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三 一 木棉的身體構造 身體構造 二 四

花蕊 花 背面觀 木 棉 花 正面觀 花萼 雌蕊 雄蕊 想更深入了解我嗎?請按我

一般植物是先長葉再開花， 而木棉卻是先開花再長葉， 花的解析 每年二、三月的時候，天氣忽冷忽熱，木棉花卻已在光禿禿的枝幹上，開出一朵朵橙紅色的大花。這時，整顆樹上幾乎看不到綠葉，只有鮮豔奪目的橙紅花。 一般植物是先長葉再開花， 而木棉卻是先開花再長葉， 這樣它才能夠有充足的養分來供給開花。 花朵：花型大，厚肉質，排列在小枝條頂端，色彩鮮豔。 花型：呈杯狀約十公分大，花萼：短筒狀； 花冠：漏斗狀, 花瓣：紅色或橙紅色，由 5個肉質的花瓣組成， 雌蕊： 柱頭5裂， 雄蕊：多數的花絲會排成整齊的六束， 12-15雄蕊成一束圍繞子房。 花藥：含花粉量大可做為蜜源植物， 花朵美艷，花開後整朵花的 花冠花萼及雄雌蕊一起掉落。 註：木棉花是高雄市的市花（也是台中縣的縣花) 花解析

枝條 小枝 1 2 3 4 5 6 7 小葉7枚 葉 枝葉的解析： 葉子： 小枝粗硬。枝條輪生，有柄，向四方水平方向伸長。葉為掌狀複葉，互生，平滑，小葉卵狀或廣卵形，5～7枚，有柄，長橢圓形。 掌狀複葉 小葉5枚 枝條輪生

果實：大型橢圓形蒴果，長約15公分，5裂，每年五到七月， 果實會逐一裂開，將種子散放出去，種子上的棉絮 會帶著種子凌空遨翔。 種子：卵圓形種子徑長約3公厘，上被棉毛，黑色。 種子包藏在一朵朵白色的棉絮中，凌空隨風飄舞，數量一多， 有如雪花一般，令人嘆為觀止。

樹形 植株：樹形具陽剛之美,主幹直而挺拔,樹幹灰褐色,下部枝幹長瘤刺,枝椏水平伸展自然分層呈傘形,多年生落葉大喬木，植株高10～20公尺， 枝幹：上面長出的銳刺是由樹幹的表皮組織所形成的,樹皮的作用是保護樹幹，防寒、防暑、防止水份蒸發、防菌蟲侵蝕。如果樹幹上又長出尖銳的刺，更可以抵禦野生動物的破壞，以免樹幹被搓磨、攀爬，甚至連樹皮都被吃了， 軀幹 3

1 2 救命呀 我受傷了！ 救救我吧！ 3

好痛喔！誰來幫我把鐵絲剪掉！否則它深入我身體內，就一輩子跟著我了。 7-1 好痛喔！誰來幫我把鐵絲剪掉！否則它深入我身體內，就一輩子跟著我了。

我一輩子的痛 7-2

還好有人幫忙拆了鐵絲，否則我就會像下一頁的同伴，一樣可憐喔！ 7-3 還好有人幫忙拆了鐵絲，否則我就會像下一頁的同伴，一樣可憐喔！

註解 賞析 邱逢甲 閨位群芳漸紫色，交柯餘炎燭丹淵。 天扶赤運花應帝，人臥朱霞夢亦仙。 絕世英雄兒女氣，不嫌綺緒更纏綿。   東山木棉花盛開作對成詠 邱逢甲 亭亭十丈靄春煙，冠嶺真同火樹燃。 閨位群芳漸紫色，交柯餘炎燭丹淵。 天扶赤運花應帝，人臥朱霞夢亦仙。 絕世英雄兒女氣，不嫌綺緒更纏綿。 詩詞欣賞 註解 賞析

註解 1 邱逢甲（公元1864-1912年）又名滄海自仙根。台灣彰化人。 2 靄：形容雲煙濃密。 3 冠嶺：只雲煙覆蓋山嶺 11-1 1 邱逢甲（公元1864-1912年）又名滄海自仙根。台灣彰化人。      2  靄：形容雲煙濃密。      3 冠嶺：只雲煙覆蓋山嶺  4 閨位：舊指非正式的帝位。這裡喻木棉花未經評選，也可居 首位。        5丹淵：神話傳說的地名。          6扶：扶持。   7絕世：死，棄世。 8 綺緒：美好的心情。 

【賞析】 在一片漫漫雲煙中，山嶺盛開著的木棉花如火如荼，望去好像似火樹點燃。在牡丹已經凋謝、郁李、櫻桃漸漸零落的季節裡，參天吐花的木棉確為南方暮春增添了一番別生面的景色。滿山洪似火的景致，使人陶醉神往。 木棉花是那樣璀璨美麗有誰能比得過呢？想那神居之地閃動著的奇光異彩，應是這東山木棉映照所致。這樣的花不居首位，又有什麼花能占居「閨位」呢！ 如果大自然要扶持紅花的話，木棉應居帝位，人睡臥在這紅似霞光的木棉中，作夢也是美好的。 中日戰爭後，邱逢甲被迫內渡廣東辦學，現「坐對」東山下，面對滿山盛開的木棉，不禁引起心中之情，後兩句「絕世英雄兒女氣，不嫌綺緒更纏綿。」，正式藉以書發了他收復台灣、雪國恥，慷慨悲壯,，雄件奮發的精神。 11-2

