提高學生學習意願的 制度與作法 國立中興大學 鄭政峯 教務長 97年11月13日中華大學

教與學之品質管制與品質保證

教學品管與工廠生產品管對應關係 教學活動 工業生產製造過程 學生 原料、物料 教師 工程師 課程架構 生產設備 畢業生 產品 雇主 使用者 教學活動 工業生產製造過程 學生 原料、物料 教師 工程師 課程架構 生產設備 畢業生 產品 雇主 使用者 教育目標 產品規格 課後輔導 不良品加工 教師成長 工程師專業進修 教師研究活動 工程師專業技術研進

系所評鑑項目 做什麼 如何做 結果如何 如何改善 項目一：目標、特色與自我改善 項目二：課程設計與教師教學 項目三：學生學習與學生事務 項目四：研究與專業表現 結果如何 項目五：畢業生表現 如何改善

國內學生學習態度 精神不振，上課跚跚來遲 上課教室搶座位? 做自己的事，老師與我無關? 換個地方睡覺? *好像是被迫 或是強迫下 或是制度規範下 不得不去學習

影響學生學習意願的因素 學生興趣 前途的誘因 課程架構與內容設計 學習環境(含同儕影響) 教師傳授技巧 師生互動關係 學習習慣 成就感與挫折感

學習意願低落原因? 長期以來被動的學習習慣 高中老師及學長誤導大學生活 不知為何上大學唸該系，沒有目標 沒有危機意識 英文程度等造成學習成果落差 課程設計與學生程度有落差 屢遭挫折 *不知自我反省與檢討 ?

學習意願的表現 出席率 上課參與情況 作業的完成率與正確率 學業表現 (學習意願決定了課程的學習成果)

提升學習意願 課程的規劃與內容的設計要考量學生程度 建立優質學習環境 改變學生學習習慣，喚起學生主動學習動機 強化教師教學品質 賦予學生的學習責任感 教導學生懂得何時、何地、何人去尋求資源與協助 *自主學習 * 讓學生追求成就感及被肯定的

提升學習意願的作法 明確化學習目標：如課綱上網 活化課程教學：如教學專業發展、應用E化設施 以學生為主體的課程教學：如問題導向學習 補救學習落差：如學習輔導服務制度 提供學生成功經驗：如多元的學習評量或競賽活動

教學資源暨發展中心-教師發展 辦理教師教學知能相關研討活動 辦理教師教學評量業務 協同各院、系、中心辦理全校性或分科之教師教學研討活動，促進教師教學技巧、理論與實務之交流，形塑教學研討風氣，提昇教學品質。 協同人事室辦理新進教師研討活動，協助其瞭解本校教務規則、教學資源、學生學習特徵、大學教學之基本知能，以利其及早安心於教學與研究工作。 辦理教師教學評量業務 依據本校教學評量辦法辦理本校教師教學評量，密送結果給各授課教師以作為教師改進教學與課程之參考；教學評量結果亦得作為教學特優或績優評審之參考。為推動本校教學評量，請鼓勵學生上網填答問卷。

教學資源暨發展中心-教師發展 教學改進相關業務 規劃推動教師專業成長社群 鼓勵教師跨系或跨院合作組成專業成長社群，中心擬獎助研發新課程與教材之社群。歡迎本校各專業成長社群提出申請，以營造本校教師教學成長氛圍。 規劃推動基礎學科教學卓越計畫 鼓勵教師建立基礎課程課綱，以奠定課程教學革新基礎。透過E化教材之開發，便利學生自我學習。 規劃推動本校教師傳承制度 希冀新進教師在各系所優秀教師帶領下，及早適應本校環境，以順利進行教學、研究、輔導、服務等工作。 定期發行教學電子報（歡迎各位老師踴躍賜稿） 邀請校內新進教師及於各領域研究、教學及服務表現績優教師，分享個人教學經驗，並提供教師知識分享交流管道。

教學資源暨發展中心-教師發展 教師獎勵 推動並改進教學獎勵措施，針對教學特優、服務績優等教師進行獎勵，並將相關的辦法及表格等資訊，更新公佈於網站。 國立中興大學教學特優教師獎勵辦法 獎勵名額每年全校以十名為限。 每位獲獎教師頒發獎狀及獎金五萬元。 國立中興大學教師服務獎勵辦法 「服務傑出獎」獎勵名額十名，「服務優良獎」若干名。 「服務傑出獎」頒發獎狀及獎金五萬元；「服務優良獎」頒發獎狀。

教學資源暨發展中心-學習促進 推動本校教學助理制度 提供學生學習問題診斷與改進處方之服務 受理校級課程、院級課程之授課教師申請教學助理，針對教學助理辦理教學研討活動，協助其瞭解大學生學習問題、學習輔導技巧，以促進其角色任務之充份發揮，並於受訓完畢後核發教學助理證書。 提供學生學習問題診斷與改進處方之服務 建立基礎學科學習資源中心： 96學年度擇定「普通化學」、「普通物理」及「微積分」等三門大一共同必修科目，提供一對一之學習諮詢服務。 建立並推行學習輔導助理： 推行系級必修課程學習輔導服務，開放全校系級必修課程授課教師申請Tutor。 建立二一不及格學生的追蹤輔導網絡： 建立二一不及格學生的追蹤輔導網絡，促使授課教師、導師、系主任、諮商中心及本中心共同形成支持網絡，改善其學習狀況。

