作文语言运用技巧

言之无文，行而不远。 孔子曰： 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，我们作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。

1、《高考高职考考试说明》： 用词生动、词语丰富、句式灵活、 善于运用修辞手法,文句有 意蕴。 2、《语文教学大纲》： 语言要规范、简明、连贯、得体。

高考作文 “发展等级” 深刻 丰富 文采 创新

给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 词语漂亮，行文华丽 内涵上的一种韵味 一种光泽 一种气派

祖国啊 我亲爱的祖国 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！ 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗； 祖国啊 我亲爱的祖国

我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地 面的花朵 —— 祖国啊 祖国啊 我亲爱的祖国

正在喷薄 —— 祖国啊 我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 祖国啊 我亲爱的祖国

我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国

示 例 感 悟 青 春 感 悟 幸福

感 悟 青 春 成长的年轮让我触摸②青 春。 ① 用形象的语言入题，具体生动。 ② 青春”“触摸”为词语的移用，将“抽象的概念具体化。 风，乘着春天的旋律潇 洒飞来，柳条在发芽中延 续青春；花儿在绽放中粉 饰青春；我，一路走来， 在成长中感悟青春① 。 成长的年轮让我触摸②青 春。 ① 用形象的语言入题，具体生动。 ② 青春”“触摸”为词语的移用，将“抽象的概念具体化。

感 悟 青 春 ，青春，好美，美得沁人 肺腑；青春好亮，亮得光 彩夺目；青春，好暖，暖 得热情洋溢。③青春是一幅 画，一幅七彩的画。每一 个正值青春的人，都手执 画笔，尽情渲染，渲染出 自己的青春。 ③ 排比句式，表达了对“青春”的感受，具有强烈的情感色彩。

感 悟 青 春 成长的年轮让我诠释青春。 青春，很纯，纯得惊心动魄；青春，很真，真得完美无瑕；青春，很甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。 ④ 将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。

感 悟 青 春 ⑤ 整齐而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤舞台剧的成败，都是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。 ⑤ 整齐而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。

感 悟 青 春 成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？⑥ ⑥ 语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了对“青春”理想的深层思索。

感 悟 青 春 我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。 青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了……⑦ ⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。

感 悟 幸福 人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？ 幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。① 人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？ ① 很有灵气。比拟的手法，化抽象为具体，语言表达情趣盎然。

感 悟 幸福 不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！② ② 选择典型的生活情景，用具体的语言表达了“幸福的甘甜”，用语简洁、流畅

感 悟 幸福 ③ 排比的句式表达了对幸福的具体的感性认识，表达颇具力度，能激发人们对生活的热爱之情。 别说自己不幸福，只是你还未感悟到。 出生是一种幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③ ③ 排比的句式表达了对幸福的具体的感性认识，表达颇具力度，能激发人们对生活的热爱之情。

感 悟 幸福 ④ 对幸福的感受表述颇为细腻，语言隽永，形象生动，颇有韵味。 幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。④ ④ 对幸福的感受表述颇为细腻，语言隽永，形象生动，颇有韵味。

感 悟 幸福 其实，感悟幸福也是一种幸福，当 幸福经过你身旁，握她在手，携她 同行，度过一段快乐的旅程，享受 一份可贵的生活馈赠。 感谢生活，感谢生命吧，用 你的心感悟幸福，你会发现幸福真 的不是远在云端的飞鸟，她就跳跃 在你身旁，你甚至可以一数她身上 的翎毛——只要用心，用心去感悟。 ⑤ ⑤ 语言首尾照应，生动活泼，而且，内蕴深刻，以给人以玩味之余地。

给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “亮丽”语言的基本特征 具体可感 鲜明生动 富有情韵

“亮丽”语言目标达成的具体方法 合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式 练 习

体 会 感受形象语言

感受形象语言 1.悦华向世信瞟了一眼，这一眼像香槟酒一样，使世信禁不住舔着嘴唇。 2.乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。  生动贴切的比喻是诗的化身，是文采的基石，是触动心弦的指拨，是共鸣感情的容腔。

感受形象语言 3.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 （你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。） 鲜活的口语是形象语言的标志。

会选用形象的文字 示 例《感悟青春》 青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，彩虹架天后，想象一下，

会选用形象的文字 示 例《感悟青春》 那时的天空将会更加明朗，你的视线也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那青春季节里的蒙蒙细雨正预示着成长、成熟……

用辞格 扮 靓 语言

巧妙应用多种修辞手法 示 例《感悟历史》 五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类。而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它。

历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 巧妙应用多种修辞手法 示 例《感悟历史》 历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。 历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。

灵活使用多变的句式 示 例《感悟生命》 有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生命的永恒吗？

灵活使用多变的句式 示 例《感悟生命》 有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？

练习 一、仿写句子。要求采用对比手法，组成排比句： 青春， ； 青春， ； 青春， 。 A、 比玫瑰更加芬芳 比宝 石更加珍贵 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， ； 青春， ； 青春， 。 A、 比玫瑰更加芬芳 比宝 石更加珍贵 比金子更加辉煌 单击查看提示

