青少年生涯發展對學程選擇之影響～ 從區分性向測驗與興趣量表觀之 主任輔導教師：林浥雰 綜高輔導老師：洪慈珮 103.12.13

青少年生涯發展階段 目前青少年身心皆處於探索階段，因此需要藉由學校、社團活動、各項工作經驗中進行工作角色的試探，也從活動中瞭解自己的興趣、性向、能力、價值觀與工作間的關係，包括： 瞭解自己的特質 做好升學或就業的準備 蒐集、處理資料的能力 做決定的能力

心理測驗的分類 智力測驗（魏氏智力測驗） 性向測驗（區分性向測驗） 成就測驗（升學考試） 人格測驗（MBTI、MMPI） 職能測驗（９大職能測評、CA） consultant.1111.com.tw

性向 v.s.興趣大不同 性向可以降低挫折的機會，興趣可以促進學習。 區分性向測驗（美國心理學公司TPC）：性向—能力 興趣量表（大學入學考試中心）：興趣—喜歡 性向可以降低挫折的機會，興趣可以促進學習。 性向測驗，是一種測量個人能力的測驗，有些能力是與生俱來（如抽象推理、機械推理、空間關係）、而有些能力是可透過練習或學習可產生（學業性向）。 興趣測驗，是採用HolLand的理論，將興趣分為六大類型，而這些興趣的特質有時也反映在該職業所需要的人格特質，因此，興趣測驗同時也是一種人格測驗，諧和度越高，擔任該工作也會較愉快。

區分性向測驗

區分性向測驗 (1/8) 總共分為： 語文推理測驗 機械推理測驗 數學推理測驗 空間關係測驗 抽象推理測驗 中文字詞測驗 知覺速度與確度測驗 中文語法測驗 學業性向 （語文推理+數字推理）

區分性向測驗說明 (2/8) 語文推理測驗：測驗對字詞間關係瞭解的能力。 數學推理測驗：測驗數學推理能力，側重的是推理能力，非計算的熟練。 抽象推理測驗：測驗非語文的普通認知能力。 知覺速度與確度測驗：測量快速而準確地比較和畫記數字及字母的能力。

區分性向測驗說明 (3/8) 機械推理測驗：測量瞭解機器、工具與移動的基本機械原理的能力。 空間關係測驗：測量從平面去想像三度立體空間的能力。 中文字詞測驗：測驗一般辨認錯別字的能力。 中文語法測驗：測驗中文文法勘誤的能力。 學業性向（語文推理+數字推理）：受試者一般學業性向的量數。

區分性向測驗說明 (4/8) 測驗百分等級分數≠學科評量。 百分等級（PR）意義與你同年齡、同性別的同學相比，每一百個人可以贏過多少人。 2013/11/16 區分性向測驗說明 (4/8) 測驗百分等級分數≠學科評量。 百分等級（PR）意義與你同年齡、同性別的同學相比，每一百個人可以贏過多少人。 百分等級高於30，即有中等能力。 百分等級高於85即任何科目會有成功的可能。

區分性向測驗說明 (5/8) 標準9 標準9與百分等級的換算 標準9：百分等級高於95 標準5：百分等級40-59 標準8：百分等級89-95 標準7：百分等級77-88 標準6：百分等級60-76 標準5：百分等級40-59 標準4：百分等級23-39 標準3：百分等級11-22 標準2：百分等級4-10 標準1：百分等級低於4 ～請務必參考孩子的區分性向測驗結果～

區分性向測驗建議—學術學程 (6/8) 以【全國—高中常模】為主 學業性向：【全國—高中常模】標準5以上 組 別 核心能力1 核心能力2 組 別 核心能力1 核心能力2 核心能力3 社會組 語文推理 標準7以上 中文語法測驗 標準5以上 中文字詞測驗標準5以上 自然組 數字推理 抽象推理 標準5以上 學業性向

區分性向測驗建議—專業學程 (7/8) 學業性向：以【全國—高職常模】為主 組別 核心能力1 核心能力2 核心能力3 建築 學程 空間關係 標準7以上 抽象推理 標準5以上 數字推理 機械 機械推理

區分性向測驗建議—專業學程 (8/8) 學業性向：以【全國—高職常模】為主 組別 核心能力1 核心能力2 核心能力3 電子學程 資訊學程 抽象推理 標準7以上 數字推理 學業性向 標準5以上 電機學程 控制學程 機械推理

