辨析并修改病句

病句类型： 语序不当 　　搭配不当　★ 成分残缺或赘余　★ 结构混乱　★ 表意不明 不合逻辑

语序不当 1、名词附加语不当，即多项定语语序不当。 ●许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 “附近的”移到“许多”前面。 ●里面陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。 “列宁过去所使用的”移到“各式各样”前 ●国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女教练。 领属性的 数量性的 动词短语 形容性的 名词 ★多项定语的一般顺序是： 　 ①领属性的定语或时间、处所定语， ② 称代性或数量性的短语 ③动词或动词性短语 ④形容词或形容词短语 ⑤名词或名词短语。 另外应注意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。

★多项状语的一般语序是： 2、动词附加语不当，即 多项状语语序不当 ●他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。 应改为：“用绳子把动物” ●这期研究班是全国 职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。 表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前面 ●许多老师昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈。 时间 处所 范围 情态 对象 ★多项状语的一般语序是： ①表目的或原因的介宾短语， ②表时间或处所的词或短语， ③表语气的副词或表对象的介宾短语 ④表情态或程序的词或词语。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

3、定语和中心语的位置颠倒 ●在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。 “上层建筑”是种概念，“教育”是属概念。 ●我国棉花的生产，长期不能自给。 定语“棉花”和中心词“生产”词序颠倒。 4、把定语错放在状语的位置上 广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情. “无比”应作“热情”的定语，去掉“地” ●这种管子要不要换？在领导和群众中广泛地引起了议论。 应把“广泛”移作“议论”的定语，把“地”改作 “的”

5、把状语错放在定语的位置上。 ●在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 “充分”移作“发挥”的状语。 6、词序不当 ●学生、领导和老师参加了开学典礼。 应为：“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导” 7、句序不当 ●闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 应为“是热情的优秀诗人，是卓越的学者，是大勇的革命烈士。” ●学好语文，不仅对将来从事工作和继续学习有益，而且对学习其他各门功课，也是十分重要的。 应为“对学习其他各门功课有益，对将来从事工作和继续学习 也是十分重要的。

8、主客体颠倒 ●政治经济对我不感兴趣。 主体“我”与客体“政治经济”位置颠倒。 9、虚词的位置 ●如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 “不”应移到“趁现在”前 ●我们把这个问题应该弄清楚。 应为“我们应该把这个问题弄清楚。” 　在“把”字句中，助动词（会、应该、能、可以等）或否定词（不、没有、未曾等）要放在“把”字前边，不能放在“把”字后边。 ●他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 　“他”应移到“如果”的后面。两个分句主语相同时，关联词语在主语后面；主语不同时，关联词语在主语前面。

（ C ） 练一练： （ D ） 1、我很喜欢……闹钟 ①有夜光的 ②春风牌 ③刚买的 ④他家的 ⑤弓形的 ⑥那座 ①有夜光的 ②春风牌 ③刚买的 ④他家的 ⑤弓形的 ⑥那座 　　A、⑥③④①②⑤　　　B、⑥④②⑤①③　　　　　 　　C、④⑥②①③⑤　　　D、④⑥③①②⑤ （ C ） 2、……电话机，现在被送进了博物馆。 ①这台 ②手摇 ③仓库里现存的 ④旧式 ⑤早已淘汰了的 ⑥笨重的 A、①③⑥⑤②④　　　　　　B、①③⑤⑥②④ C、③①⑤⑥④②　　　　　　D、③①⑥⑤④②　　

（　Ｃ ） 3、他……介绍了家乡的变化。 ①情不自禁地 ②非常详细地 ③ 用激动的语调 ④ 在车上　⑤已经 ⑥ 跟我们 Ａ、⑤①④⑥③②　　　　　　　Ｂ、④⑤⑥①②③ Ｃ、⑤④①③⑥②　　　　　　　Ｄ、⑤④⑥①②③ 4、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 “关于这起震惊国际体坛的事件”着一介词结构不能放在主语的后面，如果要保留 “关于……”这一介词结构，那就应该将他移到主语“世界各大报纸”的前面去；或者将“关于”改成“对于”。 5、我国酒泉卫星发射中心12日9时把神舟六号用神箭--长征二号F运载火箭准确送入预定轨道。 应为“用‘神箭--长征二号F运载’火箭把‘神舟六号’”。