木棉花學習單 學習單 教 學 活 動 設 計 學 習 單 （二） 保護我們的好鄰居~木棉 學 習 單 （一） 認識我們的好鄰居~木棉

教 學 活 動 設 計 一 、教學主題：木棉花 二、設計理念：本活動設計是完全以本校環境為主。因為五月初正值木棉果實成 教 學 活 動 設 計 一 、教學主題：木棉花 二、設計理念：本活動設計是完全以本校環境為主。因為五月初正值木棉果實成 熟期，學校周圍人行道上種了一排木棉，成熟期間，教室內常常 有棉絮飄來飄去，非常吸引學生，而學生大都誤為是蒲公英，索 性放下進度，抽出1~2節時間，隨機教學。 三、教學活動目標： 活動一目標：由學生親自觀察、體認而認識木棉樹。 活動二目標：由人為因素而受傷的樹，激發學生愛護樹木的情操。 四、教學對象：四年級 五、教材教具：紙、筆 六、教學時間：40~80分鐘，（依自己時間彈性應用） 七、活動流程：第一節：整隊 木棉樹之人行道（現場一） 作活動一。 第二節：整隊 受傷的木棉樹（現場二） 作活動二 回教室 討論 資料收集整理 15-1

小朋友，看看地上一團團白白的、到處在滾動的東西，好好玩唷！ 先猜猜它是什麼呢？ 一、蹲下來，抓一把，握握看，感覺怎樣呢？把它勾出來。 學 習 單 （一） 認識我們的好鄰居~木棉 小朋友，看看地上一團團白白的、到處在滾動的東西，好好玩唷！ 先猜猜它是什麼呢？ 一、蹲下來，抓一把，握握看，感覺怎樣呢？把它勾出來。 □ 柔柔的 □ 滑滑的 □ 軟軟的 □ 濕濕的 □ 乾乾的 □ 好重 □ 其他 二、請你剝剝看，發現了什麼？ □ 棉絮一絲絲的 □ 棉絮一片片的 □ 裡面有一顆顆的黑子 □ 裡面什麼也沒有 □ 其他 三、抬頭看看，樹上是否也掛著一團團的棉絮呢？你認為這是木棉樹的什麼 呢？ □ 花 □ 果實 □ 種子 四、在這排木棉樹上，找找看你一共看到： 1. 個成熟的果實。它像什麼大小？ 。 2.. 個未成熟的果實。它像什麼大？ 。 ※ 如果時間允許，請繼續第五、六題，若不許可則直接到第二現場進行活動二 15-2 進行第五第六題 進行活動二

五、小朋友，仔細看看木棉樹的樹幹，有什麼特色？摸摸看感覺好嗎？地上落 葉的形狀、顏色、大小­­­。總之，好好觀察我們的好鄰居，並完成下圖。 15-3 畫一片葉子 畫一個掛著的果實 畫出樹幹最大的特色 六、小朋友，木棉樹的各部分都看了，卻單獨少了花，你想知道它幾月會開花嗎 ？想更了解木棉嗎？你可以怎麼做呢？ □ 問師長 □ 等它開花 □ 到圖書館查資料 □其他 。

學 習 單 （二） 保護我們的好鄰居~木棉 小朋友，請說說看，在(救命呀)這單元裡的三顆木棉樹，軀幹上纏繞著什 麼東西？ 一、想想看當初纏繞電線及鐵絲的人，你認為他為什麼會這麼做？ □ 好玩 □ 替木棉樹化妝 □ 為了遷電燈做生意 □ 其他 。   二 、仔細看看，思考一下，纏繞的鐵絲對木棉樹造成了什麼傷害？    三、打掃的一位大哥哥說：煩死了，每天掃不完的棉絮，把這顆樹砍掉算了， 聽了這句話，你想對這位大哥哥說些什麼話？ 四、最近報紙報載：高雄市市民抗議市花（木棉花）對家有氣喘的小朋友是 一大傷害，要求政府要把樹砍掉，你有兩全其美的辦法？ 請 e-mail：kk011@mail.hsps.tpc.edu.tw 15-4

木棉的一生……一年容易又一年 樹名：木棉花 學名：Bombax malabarica DC. 科別：木棉科 俗名: 紅棉，班芝樹、攀支花、英雄樹、烽火樹 特性: 木棉每年先開花後長葉， 2-3月開花， 3-4月鮮綠的葉子長滿 樹，5-6月果實成熟裂開，棉絮隨風飄浮，四處飄散。 春天時，滿樹橙紅；夏天時，綠葉成蔭；秋天時，葉黃漸落； 冬天時，樹枝光禿，一年四季，展現不同的特色。 木棉的一生

生長的地方 原產地：印度 分布面積：錫蘭、爪哇、蘇門達臘、泰國、緬甸、越南等地及我國 雲南、廣東、福建和台灣， 我國在唐朝時已很普遍。 木棉在台灣的栽種約起源於明代(西元1645年) ，由荷蘭 人引入栽培，因為適合本省本省氣候，所以廣佈全省。 本校生長地點：側門到後門外之人行道 生長的地方

木棉的功用 1.木棉最大的用途是採收木棉纖維，木棉纖維彈性大最適合做枕頭、 坐墊、沙發等填充材料。 2.花芽及花供食用及藥用 3.樹形優美，花朵美麗，常栽植作為園景樹或行道樹。 4.木棉的木材材質輕軟富彈性，木材浮水力強，可製造家具、玩具、 樂器等，緬甸人還用來刳成獨木舟。 5.木棉子油可供食用及工業用， 6.木棉的根、皮、葉均有藥用價值，樹幹亦可提煉單寧酸等各種藥劑。 木棉的功用