興趣量表

興趣量表測驗說明 (1/3) 興趣代碼 取三碼、雙碼、單碼 ◎多數人同時具備兩種或更多的興趣特質。 如：RIA是實用型的人，同時具有研究和藝術型的傾向。 抓週三碼 職業憧憬，自己認定的類型、個人的志向。 區分值 分數的區分性：類型明確、清晰的程度。 ◎區分值＜3：類型不明顯，興趣尚未分化，測驗結果參 考價值不高，鼓勵孩子多試探發展。

興趣量表—六角形模式 (2/3) R 實用 I 研究 物 C 事務 資料 動腦 A 藝術 人 E 企業 S 社會 較具體而有系統，有機械能力及體力。 喜歡調查與分析，有數字及科學能力，不喜歡社交或冒險性活動。 R 實用 I 研究 物 喜歡自由工作，避免有系統及體力工作。重審美觀，具創意、獨立、自覺及藝術能力。 有系統，文書處理，不喜歡人際或體力活動，重視經濟與商業成就。 C 事務 資料 動腦 A 藝術 人 E 企業 S 社會 領導及組織，具侵略及冒險性，重視政治與經濟上成就。 喜歡社交活動，擅用語言交談協助他人，重視社會及道德問題。

興趣量表測驗說明 (3/3) 興趣量表的分數代表什麼？ 0分 33分 45分 66分 99分 非常不喜歡 不太接受 不是最愛 有認同感 強烈喜歡 不快樂 、表現不佳 感覺平淡 、想轉換 尚有樂趣 努力求表現 適得其所 、表現好

九大職能星

職能是什麼？ 職能（Competency）：是個人的潛在特質，此潛在特質是導致個人工作情境中工作表現成功及傑出。這些特質包含五種型態:動機、個人特點、自我概念、知識和技巧。（Spencer&Spencer,1993） 必備專業技能 特定的專業知識 水面上的 顯而易見的部分 可決定行為的內在動機 人格與智力(個人特質) 人事物態度(價值觀) 水面下的 內在隱藏的部分

測驗網址頁面 http://ppt.cc/4HEX (注意大小寫必須一致)

９大職能測評報告解說 consultant.1111.com.tw

9大職能測評 理論基礎 技巧 知識 自我概念 人格特質 動機 顯而易見的部份 內在隱藏的部份 Spencer & Spencer （1993） 提出的職能冰山為基礎，冰山海面下為一個人所具有的潛在特質，包含動機、人格特質、價值觀等較深沉穩定部分，且能預測一個人在複雜的工作情境及擔當重任時的行為表現，此即為9大職能系測評分析欲檢測之方向。 技巧 知識 自我概念 人格特質 動機 顯而易見的部份 內在隱藏的部份 Holland（1973） 六大興趣類型的典型職業，為基礎，結合台灣區職場現況與1111人力銀行的職務分類，發展並重新定義出9種以職能為主的工作型態，提供求職求才全方位的參考。 Spencer & Spencer(1993) 職能冰山模型 consultant.1111.com.tw

職能向度 15項核心職能向度 向度 定義 成就動機 指個人從事自己認為重要或有價值的工作時，會向困難桃戰、努力以赴，並且力求完美。 工作控管 能區分工作任務之優先順序，並有效分配時間和資源，確實掌握工作流程和進度。 團隊精神 能與組織成員共同合作、分享重要資訊，並能增加成員參與感以達成目標或工作任務。 負責承擔 針對自己的行動與決定所造成之結果負責，不會以他人不佳作為藉口，且確實達到工作要求 執行能力 能徹底成功完成工作任務，並將組織策略或工作計畫轉化為行動並有效落實，達成目標。 溝通協調 能清楚表達自己的想法，並具體展現出來，並將原先各自不同的意見，整合一致的共識。 人脈拓展 有能力利用自己的知識、見解或特質影響他人，建立或維持緊密、溫暖的關係和聯繫網路。 同理關懷 能傾聽及體會他人的想法、感覺及考量並對他人的感覺感同身受。 自我提升 對於自我要求較高，會持續尋找及善用各種學習發展機會，達到提高自我競爭力的目的。 適應能力 在面對工作內容和情境變動時，可以快速了解改變並依照情況需求來調整行為以適應改變。 抗壓能力 在工作和任務中遭遇壓力時，能保持穩定之情緒，不以防衛或退縮的態度，維持應有的表現 正向樂觀 對一切事物採正面看法的觀點，遭遇困難和挫折時，相信自己有足夠的能力可以承受一切。 分析思考 能蒐集彙整相關資訊，並能有系統、條理分明的解析複雜問題，進而推論出解決的方法。 創造能力 不會受到現有框架的限制，能提出不同於傳統之想法。 顧客關係 以顧客觀點為主，能主動了解、滿足，預測顧客的需求，並且與顧客維持良好的關係。 consultant.1111.com.tw