6、你要是把基础知识没有搞懂，就别忙着做竞赛题，因为这样是徒劳无益的。 “否定词”位置不当。去掉“把”或把“没有”放在“把”之前。 7、那重量级的“幸福”250型摩托车，跑得快、载力强、马力大，能驮粮，能运菜，真是农户的好帮手。 并列短语间有一定的逻辑顺序：由小到大、由大到小、由轻到重、由重到轻、由表到里、有里及表、由本及末、由末到本、由主到次或由次到主等。 此句中“马力大”是后两个短语的跟本原因所在，应放在最前，排列为：马力大、跑得快、载力强。 8、你把这个意思应该跟王厂长说说。 句中“应该”作为能愿动词，要放在介词短语“把这个意思”前面。

9.我的思绪被窗外搅拌机的轰鸣声不时的打断。 句中“不时”是频率副词，须放在“被窗外搅拌机的轰鸣声”前面 句中出现的“能愿、频率”类的副词要放在介宾短语前面。 10.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 “的”应放在“花”之后。 11.至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没有做最后决定。 “至于”表示另提一事，只能用在后一件事上。应放在“哪所”之前。 12.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 “理论上”——“说明” “政策上”——“规定”

搭配不当 1、主谓搭配不当 ●清晨，参加长跑的同学在公路上飞快地驰骋着。 “驰骋”是指人骑着马奔跑，人徒步跑不能说成是“驰骋”，应改为“跑” ●朱总理的一言一行，总是那样严格要求自己。 应为“朱总理的一言一行，要求总是那样严格。” ●风夹着豆大的雨点哗哗地下了起来。 “下了起来”陈述的是“雨点”而不是“风”，可改为：豆大的雨点随着风势哗哗地下了起来。 ●春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的响声。 “月光、树影”不能发出响声，可改为：春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声，月光和树影一起晃动起来。

2、动宾搭配不当 ●周围漆黑一片，车厢内伸手不见五指，只听见列车猛烈的嘶叫声，打破了沉寂的环境。 谓语“打破”和宾语“环境”不能搭配，应改为：打破了环境的沉寂。 ●各界妇女今日集会，庆祝“三八妇女节”的到来。 “庆祝”所涉及的对象是“三八妇女节”，不是“到来”，应将“的到来”删去。 ●一九四0年大旱，我们村五百户就逃荒了三百户。 “逃荒”属不及物动词，不能带宾语，可改为：逃荒的就有三百户。 ●在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师，尤其是青年教师的水平。 “培养”和“水平”搭配不当。

3、定语和中心词搭配不当 4、状语和中心词搭配不当 ●教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。 定语“大批”与中心词“队伍”搭配不当，可将“队伍”改为“人才” ●同学们以无比愤怒的心情，揭发和控诉着陈水扁等妄图分裂祖国的不共戴天的罪行。 “不共戴天”是说不和仇敌共同生活在一个天底下，形容仇恨极深。作“罪行”的定语，意义上不搭配。可改为“滔天” ●他那灿烂而深沉的感情惊动了四座。 用“灿烂”来描写“感情”不妥，应删去。 4、状语和中心词搭配不当 ●帝国主义统治者口口声声欺骗本国劳动人民。 “口口声声”总是用来修饰有“陈说、表白”一类的词，可改为：“总是在”或“经常” ●他渐渐地爬起来，吃力地走着。 “渐渐”不能用来修饰“爬”，可改为“慢慢”。

5、补语和中心语搭配不当 6、主语和宾语不能搭配 7、关联词搭配不当 ●你对我们照顾得太周全了。 补语“周全 ”与中心语“照顾”搭配不当，应将“周全”改为“周到” ●老师问清了原因，深思了少许，慢慢地踱到我身边。 补语“少许”表示数量少，同中心语“沉思”不能搭配，可改为：沉思了一会儿。 6、主语和宾语不能搭配 ●今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 去掉附加成分，简缩成“麦子是一年”，显然不合清理，可改为：今年是几年来麦子收成最好的一年。 ●他们小组的出勤率有了很大增加。 “出勤率”不能说“增加”，可改为“提高” 7、关联词搭配不当 ●因为作者没有很好的掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。 “因为”表原因，“反而”表递进，应把“反而”改成“所以”

8、一面与两面搭配不当 ●高三阶段学习成绩提高的快慢，全在于认真听讲，科学地安排作息时间。 正反义词如“是否、能否、高低、快慢、大小、轻重、好坏、正反、里外”等，当它们在句中出现时，若句中需对其对应陈述而未能对应陈述，就应视为病句。应改为：全在于是否认真听讲，是否科学地安排作息时间。