教學資源暨發展中心-教學科技 建置並維護教學資源資料庫 推廣多媒體教學科技知能 教學資源暨發展中心網站資訊更新。 校內教學資源整合介紹資料庫。 針對過去活動建置「影音資料分享資料庫」。 Co-life system 推廣多媒體教學科技知能 辦理教材製作教育訓練課程 提供教師教材製作軟硬體諮詢服務等 成立多媒體教材製作室。 提供多媒體製作技巧諮詢。

網路學習系統示範計畫

應用E化設施活化教學 網 路 學 習 系 統 示 範 計 畫 混成學習概況 課後輔導 IRS 教師講授 E-Campus (每週三天) IRS (上週課程複習：5分鐘 ) (本週課程預習：5分鐘 ) (降低遲到率) (問卷調查) 異常分析 (觀念釐清) (課堂教學與回饋) 教師講授 E-Campus (測驗) (公告與通知) (學習資料) E化自主學習 Homework (上週已結束之章節) 網 路 學 習 系 統 示 範 計 畫 異常分析 (自主學習) (題目難易) 學習成效

網路學習系統示範計畫 IRS功能 上週課程複習 本週課程預習 降低遲到率 問卷調查 教師回饋-課堂互動回饋 教師依據IRS難題分析結果，可於課堂講授IRS難題，與學生產生一互動式學習，解決學生對於IRS題目中的迷思與困惑。

IRS現況

教師回饋-課堂互動回饋 IRS複習測驗答對率未達60%之題目 教師依據IRS難題分析結果，可於課堂講授IRS難題，與學生產生一互動式學習，解決學生對於IRS題目中的迷思與困惑。

E化自主學習(Homework)

Homework-答題率 第十二章部分為學校期中考週，此時亦顯示即使期中考週，C班大部分學生仍會按時撰寫作業自我學習，A班大部分學生則採取放棄撰寫作業以挪用時間，且於期中考後大多不再配合作業撰寫 明顯可見平均答題率C班最高，A班次之，B班則普遍不願意撰寫Homework。

Homework-平均成績 第十二章部分為學校期中考週，此時亦顯示即使期中考週，C班大部分學生仍會按時撰寫作業自我學習，A班大部分學生則採取放棄撰寫作業以挪用時間，且於期中考後大多不再配合作業撰寫 明顯可見平均成績C班最高，A班次之，B班則普遍不願意撰寫Homework。

教師回饋-課堂互動回饋 Homework作業難題 教師依據Homework難題分析結果，可於課堂講授Homework難題，與學生產生互動式學習，解決學生對於Homework題目中的迷思與困惑，並可關心成績異常的學生之學習狀況。

背景測驗與學習成效測驗比較 打破限制，全數統計 對於各章節的學習，都有所成效，且英文能力皆已有所提升

網路學習系統示範計畫 課後輔導 教學助理、學習輔導小老師培訓： 學生課後輔導： -安排加強教學助理、學習輔導小老師進行解題、答題及講解能力之訓練課程 -規劃教學助理、學習輔導小老師參與系統平台操作培訓課程 學生課後輔導： -課輔時間及地點：定時定點 -所有同學及以組別為單位於指定日期進行課輔 -課輔內容：已完成作業繳交之章節習題、IRS難題解答、作業難題解答及其他相關問題

課後輔導-培訓 教學助理、學習輔導小老師培訓： 安排加強教學助理、學習輔導小老師進行解題、答題及講解能力之訓練課程(施行後目前發現助教自我學習即可達到功效) 規劃教學助理、學習輔導小老師參與系統平台操作培訓課程

課後輔導-培訓

課後輔導-學生接受課後輔導 課輔時間：每週二、三、四中午 課輔地點：環安中心會議室 課輔對象： 所有同學 以組別為單位於指定日期進行課輔 課輔內容：已完成作業繳交之章節習題、IRS難題解答、作業難題解答及其他相關問題 課輔語言：中文

課後輔導

使用IRS之學生反應 IRS可以使我上課專注，也能知道對內容是否有了解。 無線遙控系統很讚！讓學生上課更專心！ 上課答題很不錯！有趣！ 此system能使學生專注於上課內容，且提高出席率！ 還不錯！上課變認真了！很棒的系統，又能即時釐清錯誤的觀念！ IRS這一套系統很有趣，可以引起上課的興趣，提高注意力，或許下次可以改用搶答方式！ 我覺得此套系統很新奇，能夠吸引學生注意力，值得推廣。 很好玩！可以促進思考，增加師生間的互動！

E化設施結合學習輔導 英語數位學習坊 英語諮詢室 配置電腦裝置各類英語檢定考試、或熱門數位學習軟體，供學生作聽說讀寫的練習，學生亦可申請帳號，在家上網自主學習 英語諮詢室 英語學習輔導小老師常駐諮詢室，採一對一方式為同學解決英語學習上的各種問題

感謝您的聆聽 敬請指教！