练习 二、仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句： 热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； B、 热情是 ； 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火 热情是 ； 热情是 。 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火 香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活 长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气 单击查看提示

练习 三、写出对联的下联： 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台， 片片银杏飞金蝶 。 老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁 1、朵朵金菊吐芬芳， 。 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台， 。 片片银杏飞金蝶 老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁 单击查看提示

练习 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 四、仿照下面的语段，以“我梦想”开头另写一个语段 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

我们在弯路上婵娟 　　辽辽中土，泱泱大国。 　　五千年悠久的历史堆积成脚下厚实、肥沃的黄土；远古迄今璀璨的文明将星座点缀得斑斓多姿。低头搜索的，是古陶青铜，秦砖汉瓦；抬头仰望的，是飞阁流丹，舞袖春殿。 　　长城、黄河、长江、五岳……面对一片壮丽河山，无论是在“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外，还是在“小桥流水人家”的江南，我们都有理由大声高歌，我自豪，我属于这个伟大的民族！ 　　然而，古时的文明源远而又流长，却喜欢驻足，或在拱桥下停泊，或在小榭中小憩，流虽长，却太弯，以致要围成一个永远走不出去的弧圈。

我们在弯路上婵娟 　　我们落后了。西方人深谙"两点间直线最短"的要义，当我们宋时的白衣大夫还忙着写赋时，"日心说"在波兰上空横空出世；当我们还沉浸在"天朝上国"的自我陶醉中时，几门大炮，几艘军舰，轻而易举地轰开了国门。 　　我们惊醒了，我们为走弯路付出了代价。 　　然而，中华民族几千年的文明给中华儿女们烙下了坚强与勇毅，巨龙终究会腾飞。 　　"不见去年人，泪涟春衫袖"的哀痛中，鲁迅拿起锋利的刀笔，刻划一代杂文的新风；"轻轻的，我来了……"，新月社初始的一些星星之火终究燎原一片神州大地。七月七日的清晨，暑意逼人，愤怒的中国人民终于拿起武器，磨刀霍霍冲向日本

我们在弯路上婵娟 鬼子；八月十五，天上人间，军舰上的几声礼炮宣告着外族入侵的结束。是的，我们在这过程中依旧走着些弯路，走得艰辛，却更踏实！时过境迁，楚辞依旧流光溢彩，汉赋依旧铺陈绮丽，唐诗仍然琅琅上口，新散文仍然清新飘逸隽永。我们又启程了，走得仍是弯路。因为我们深知，平直的路上，花丛虽然芬芳，径直通过仍然痛苦，平直的路上，湖水虽然清澈空灵，淌过时却要看到虚幻的倒影。 　　我们选择了弯路，坎坷与平坦并不重要，我们明白，活生生的人在坎坷与平坦的路上，一样往前征服。在坎坷的路上，防着跌倒，在平坦的路上防着飘浮…… 　　我们选择了弯路，我们在向前无限延伸的美丽的曲线上婵娟！

真理只有一个 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。 　　袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。 　　那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。 　　我不知道亲缘对我意味着什么？莫不就是我的姓氏和血统。那么真理又意味着什么？难道仅仅也就是一种痴迷的执著。我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样作出这种两难的选择，更无法想象那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊，反而泪溅湿青衫。

真理只有一个 我不解爱因斯坦和波尔为什么开始还争得面红耳赤，转眼间又坐在一起谈笑风生。 　　我不解爱因斯坦和波尔为什么开始还争得面红耳赤，转眼间又坐在一起谈笑风生。 　　是情感埋没了真理，还是真理在情感的簇拥下熠熠生辉。这真是一种无助的悲哀和孤独。 我是我父亲的儿子，而我却认为父亲的处世过于圆滑。我是我老师的学生，而我却认为老师的教学过于呆板。我理解父亲的苦衷，更尊重老师的劳动。但“真理只有一个”，我只能选择这惟一不让我感到心疚的东西。 　　浩渺的星空呀，你永远闪耀着动人的灵光。你哪里知道纵使万丈的火山灰能掩埋整个的庞贝古城，却永远也掩埋不了真理的曙光。

真理只有一个 　　罗马广场上空激扬着令人振聋发聩的文字：“未来的世界会认识我的价值……”躁动的人群中回荡着为和平、为真理护卫的前以色列总理拉宾的声音：“相信我，千万人呼喊的声音比不上一个在战争中失去了儿子的母亲的痛苦……” 　 　　对面不是血海深仇的死敌吗？为什么明知危险重重还要执著主动伸出和平的双手？这里不是满目疮痍的子民吗？为什么还要背着激进的青年，迈出寻求和平的出路？激进青年的爱戴难道比不上对手的停战吗？亲亲子民的情感难道比不上与“敌人”的一个握手吗？ 　　“真理只有一个”，原来这就是答案，是我寻寻觅觅、魂牵梦绕的唯一的归宿。也是千百年来，无数仁人志士终身追求奋斗的唯一终极。

结束语 祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！ 同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂感人肺腑的亮丽语言来。