练一练： 1、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 主语中心“发电量”同谓语中心“输送”无法搭配，“发电量”只能论大小多少。应改为“发的电”。 2、《女神》的出现，像一阵狂风飙卷起了一代新诗风，开拓了新诗的领域，为新诗运动奠定了显著的实绩。 “奠定”和“实绩”不能搭配，可改为“为新诗运动打下了坚实的基础”或“显示了新诗运动的实绩” 3、中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。 “打下的”是“基础”，不是“基础知识”。可改为：“打下的基础”或“掌握的知识” 4、世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。 简缩主干为“世界是过程”，显然搭配不当，可改为：“世界发展的过程是一个……过程”或“世界是永远不停地运动、变化和转化的。”

5、迅速恢复和加强它们所必须具有的研究条件和教学条件。 “加强条件”搭配不当，可改为：改善条件。 6、居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫得干净整齐。 “打扫的整齐”不搭配，可改为：“打扫得干干净净”或“收拾得整齐干净” 7、几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民和军队的深厚的战斗友谊。 “无论”后面常用“也、都、总、还”来呼应，而不能同“就”搭配，可删去“无论” 8、有些人在生活作风上拖拖拉拉，麻痹大意，这是一种极不好的现象。 “生活作风”不能说“麻痹大意”，可删去。 9、考试时，能否保持清醒的头脑和认真的态度是成功的关键所在。 一面对两面。应把“否”去掉。

10、以损人利己手段谋取财富的，无论多少、都是肮脏的，可耻的；而损人利己的致富者，应视为“社会公敌” 可改为：“谋取的财富，无论多少，都是肮脏的”或去掉“肮脏的” 11、肆意编造一些“趣闻”来迎合部分读者的口味，出版社是赚钱了，可是那些书能起到什么社会效果呢？ “起到效果”搭配不当，可改为：“起到作用” 12、夏天即将来临，空调的价格战愈演愈烈，有的品牌价格甚至下降了1—2倍。 “降”不能用“倍” 13、托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉住形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼”即出。 可改为：观察力和记忆力。 14、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组。应把“和”改为“或”。

成分残缺或赘余 1、主语残缺 ●在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。 介宾短语掩盖了主语，去掉“在”和“下”。 成分残缺或赘余　 1、主语残缺 ●在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。 介宾短语掩盖了主语，去掉“在”和“下”。 ●看到老师傅们认真负责工作，忘我劳动，使我很受教育。 改法有两种：一是把“使”删掉，让“我”作主语；二是删去“看到”，“老师傅们……忘我劳动”这个主谓短语就成了全句的主语。 ●《王老虎抢亲〉中江南才子周文彬男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。 呼 主语本是“周文彬”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使“把他送到……房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。

谓语残缺主要有“一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另起了个头，造成谓语残缺。”和“由于缺少谓语中心词造成谓语残缺”两种情况。 2、谓语残缺 ●一天，一连炊事员朱忠可在去灾区阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。 应在“突然”之后，补上一个动词“发现”或“看见” ●这些杂交高粱由于产量高，而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力，受到了当地农民的欢迎。 “更高”本可作谓语，但没有放在谓语的位置上，可以放到“能力”后便作谓语，去掉两个“的”。或者在“比外国”前加上“具有”，让“具有”作谓语。 谓语残缺主要有“一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另起了个头，造成谓语残缺。”和“由于缺少谓语中心词造成谓语残缺”两种情况。

3、宾语残缺 ●省委省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。 “树立”只能带名词性宾语，不能带非名词性宾语，应在“矛盾”后补出中心词“思想”，把“从指导思想上”删去。 ●为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。 “开展”之后应加“活动”“工作”之类的宾语。 ●从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展。 “是”的宾语缺少中心词“过程”。这是因为“中医、西医……向深度、广度发展”太长而挤丢了，应在句末加“的过程”

有些动词，后面要求带名词性宾语，可是他们的后边常常没有宾语中心词，如“解决、发展、开展、采用、提高、抓紧、”等，造成宾语残缺。

4、定语残缺 5、状语残缺 6、缺少必要的关联词语 ●要想取得优异的成绩，必须付出劳动。 “劳动”前缺少必要的定语，容易使人产生误解，似乎只要付出一点劳动就能取得优异成绩。应在“劳动”前加上“艰苦的”。 5、状语残缺 ●我校举办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业积淀和农作物栽培等课程，使教学直接为四个现代化服务。 “开设”前应加上状语“分别”，否则会使人认为数学、物理、化学每个班都开设了这三门课。 6、缺少必要的关联词语 ●新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 此为递进关系的复句，后分句缺少同“不仅”相照应的关联词语，应补上“而且”