職務基礎 9型工作型態 工作類型 定義 研究型 偏向需要思考、組織理解的開發性活動。 業務型 偏向與人接觸，進行溝通協調並進行心理說服的活動。 服務型 偏向提供時間、產品、地點進行各種利益或心理滿足的情緒勞務活動。 商業型 偏向與時事結合並能夠創造契機並影響他人的目的性活動。 藝術型 偏向需要獨立自主、無規則可循且較無形之創造性的活動。 社會型 偏向能夠幫助和提昇別人的活動。 應用型 偏向使用專業知識進行應用與統整或分析的活動 領導型 偏向組織與主導團體，並進行策略規劃與任務分配管理型活動。 傳統型 偏向清楚明確、規範、有序的任務性活動。 consultant.1111.com.tw

結果分析報告說明 consultant.1111.com.tw

9大職能測評 報告呈現（1/5） 認真作答度： 表示個人在施測時認真的程度。 達90%以上，即可判定為認真做答的。 依測謊題得分、施測時間作為判斷的依據。 測驗可靠度： 表示個人在測驗時是否為誠實的回答。 一般而言，達80%以上，較具參考價值。 依答題一致性、施測時間、整體PR值作為判斷的依據。

9大職能測評 報告呈現（2/5） 職能向度表現： 常模分析圖： 大眾：所有受試者的平均分數。 自己：求職者的原始分數。 表現：依據求職者原始分數與大眾的比較，分成五等級。很高＞偏高＞一般＞偏低＞很低。 常模分析圖： 以原始分數、職能向度為軸，折線圖的方式呈現母群分數與個人分數的分析圖。

9大職能測評 報告呈現（3/5） 職場準備力： 透過個人對職涯發展.職場認知的程度進行職場準備力的判斷,90%以上代表已經準備好 70%-90%具有不錯的概念 依序往下至 30%以下表示對就業很迷惘 職能分析結果： 依據個人原始分數的高低，給予職能狀況的分析說明。 職能向度表現： 分數：個人的原始分數。 PR值：平均每100人當中，所贏過的人數。 排名：平均每100人當中的排名。

9大職能測評 報告呈現（4/5） 職能向度表現： 工作職務表現： 職能力分析： 顯示九大職能向度適合度最高的工作類型。 依據原始分數，將結果依九大類型適合度配對，可見所有類型的適合度。 職能力分析： 可點選九大職務類型，查看不同職務類型的雷達圖。 可表現各類型所屬的職能向度，以及求職者與大眾職能向度的比較

9大職能測評 報告呈現（5/5） 依據個人較弱勢的職能，給予職能提升的建議。 企業可依據個人較弱勢的職能，制定不同的訓練課程。 職能提升秘笈： 依據個人較弱勢的職能，給予職能提升的建議。 企業可依據個人較弱勢的職能，制定不同的訓練課程。

測驗迷思

測驗的迷思 測驗的結果是否可信？ 興趣測驗與性向測驗結果不一致的時候該如何取捨？ 至今不清楚自己的興趣能力在哪裡，該怎麼辦？ 孩子的選擇與父母衝突，該如何處理？

選擇學程的危險觀念與想法 認為選職業學程比較容易上臺科、北科，選學術學程都考不上好公立大學。 不清楚喜歡甚麼，跟著同班好友選同一學程，而沒考慮自己的興趣與能力。 抱著「試試看」的心態選學程，還沒開始讀就先預留後路。 專業學程都沒甚麼興趣只好選學術學程。 認為自己不愛唸書所以覺得選專業學程比較輕鬆。 全部交由父母親做決定，自己不想動腦筋。

有以下狀況又理不出頭緒就請主動找輔導老師做進一步的諮詢 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時。 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時。 測驗結果全部偏高偏低或過於平緩以致無法比較時。 來自家長壓力與期望無法取得平衡與抒解時。

報告到此結束 謝謝您的耐心聆聽 如有任何問題，歡迎致電輔導室詢問 輔導室專線： 2709-1630轉1604 2706-3346