學校在地化教學模組、創新作為與注意事項 104年度區域防災及氣候變遷調適 教育服務推廣團計畫 (北區) 計畫主持人┤譚義績 教授 協同主持人┤馬國宸 助理研究員 計畫人員┤ 林致嫺 研究助理 中華民國104年3月23日 星期一
建立並構思在地化教學模組
建立並構思在地化教學模組 在地化教學模組由教導處主導，請各領域教師在教學研究會討論、配合各科課本教材內容編寫在地化防災教學教案經實際教學後，修改教案內容使之符合本校學生，建立完整、適切的防災教學模組，並朝著建立防災教育創新的多元教學模式。 有關教學模組設計可參考防災教育數位平臺網站: http://disaster.edu.tw/disaster/home/index.php 新北市大鵬國小防災走廊 宜蘭縣成功國小學生 防災海報作業 宜蘭縣蘇澳國中永續環境發展教學模組 臺北市大直國小四季防災課程
建立並構思在地化教學模組 防災教育教材之設計準則 能彰顯臺灣地區各類天然與人為災害特色。 能符合該學習階段學生程度。 符合該學習階段教師需要與便利性。 涵蓋知識、態度與技能三面向且可彈性使用。
建立並構思在地化教學模組 融入教學的教學設計 融入式教學是將所要融入的概念或具體目標整合至原教材，並擴大或延伸學生對防災知識或議題的認知，並非獨立課程外時間進行，因此，需將單元重新設計，讓學生能學以致用、重新認識。 1.培養對災害的敏銳性、警覺性 2.建立正確的概念及知識 3.培養積極的防災態度與價值觀 4.培養防災行動技能及處理防災能力
建立並構思在地化教學模組 融入現行課程方式 1.融入式:配合教材內容進行 2.營隊式:暑期育樂營或研習活動 3.空堂式:學生朝會、班會、非正式課程(宣導、講座) 4.社團式 5.其他 1.社會現況 2.學生能力、經驗 3.生活、社區相關 4.教師的能力、經驗 5.學習的相關領域
建立並構思在地化教學模組 防災教育能力指標 1.國小1~2年級:基本知識、危險認知、保護自 我能力 2.國小3~4年級:基本知識、危險認知、保護自 我能力、防備態度 3.國小5~6年級:基本知識、危險認知、保護自 我能力、防備態度、認同、求 生技能 4.國中7~9年級:完整防災與應變、災害警覺、 救助他人、初步救護
防災教學推動小組
融入於各領域課程及教育議題中（最常見為例） 防災教學模組設計 融入於各領域課程及教育議題中（最常見為例） 防災教學 綜合 活動 社會 自然生活科技 健康與體育 生活 課程 彈性 … 環境教育 資訊教育 生命教育 安全教育 海洋教育 人權教育 性別平等教育 …
推動防災教育融入課程之困難
推動防災教育融入課程之困難 困難 各學習階段有其銜接性，但難以同步完成融入。 課綱修訂委員認知有可能不同。 行政協調工作繁複，但現有課剛修訂有時間緊迫性。 防災融入課綱與許多標的相競爭，如升學主義、其他欲爭取列為重大議題者（如資訊教育）等。 「知識、技能」易於傳授，「態度」不易由有限之融入時數中培養。 其他配套措施不一定及時配合妥善。
防災教學設計案例
防災教學設計案例 1核心願景 2具體共識 3教學目標 4學生能力 5教學活動 6延伸學習 7教學評量 8新的理解 9反省與檢視
防災教學設計案例 案例 從全球暖化到大雨下不停
防災教學設計案例 案例
其他教學資源
防災教學資源 防災教育@數位平臺學習資源 http://disaster.edu.tw/ http://防災教育數位平臺.tw/ http://防災教育數位平臺.臺灣/ 財團法人臺灣網路資訊中心(TWNIC) 推廣中文域名
防災教學資源 各學習階段防災教材 資料來源： 縣市防災師資培育教材簡報02-防災教育教材教法-臺北市立教育大學 許民陽教授
防災教學資源 政府單位學習資源 現階段網路資源 防災e學院 計畫辦公室網站 土石流防災資訊網 台北市消防局 地震測報中心－地震百問目錄 內政部消防署宣導網 防災教育數位學習網站 數位教案 防災素養檢測系統
防災教學資源 民間網站學習資源 台灣防災教育協會 國際厚生健康園區 地球科學園地 國家地震工程研究中心防震教育 紅十字會防災資訊 美國救難總隊
謝謝聆聽 敬請指教