这两个句子在结构上有相同的地方：前一个主语说出后，紧接着有较长，较复杂的状语。 7、主语多余 ●我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵的生命! “这些革命战士”多余。 ●我们高三年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 后一个“我们”多余。 这两个句子在结构上有相同的地方：前一个主语说出后，紧接着有较长，较复杂的状语。 8、谓语多余 ●我们慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。 “举行”多余，可改为：献了花圈。 ●这感人的故事真是值得可歌可泣，让人难以忘怀。 “可歌可泣”中“可”就是“值得”之意，“值得”一词多余。 ●习惯势力使他对罢黜百家感到习以为常。 “习以为常”意为：常常做某件事，成了习惯。因此“感到”便属多余。

9、宾语多余 10、定语多余 ●参加修建红旗渠的劳动大军，响应党委的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前建成。 “进行”要带动词性宾语，“任务”是名词，不能作进行的宾语。 10、定语多余 ●他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研，补习文化。 “夜校”当然是多余的，定语“业余”应删去。 ●这句话的后面，包含了多么丰富无声的潜台词啊。 “潜台词”都是不出声的，应删掉“无声”。 ●彻底暴露了这个双手沾满革命烈士鲜血的杀人刽子手的丑恶面目。 “刽子手”已包含有杀人的意思在内，不需再加定语“杀人” ●到目前为止的四年多来，张世杰坚持每天早上锻炼四十分钟。 “来”已有“到目前为止”之意，因此多余。

11、状语多余 12、补语多余 13、词语、语意重复 ●满山遍野到处都是水果。 “漫山遍野”即“遍布山野”,“到处”多余。 ●我在心里由衷地感谢他们。 “由衷”意为“出于本心”，“在心里”多余。 12、补语多余 ●为了精简字数，不得不略加删改一些。 “略加”和“一些”重复。 ●小王做任何工作都是非常认真得很。 “认真”前有状语“非常”，无需再加补语“很”。 13、词语、语意重复 ●他虽然岁数不大，可是头上已经谢顶了。 “谢顶”就是头发掉了很多，前面再加上“头上”就显得多余。 ●其实这是过虑的想法 “虑”即“想法”，用语重复。 ●村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。 助词“所”多余。

练一练： 1、昨天是转会截止日期的最后一天。 “截止日期”与“最后一天”重复使用。 2、他独自坐在早已空无一人的教室里，长久地反思这次考试的失败。 “反思失败”不通，应是“反思失败的原因”。 3、我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后，组员的服务意识大大增强了。 “我们组”后面只有“自……以后”这个介词结构，却没有谓语，可删去，让“服务意识”作主语。 4、《别了，司徒雷登〉这篇论文深刻地揭露了美国帝国主义侵略中国的实质，教育了中国的民主个人主义者，明白了应该把立场转到人民大众方面来。 主语是《别了，司徒雷登〉这篇论文，它应自始至终为主语，但是“明白了”的主语明显转到“民主个人主义者”身上去了，暗换了主语。

5、当前文艺界某些人这种不注重社会效果，一味追求离奇情节、专讲所谓的经济效益，严重地偏离了党的文艺路线。 前三个短语“不注重社会效果，一味追求离奇情节、专讲所谓的经济效益”实际上都是定语，定语说多了，就忘了中心词。应加上“的倾向”。 6、全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。 主语“全校师生”怎么样？后无谓语承接，已换成另一个话题了。 7、10月14日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。 “抱着”的主语显然是“我们”，但后句的主语是“黑板报”，应把后句改为：我们也办起了黑板报。 8、他不知不觉就走了十里左右的距离。 应删去“的距离”

10、上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 应删掉“进行”。 11、在旧社会，穷苦的劳动人民受着三座大山的压迫，是共产党把劳动人民从水深火热中将他们拯救出来。 “把劳动人民”和“将他们”是异词重复，应删去一个。为了简练，可把“把劳动人民”改为“把他们”。 12、我们的干部只有自身思想作风过硬，群众团结在周围。 “只有”后缺少与之相呼应的关联词语，可在“群众”后补上“才”。 13、语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。 最后一个分句谓语残缺，可将后一个“不可能”后加上“养成” 14、因为怕要下雨，所以还要带把伞走。 本句是日常生活用语，因果关系清楚，去掉关联词显得简洁自然。

