据以上材料，说一说古代人类交往的方式有哪两种？ 战争与征服、和平交往。