全国青少年科技创新大赛 组织工作者研讨会 中国科协青少年工作部 李冬晖 海南三亚　2005.10

三个主题 大赛规则的修订之处 第21届大赛通知中与往年不同之处 各省总结及专家评估报告中有关大赛组织工作的内容

一. 大赛规则的调整之处（1） 项目终评决赛，布展要求里，对参展物品的大小做了规定： 　　　　　　规则里共有八个地方做了调整 　　项目终评决赛，布展要求里，对参展物品的大小做了规定： “参展物品体积不宜过大，长、高各不得超过1.5米，宽不得超过1米。”

一. 大赛规则的调整之处（2） 　项目初评：于每年的5-6月进行，以审阅申报材料为主，对项目进行资格审查和科学性审查。在对所有项目进行全面审阅的基础上，选拔80%的项目入围参加终评决赛。 删掉： 小学生、初中生项目根据初评结果，50%的项目入围参加终评，高中生项目全部参加终评。

一. 大赛规则的调整之处（6） 少儿科幻画评选 设立一个科幻画的主题。 创新大赛举办当年4月1日之前，凡年龄为5-14周岁的少年儿童，根据本届大赛设立的科幻画主题，独立完成相应科幻画作品，均可向当地竞赛组织机构申报参赛。 想象力、科学性、绘画水平三个标准

一. 大赛规则的调整之处（7） 增加了一章 科技教师论坛 论坛宗旨：为科技教师提供学习和交流的平台。 　科技教师论坛 论坛宗旨：为科技教师提供学习和交流的平台。 主办单位：全国青少年科技创新大赛组委会与英特尔（中国）有限公司 参加人员：主要为各省（区、市）按名额推荐参加全国大赛优秀教师评选的科技教师。

一. 大赛规则的调整之处（8） 附则 增加：参赛学生、教师及学校、家长等必须服从评委会的决议，否则取消有关获奖资格。 　附则 增加：参赛学生、教师及学校、家长等必须服从评委会的决议，否则取消有关获奖资格。 　山西太原项目“电磁屏蔽帽的研制”申诉

二．第21届大赛通知中与往年不同之处 （1） 第21届大赛的主题： 　　勇于探索，自主创新 “自主创新”的出处 “自主创新”的含义

参赛者要围绕“未来的能源”这一主题进行创作。 二．第21届大赛通知中与往年不同之处 （2） 本届大赛对科幻画作品的要求： 　参赛者要围绕“未来的能源”这一主题进行创作。

二．第21届大赛通知中与往年不同之处 （3） 优秀科技教师的评选 不再通过科技教师论坛评选 而是评委直接根据科技教师申报材料进行评选

申报时间的变化 二．第21届大赛通知中与往年不同之处 （4） 2006年4月28日前寄至组委会秘书处办公室（地址：中国科协青少年科技中心，北京海淀区学院南路86号，100081） 邮寄材料： 网上申报： 2006年4月15日至4月28日登录http://castic.xiaoxiaotong.org

无纸化办公的试行 二．第21届大赛通知中与往年不同之处 （5） 各省向全国青少年科技活动领导小组办公室上报本年度省级竞赛的： 获奖名单 　各省向全国青少年科技活动领导小组办公室上报本年度省级竞赛的： 获奖名单 优秀组织奖推荐表 省级活动组织工作总结 活动开展情况统计表 时间：2006年4月28日前 上报方式：由以往的邮寄改为电子邮件形式 　　　　　lidonghui@cast.org.cn

二．第21届大赛通知中与往年不同之处 （6） 项目评审过程可能有的变化 二．第21届大赛通知中与往年不同之处 （6） 　　　 　项目评审过程可能有的变化 技能测试 素质测评 公开问辩 审阅材料

二．第21届大赛通知中与往年不同之处 （7） 名额调整依据 第20届全国大赛中各省一、二等奖总数的排名 第20届全国大赛中各省一、二等奖总数占本省获奖项目数的比例 原则上每次调整名额变化范围不超过3个 小学生、初中生的项目数量分别不少于总数的20%。 第21届大赛后，各省申报工作的情况将作为下一届大赛名额分配的参考依据

第20届全国青少年科技创新大赛： 　　34个代表队 　　401个项目 产生： 　　一等奖66个 　　二等奖156 　　三等奖179个 我们对本届大赛的获奖情况进行了统计和分析

从一、二等奖累加数量看： 排名前五位的依次是： 　　北京（22项） 　　河南（16项） 　　上海（14项） 　　福建（12项） 　　广东（11项）、河北（11项）

排名前五位的依次是 甘肃（90%） 江苏（78%） 北京（76%） 河北（73%） 河南（73%） 从一、二等奖累加所占代表队获奖总数比例看： 排名前五位的依次是 　　甘肃（90%） 　　江苏（78%） 　　北京（76%） 　　河北（73%） 　　河南（73%） 　根据上面两组统计数据，以及上面提到的第3、第4条原则，已经对21届大赛申报名额做了调整