动词、形容词和动词短语充当宾语的句子，谓语有一定的限制。能带这种宾语的动词很少，常见的有下面四种： 1、动词“是”，如： 我们的目的是实现四个现代化。 2、表示心理活动或感知性的动词。如： ●顾客感到满意。 ●我认为做得好。 ●我知道他明天回来。 3、表示动作始终、继续的动词。如： ●大会开始辩论。 ●进行调查。 ● 结束战斗。 4、表示对待、处理等的动词。如： ●问题必须尽快地加以解决。 ●给以适当的奖励。 ●文字必须在一定条件下加以改革。 ●予以表扬。

结构混乱 1、 两种不同句式杂糅 ●一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 “关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可 。 1、 两种不同句式杂糅 ●一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 “关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可 。 ●止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 (要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。 ●从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。 把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。 ●有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同语境 和要求，选取最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。

2、中途易辙 ●中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。  2、中途易辙 ●中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。 “中国人民自从……马列主义思想之后”就怎么样，原句没有接下去说，却用“中国革命”另起一句。可改为“自从中国人民……之后，中国革命……” ●就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。 前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题 ●此类语病的特点是，一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。

此类语病的特点是，一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用作另一部分的开头。 3、藕断丝连 ●当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以相容的。 “真是难以形容”要另起一句，前边加上主语“这种感觉”。 此类语病的特点是，一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用作另一部分的开头。 4、句式不统一 ●干起事来，他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。 后两个分句用了不同的句式，十分别扭，要将两句的句式统一起来可改前边一句为“说得比谁都动听”，或改后一句为“可是比谁都作的差”。

练一练： 1、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。 谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是 。 2、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的“作者之手” 3、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。 是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢” 4、由于历史动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。 为了句式整齐，“气候”和“潮湿”中间的“的”应去掉。

5、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年北京） 杂糅，要么说“其根本原因是党风不正”要么说“是党风不正在作怪”。 6、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（99年全国） 应去掉“所”，变为“深受广大消费者欢迎”。 7、这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。 应在“……的背后还是自信心不够”或“……壮举还是自信心不够的表现”两种结构中选用一种。 8、选出下列语句中表意明确的一项是。 句中把“选出……的一项”和“……的一项是”两种句式杂糅，可选其中一种。 9、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后才能与读者见面的。 把“要出版一本译作需要经过多少人的努力”和“一本译作是要经过多少人的努力才能与读者见面的”拼合在一起，应选用其中一句。

表意不明 表意不明往往是由于句子有歧义造成的，“歧义”常见的类型有： 1.组合层次不同造成歧义 2.结构关系不同造成歧义 3.语义不明确造成歧义 4.词类不同造成歧义 5.词语含义多解造成歧义   6.句子成分残缺造成歧义 另外，在口语中由于轻重音不同也可造成歧义 。

1.组合层次不同造成歧义 ①“我们三个人一组” 可理解为“我们／三个人一组 ” 或“我们三个人／一组” ②“这份报告，我写不好” 可理解为 “这份报告，我／写不好（能力有限）” 也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）” 2.结构关系不同造成歧义 ①“进口彩电” 可理解为动宾关系 ， 也可理解为偏正关系 ②“学生家长” 可理解为并列关系， 也可理解为偏正关系

3.语义不明确造成歧义 ①“开刀的是她父亲” 可理解为“她父亲是开刀的外科医生” 也可理解为“他父亲有病，医生给他做了手术” ②“妇女理发店” 可能是“由妇女开办的理发店 ” 也可能是“以妇女为服务对象的理发店” ③“诗人的风度” 所说的可能是“诗人 ” 也可能“不是诗人 ”

4.词类不同造成歧义 ①“我要炒肉丝” “炒”可理解为动词或形容词 。 ②“饭不热了” “热”是动词，意即不用热饭了，凉的也可以吃。 “热”是形容词，意即饭凉了 。 ③“他原来住在这里” “原来”做名词，意即他以前曾住在这里 。 “原来”做副词，意即没想到他就住在这个地方。 ④“县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报”， “前”做形容词，表以前之意，时间范围大。 “前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里。

