新技术的发展对教育的影响 教育的变革与信息化，黎加厚，2015。
课堂教学（会议）三件宝
云计算 电子书包 移动学习 教育大数据 MOOC 学习分析 翻转课堂 智慧教育 微课（程） 创客 2014年中国教育信息化的10个热门话题 了解1个关键词得1分，总分10分， 使用手机弹幕功能将自己的得分和不知道的关键词发送到屏幕上。
李克强总理在今年的政府工作报告中提出了“互联网+”的新概念 十二届全国人大三次会议， 我还到访过一些咖啡屋、众创空间，看到那里年轻人有许多奇思妙想，他们研发的产品可以说能够带动市场的需求。真是高手在民间啊，破茧就可以成蝶。
新技术的发展对教育的影响 互联网+与学校课堂教学变革 教育的变革与信息化，黎加厚，2015。 5
教育的未来 互联网+
未来改变课堂的技术或许是 手机
从老三篇到新三篇 普通话 粉笔字 简笔画 二维码 APP 微课
什么是“互联网+”
二维码在教学中的应用 将阅读材料或练习题制成二维码
教学中使用 二维码 .火狐浏览器 .草料二维码 .问卷星
小结 （1） 手机 + 二维码 改变了教学信息的传递方式
APP教育应用 移动终端在课堂中的使用
用手机辅助课堂互动
如何将APP运用到教学中
实用的教育APP软件举例 2014年国内教师喜爱的手机APP软件 2014年国外教师喜爱的APP应用软件（安卓） 国内，http://www.sojump.com/jq/4368509.aspx 国外，http://www.sojump.com/jq/4368518.aspx 2014年国内教师喜爱的手机APP软件 2014年国外教师喜爱的APP应用软件（安卓）
掌握课堂（会议）互动的新技术： 微弹幕
微弹幕 将评论直接扔在视频之上，类似字幕一样
用苹果手机辅助课堂互动 苹果的录屏大师
用安卓手机辅助课堂互动 seewolink
小结 （2） APP在课堂教学中的应用 给学习资源和互动教学带来新思路
2014年中国教育信息化的发展 Top10关键词 面向明天的教育：基于地平线报告的中国本土化行动
如何充分利用信息技术提高教育质量？
应用软件举例
四大系统丰富的APP教育资源 交流工具 思维工具 学科工具 创作工具 实验工具 社区工具 测试评价 管理工具 …… 苹果。安卓。谷歌。微软。
Sock Puppets Zondle Videolicious ArtRage 更多支持学习者进行创造的APP和平台 Sock Puppets Zondle Videolicious 网络游戏课堂 创作木偶短剧软件 视频创作平台 ArtRage 绘画创作平台 资料来源“移动版”数字布鲁姆“的构建及应用，孙众，2014
更多有关“创客”的资料 人民日报《中国创客兴起》 百度【创客】条目 http://baike.baidu.com/subview/371405/11140298.htm 人民日报《中国创客兴起》 百度【创客】条目
上海市古美高级中学
上课 作业 预习 微课 系统 作业辅导 系统 智慧课堂
数字化环境下，怎样进行预习？ 传统的方法：学生看课本或学案，自主学习难,教师难监控。 课前预习 传统的方法：学生看课本或学案，自主学习难,教师难监控。 电子书包方法：用多媒体微课（导学本1） （导学本2）学生易学，教师可监控。
数字化环境下，怎样进行上课？ 传统方法：80%时间用于讲授基础知识，解决“是什么”问题，20%时间讲“为什么、怎么样” 课堂教学 传统方法：80%时间用于讲授基础知识，解决“是什么”问题，20%时间讲“为什么、怎么样” 电子书包方法：运用“智慧课堂教学系统” 20%时间用于讲“是什么”，80%时间师生互动“为什么、怎么样”，提高分析能力。
翻转教学的环境建设 智慧课堂云终端 电子书包 2017/3/16
交互 互动课堂
数字化环境下，怎样进行解决作业问题？ 传统方法：困难问题“回避”或“抄袭”，作业情况“难监控” 学生作业 传统方法：困难问题“回避”或“抄袭”，作业情况“难监控” 翻转的方法：用“录课宝作业微课程辅导系统”困难问题“及时辅导”、学生可“反思并建立错题本”，作业情况“可监控”。
传统方法：重复劳动、费时、难统计、效率低下。 电子书包：省力、易定位、效率高。 （三）与传统的教与学比较如何有效操作？ 教师作业批改 传统方法：重复劳动、费时、难统计、效率低下。 电子书包：省力、易定位、效率高。
传统方法：同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低。学生不情愿，有阴影。 （三）与传统的教与学比较如何不同？ 学生个性化辅导 传统方法：同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低。学生不情愿，有阴影。 翻转的方法：学生应用“录课宝辅导系统”学生随时个性化学习、可反复听、自信心增强。教师省力又省心，师生关系融洽。
核心点？ 上课 作业 预习 微课 系统 作业辅导 系统 智慧课堂
微课的概念（3.0版） 微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。
思考 进入互联网+时代，我们的课堂教学如何面对时代的变化与挑战？