三．各省的总结中提得比较多的问题（1） 　　地区间发展不平衡 　部分地区在报送材料时存在问题

三．各省的总结中提得比较多的问题（2） 青少年科技创新大赛的导向问题 有些学生、指导老师在参加创新大赛，浮躁、急功近利。 有的项目内容过大，超出了学生的实际能力，存在成人包办的可能。 部分作品与往届有雷同，存在抄袭现象。

北师大评估研究课题组的专家评估报告 学生认为参加全国青少年科技创新大赛最大收获是： l 增强了自信心和交流能力（86%） 北师大评估研究课题组的专家评估报告 　　　 学生认为参加全国青少年科技创新大赛最大收获是： l     增强了自信心和交流能力（86%） l     享受科学（77％） l     认识朋友（61％） l     获得更多的机会（57％） l     有可能获得参加Intel ISEF的机会（18％） l     获得奖学金和奖品（5％）以及扩大课题的影响力、开阔视野、提高了综合素质等。

三．各省的总结中提得比较多的问题（3） 不少省提到 这涉及科技教师的培训问题。 　　不少省提到 很多经济欠发达的边远地区信息不畅，对近年来全国和省级创新大赛的要求和最新动态了解甚少； 具体指导学生进行科研的教师自己不曾有过课题研究的经验； 科技辅导员没有机会走出去参加各级、各类科技辅导员业务培训和观摩大赛等。 　这涉及科技教师的培训问题。

北师大评估研究课题组的专家评估报告 科技教师遇到的主要困难 研究经费不足（69％） 缺少专业知识（64％） 科研方法不足（40％） 领导不支持 时间不够 家长不支持 缺少参考资料

北师大评估研究课题组的专家评估报告 教师希望得到的帮助 教育部门和学校领导的支持 经费支持 获得科研部门的支持 家长的理解 必要的专业的培训 制度的认可 　　　归结为三个方面： 　　　　　经费支持 　　　　　培训机会 　　　　　教育部门、学校领导及家长的支持和认可

北师大评估研究课题组的专家评估报告 获得培训机会（93%） 获得荣誉（62%） 获得奖金和奖品（33％） 有助于晋升职称（31%） 教师认为当所指导的学生获奖后教师应享受的待遇： 获得培训机会（93%） 获得荣誉（62%） 获得奖金和奖品（33％） 有助于晋升职称（31%） 什么都不需要（5%） 得到本单位主管部门的支持（4％） 能将此项活动真正落实（4％） 体现自我价值、获得快乐乐趣（4％）

北师大评估研究课题组的专家评估报告 　　培训的内容和形式 专家讲座 l     科技创新教育的发展趋势和信息。 l     与创新大赛的比赛标准和规则有关的内容。 l     教师如何在科技教育中提高自身的指导水平。 l     教师如何在指导过程中提高学生的科学素养。 l     科技教师如何正确的对待科技创新活动。 科技教师之间的交流 l     有示范性经验的老师，指导学生的案例 －成功、失败　　－农村、城市 l     科技教师之间交流

北师大评估研究课题组的专家评估报告 学生遇到的主要困难 实验材料不足（741） 研究经费不足（588） 缺少实验场所（554） 缺少导师指导（291） 联系导师困难（252） 没有时间（114） 　　　　　　　　　　学生希望得到帮助 　　　　　　　　　　　研究经费支持 　　　　　　　　　　　实验材料和实验场地 　　　　　　　　　　　更多的专家指导

师生们希望大赛组织工作者提供的帮助 通过“大手牵小手”的形式，设立研究基金。 建立平台 每年定期举办教师培训：提高科技指导教师的指导水平 　通过“大手牵小手”的形式，设立研究基金。 　建立平台 　　　科技教师－科技教师平台：促进大家互相交流经验。 　　专家－科技教师平台：专家可以作为辅导员的形式，和中学结成对子。 　　学生项目平台：目的是联系科研部门和大学，为学生研究项目提供实验场所，精密仪器的使用，对学生实验技术的指导以及项目研究的资料 每年定期举办教师培训：提高科技指导教师的指导水平 　

大赛组织工作者的角色定位 不是运动员 也不是裁判员 而是组织者、场地维护员 　　不是运动员 　　也不是裁判员 　　而是组织者、场地维护员 　　应通过制定一系列的规章制度，创造良好的科技创新环境，形成科技创新竞赛的保障体系。

谢谢！ 　　有一种公认，诺贝尔奖是世界科学的最高荣誉。 　　有一种遗憾，20世纪中国始终与诺贝尔奖无缘。 　　有一种议论，中国科学家缺乏原始创新精神。 　　有一种预言，21世纪中国将攻克诺贝尔奖…… 东方欲晓，莫道君行早！