5.词语含义多解造成歧义 ①“躺在床上没多久，他想起来了” 可理解为他想起了什么事, 也可理解为他要起床 。 ②这批进口的种子保管没问题，我们的工作绝对是一流的。 “保管”可理解为“担保、保证” 也可理解为“保藏、管理” 6.句子成分残缺造成歧义 ①大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 因为在“揭发”后随意省去一个“的”字，使文意中心可以前移，造成歧义。既可理解为大家对林业局带头偷运木料一事气愤；也可理解为对护林员揭发这个问题的行为气愤。 加上这个“的”字，中心限制在“林业局带头偷运木料的问题”上，文意就明确了。

“表意不明”还有“指代不明”的情况： 7、在口语中由于轻重音不同也可造成歧义 “他一个早晨就写了三封信” “就”轻读，是说他写信写得快； “就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信。 “表意不明”还有“指代不明”的情况：  1、在三年的高中生活中,我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。 “自己”究竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我” 2、在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：“你还认识他吗?” “他”究指张青呢？还是王捷呢?可将其改为“张青”

B A项有歧义，“十来岁的孩子”指谁没有讲明白。C项中“她”可指代小倩，也可指另外一人。D项中“他”既可指修鞋人，又可指另一人。 练一练： 1、下列各句中，句意明确的一句是（ ）    A.初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多话题，故而谈得极少。    B.你跑不过他也得跑，不要这么没信心；再说，离比赛还有段时间，结果还难说呢。    C.小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。    D.寒风像小刀似的切割着他那冻僵了的手，那个修鞋的却拥着大衣，在风中怡然自得。 A项有歧义，“十来岁的孩子”指谁没有讲明白。C项中“她”可指代小倩，也可指另外一人。D项中“他”既可指修鞋人，又可指另一人。

A 2、下列各句中，句意明确的一句是（    A.我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极影响。    B.“有偿新闻”当受到严肃批评，这是极其错误的。    C.徐经理一走进瑞芳的办公室，马上给她拉到了靠窗户的小圆桌前。    D.他没有听从导师的建议，对论文的观点加以修改，影响了论文的水平。 B项中“这”指代不明。C项“她”指代对象不清。D项句意不明，“对论文的观点”是否已修改，没讲清 .

C 3、下列各句中没有语病、句意明确的一项是    A.于是，陶行知就指定了生活教育社中的几个共产党员负责筹备建校，并担任学校工作，又请了一些进步人士当教师。    B.看到交警同志在风雪中依然坚持指挥过往车辆，使我深受感动。    C.经过多日的精心策划、排练，这台凝聚了全体演职人员心血的晚会终于要和观众朋友见面了。    D.今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。 A项中有歧义，“并担任学校工作”的主语可是“陶行知”，也可能是“几个共产党”。B项中句式杂糅，使全句缺少主语。有两种改法，去掉“看到”或者“使”（这两个词不能同时使用）。D项中有歧义，“其他公司领导”有两种解释 。

A 4、指出下列句子中语意表达明确的一项    A.这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等方式加以明确的措施，对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。    B.他没有听取旁人的劝告，对那个不法的外商提出控告，要求赔偿。    C.船员们目睹一场鱿鲸生死大战的惊心动魄的场面，其结果这两个庞然大物一起同归于尽。    D.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 B项中有歧义，“旁人”是劝告他“控告”还是劝他“不要控告”，意思不明确；当然结果他是“控告”了，还是“未控告”也难以说清。 C项中“同归于尽”即含有“一起”之意。 D项表意不明。“此”指代谁？

不合逻辑 1 自相矛盾 ●夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。 既是“整个楼漆黑”怎么还会有“一个房间灯火辉煌” 1 自相矛盾 ●夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。 既是“整个楼漆黑”怎么还会有“一个房间灯火辉煌” ●他是多少个死难者中幸免的一个。 既“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？ ●在宣传工作中，我亲眼看到劳动人民过去所受的痛苦。 “亲眼看到”应改为“体会到” 说话得照顾前后。不思前顾后就会有自相矛盾的情形。

2、范围大小 ●概念的范围分辨不清楚。 ●滇西大股土匪虽已被击溃，但云南全省土匪仍然猖獗。 “云南全省”应改为“省内其他地区” ●部分和全体不能并列 ●我上街买了牙膏、牙刷和日用品 “牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等” ●分类列举时，必须坚持同一个标准。 ●出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。 分类列举不当。“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”

