擔任TA的過去、現在、與未來 ---從問號到驚嘆號、刪節號

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擔任TA的過去、現在、與未來 ---從問號到驚嘆號、刪節號 ? → !→ ……

大綱 擔任TA的要素 TA心得影片分享 ? → !→ …… 我的分享

擔任TA的要素 TA的特質 負責專業 自信獨立 活潑創意 溝通互動 活力熱情 條理分明

從TA們所拍攝的心得影片裡,大致可以 看到大家對於TA的想法

協助老師 輔導學弟妹 自我成長

我期待中的輔英TA 影片分享

我的想法 個人覺得影片的製作基本上可以從”過去”、”現在”、”未來”三個方向著 手,再細分成以下五個細項,拍攝時可由TA根據以這些方向自行發揮 喔! 這些方向只是參考,影片標題及拍攝重點,TA也可發揮創意自行設 計喔! 自我介紹(說說自己最大的特色為何?擔任哪一科的教學助理?) 說一說第一次聽到”TA”(教學助理)時的反應或想法?為什麼會想擔 任教學助理呢?(過去) 分享一下擔任教學助理時曾遇到什麼困難或問題?你如何解決呢? (過去) 談一談擔任教學助理以來,你對教學助理的重新認識以及你的成長、 收穫?(現在)(PS:成長或收穫為求更具體,不妨從自己協助教學的成 效著手) 未來的你若繼續擔任教學助理,你想如何在這個崗位上繼續發光發熱 呢?(未來)

理想的影片呈現方式 可以讓觀眾 明白你的個人特色 了解你的參加動機 知道你的困難與突破 清楚你的成長與收穫 看見你的創意與自信

個人特色的呈現 自我介紹的說明 在影片中的表現方式 擔任TA過程的敘述

參加TA的動機 可以談談第一次聽到”TA”(教學助理)時的反應或想法? 開始時的一頭霧水、就是工讀生、就是一份工作、想學習經驗…… 為什麼會想擔任教學助理呢? 對教學有興趣、有服務熱忱、只是想賺取薪資、老師要求……

遇到的困難與突破 宜舉實例具體說明 如面對學弟妹的恐懼、教學經驗的出糗、輔導過程的挫折、溝通互動的障礙…… 如何解決的過程

成長與收穫 先說一說擔任教學助理以來,對教學助理的重新認識 一開始以為輕鬆,後來發現是挑戰;一開始認為只要聽老師吩咐,後現發現是需獨立自主…… 如何成長、有什麼收穫? 不斷的自我充實、對專業更深入了解、更有自信、更知道溝通技巧……

創意與自信 年輕的你們應發揮創意,展現自己風格特色與自信。 影片的呈現要讓觀眾清楚的看見”你” 背景音樂的配合及影片的架構設計、內容剪輯 人物的表現方式

前三名影片分享

影片的呈現與TA的特質一樣 可以讓觀眾 明白你的個人特色 了解你的參加動機 知道你的困難與突破 清楚你的成長與收穫 看見你的創意與自信

我期待的TA成長 從問號到驚嘆號、刪節號 ? → !→ ……

過去---? 什麼是TA?

學生面 教師面 TA面 TA有教我的能力嗎? TA可以教些什麼? TA真的有助於我嗎? TA是工讀生嗎? TA能協助老師做些什麼

現在---! 原來這是TA!

學生面 教師面 TA面 原來TA可以教我這麼多! 原來TA可以讓學習更有趣! 原來學習沒想像中那麼難! 原來教學可以這麼多元! 原來課堂上這麼的精彩! TA面 原來TA是提昇學弟妹學習的領航員! 原來TA就是一位專業的小老師,具備獨立作業的能力! 原來TA一定要具主動積極、不怕挑戰的學習精神!

未來---…… 無限可能的TA……

學生面 我好喜歡有TA的課堂 …… 教師面 我好期待TA未來的協助 TA面 我將繼續發光發熱

“TA”,教學助理,主要職責便是協助教 學,讓教學更生動、更深入、更有成效 我的分享 “TA”,教學助理,主要職責便是協助教 學,讓教學更生動、更深入、更有成效

丟問題及接招---以作文教學為例 怎麼教學? 怎麼生動、深入的教學? 怎麼生動、深入又有成效的教學? 教學案例示範

期待看見更有自信、活力、專業、更具特色的輔英TA