3、否定与肯定 ●谁也不会否认长江不是向东流的 。 “不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不” ●难道你能否认你不应该刻苦学习吗? 反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉 ●几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 “无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在” 。

4、强加因果 ●特大贪污犯胡某对记者说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路。” 难道一般百姓就会走上贪污犯罪的道路。 ●这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了很大的修改。 应去掉“所以”

练一练： 1、八百多人,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 “八百多人”怎么有儿千条胳膊呢？应将“几千条”改为“千多条” 2、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。 (“大学所有课程”浩翰之极，“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有” 3、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。 既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等 4、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。 “都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”

5、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。 用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。 6、他的文章写得不长，所以很有特色 推论不合理，因为无法从“写得不长”这一概念推论出文章的“特色” 7、有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢? 句中有三重否定：“否认”“不是”及反问，结果把正确的意思说反了 .

经典例题： 1、 英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。 （语序不当，“焚毁并洗劫”改为“洗劫并焚毁”。） 1、  英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。 （语序不当，“焚毁并洗劫”改为“洗劫并焚毁”。） 2、美国的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑和深刻仇恨。 （ 搭配不当，两个动宾结构的短语和一个偏正结构的短语构成一个宾语。前两个短语是动词性的，后一个是名词性的，谓语“充满”只能跟最后一个短语搭配。） 3、在我们掌握更多更全面的事实材料之后，就一定能彻底揭开地球变暖的奥秘。 （成分残缺或赘余，本句缺主语。可将“我们”移到“在”之前。） 4、当校团委宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，大家有既光荣又愉快的感觉是很难形容的。 （结构混乱，本句把“大家有既光荣又愉快的感觉”和“大家既光荣又愉快的感觉是很难形容的”两种句式套在一起，关系纠缠不清。改正的方法是保留一种句式。）

5、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 （表意不明。“他”可以指嘉宾，也可以指另一个人。） 6、为了避免学生不再发生考试舞弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。 （不合逻辑，“避免” 的应是“再次发生”。） 7、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 （表意不明。可以理解为“他背着总经理和副总经理”，也可以理解为“他背着总经理”， “副总经理”跟他是同伙。） 8、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员的转会申请。 （“截止日期的最后一天”犯了逻辑上的错误。）

9、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ （这个句子是个反问句，“谁又能否认”和“不”构成了三重否定，结果就否定了需要学习雷锋，不合逻辑） 10、今年年初英美两国曾集结了令人威慑的的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 （“威慑”的意思是用武力使对方感到恐惧，前面再用“令人“就重复累赘了。）

下列各句中没有语病的一句是(浙江卷) A．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。 B．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 C．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。 D．如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题. 【答案】D。 A项，属动宾搭配不当，动词“服用”和宾词“含碘量”不搭配，应把“含碘量”改为“碘”；B项，属乱用介词结构，致使句子缺主语，应去掉“在”、“中”；C项，属前后搭配不当，“科学进步与否”是双面，跟后面单面不搭配，应改为“而科学技术进步是国家富强的标志”。

下列各句中没有语病的一句是(广东卷) A、他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 B．科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。 C．明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能耐的大小。 D、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切 割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。 【答案】C。 A项属于歧义句。“180多家”修饰的可能是“医院”，也可能修饰的是“医院、照相馆、出版社等单位。”B项缺主语，应改为：“目前国内如此独特的适于华南虎种群自然界繁衍的生态环境”，也就是说让“生态环境”做“已经不多”的主语，D项搭配不当，“宰杀、解剖”“牛羊肉”不妥。

下列各句中，没有语病的一句是 (江西卷) （ ） A．南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。 B．科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。 C．只有弄清几十年来在前进道路上的是非得失，认识教育规律，我们才能改革教育，使之适应社会发展的要求。 D．五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。 【答案】C 。A项是语序不当，应该修改为“南昌八一纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。可以凭语感辨析。B项是不合逻辑，或者说词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字。D项是搭配不当，压缩一下就是“乒乓球馆是团体”，应该将“团体”修改为“场所”之类。辨析病句可以做语法分析，还可以借助语感，再就是看合不合事理。

A、项为否定不当 ，“不足”“不当”多余。 下列各句中没有语病且句意明确的一句是(天津卷) A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 B．成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。 C．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 D．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。 【答案】 B。 A、项为否定不当 ，“不足”“不当”多余。 C、项为“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？  是由结构划分不同引起的 歧义. D、项前后呼应不当。幸福应该是“对人生意义的正面理解和积极评价”。

下列各句中，没有语病的一句是(全国 一) A．自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。 B．市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 C．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 D．今年的电力供需紧张状况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧。 【答案】 D。A项犯了自相矛盾的毛病。 “累计”是总计，累计的数是所有的人数，而且应该是一个确切的数字，可是后文却说“超过 100 万人次” ，不是一个具体数字，与“累计”矛盾。B 项犯了并列失当的毛病， “生活用品”与“床上用品”是种与属的关系， “床上用品”包括在“生活用品”里面。C项犯了照应不严密的毛病。前面说的是“能否贯彻” ，包括能贯彻和不能贯彻两种情况，下文却说对构建和谐社会、促进经济可持续发展具有重大意义，这个意思只能照应“能贯彻” 。

下列各句中有语病的一句是(湖南卷 ) A一项新的研究成果显示，动物不但具有独特的性格，而且性格相当复杂．它们性格的复杂性甚至能够与人类的相媲美。 B．进入21世纪，随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面。 C．电视的普及，在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时，也悄然改变着人们在印刷媒介时代所形成的审美趣味和欣赏习惯。 D．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一 生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。 [答案]D. 此句的问题是搭配不当。“生物入侵就是……的物种”，很显然不通，主语“生物入侵“是主谓短语，而宾语是“物种”。可把句末的“物种”改成“过程”。

下列各句中，没有语病的一句是(山东卷) A她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。 B近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。 C实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略。 D学校抓不抓青少年理想教育的问题 ，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 [答案] C。 A、B、D三项都犯了搭配不当的语病。A项主谓搭配不当，“歌声”不能“焕发着泥土的芳香”。B项中受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”，应把原句中“学生”与“培养”对调位置。D项中两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否（或能否）”。

下列各句中，没有语病的一项是(北京卷) A．七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处,一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。 B．该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。 C．经过不懈的努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局. D．强强联合制作的大戏，让人们不仅看以了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步. 【答案】C 。 A项搭配不当，“一条”不能用来修饰“山峰”。可以修改为：一座陡峭的山峰和一条名为“尼汝河”的高原融雪河流。B项句式杂糅造成语意含混，而且还缺谓语。应修改为：不在于具体互惠措施的落实，而在于表达了善意姿态、制定了长远战略、把握住了历史方向。D项语序不当，“不仅……而且”表递进关系，而句中“中国戏曲的整体进步”意义更进一步，应与后边的分句调换顺序。

（A、去掉“忍受”；B、“一腔热血”后应加“的人”；C、“哭泣”应改为“哭泣”。） 下列各项中，没有语病的一项是(湖北卷) A、她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。 B、老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。” C、大李慌忙站起身说：“小米你千万别再‘李大爷李大爷’这么叫了，我听着不自在。哟，找你李大爷有什么事…… 嘿，你瞧，把我也绕进去了。” D、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。 【答案】D。 （A、去掉“忍受”；B、“一腔热血”后应加“的人”；C、“哭泣”应改为“哭泣”。）

下列各句中，没有语病的一句是(四川卷) A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划审核的43个国家级经济技术开发区名单。 B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。 D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。 【答案】A 。B句主宾搭配不当，主语是人，而宾语是单位，应在“多次”之前加上“他所带的营团”。C项犯了句式杂糅的错误，它把“当我管的‘闲’事给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，……”与“如果我所管的‘闲’事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐，……”这两种句式杂糅在一起了，应该把“时”字去掉。D项犯了动宾搭配不当的错误，不能说“羞辱不满”。应在“羞辱”后加上“厂家”二字。

下列各句中，语意明确的一句是(全国 二) A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模 的对外救援行动。 B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 C．祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 D．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。 【答案】A 。 [B项中的“自己”在句中既可以理解为说话人“我”，也可以理解为“老师”；C项中“很高兴”是“援藏干部”或是祁爱群；D项“因患病住院”的可指黄昆或姚明一个人，也可以同指两人。都有歧义。

下列各句中没有语病的一句是(江苏卷 ) 　A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。 　B．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 　C．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。 　D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。 【答案】A B项易发生歧义，说服的可能是“老师”，也可能是“老师和你”。C项搭配不当，“角色”与“满堂灌”不搭配。D项属误用双重否定，应为“避免合法权益受侵害”。