课题：人的高贵在于灵魂 湘潭就业职校：杨秀红

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说教材 1.教材分析: 《人的高贵在于灵魂》为国家规划新教材，《语文》基础模块下册，第一单元第一篇课文，本单元以“道德修养”为话题，本单元的教学重点让学生在阅读中拓宽视野，感受高贵，净化灵魂，获得精神上的享受，道德上的提升；同时，也从感性到理性，从现实到想象，受到不同层次的思维训练，从而提高自己的阅读能力。本课从“培养学生思想道德素质”，让学生“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣”的角度看，这是一篇极有德化作用的文章，在教学中可据此对学生进行情感态度、价值观的熏陶。本文又是一篇议论文，作者在论证自己的观点时，很好的运用了举例论证的方法，不仅选取了三个历史名人的例子来证明论点，而且又举了现实生活中普通人的例子，这些例子具有典型性和代表性有力的证明了作者的观点。

说教材 2.学情分析： 作为职高一年级学生，对议论文知识已经有所了解，但学生的自主阅读品悟能力、语言组织力还欠缺，思考不够深入；另外，由于生理原因，他们普遍羞于表达。因此可以创设各种情景，鼓励学生大胆地阅读、思考，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，调动他们的积极性，不仅要教会他们知识，更要提高他们的能力。为学生提供自主学习和直接交流的机会，给予他们充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

教学目标 教学重点： （1）知识目标：熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 （2）能力目标：掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。 （1）深刻理会和感悟“灵魂”的内涵学习文中有力的说理方法. （2）教育学生不自卑，从一点一滴做起，养成良好的人品，锲而不舍地追求和努力，才能取得事业的成功。 （1）知识目标：熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 （2）能力目标：掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。 教学难点： （1）把握文章严谨的结构 （2）理会本文的说理方法 （3）感情德育目标：深刻理会“灵魂”的内涵，教育学生保持纯正的精神追求，净化心灵提高修养

说教法 课前预习法 情景设置法 提问法 引探式教学法 布置预习加强对字词等基础知识的了解掌握 创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣 创设问题情境培养问题意识促进思维发展 组织探究活动提高实践能力培养创新精神

说学法 对比法 感悟法 悬念法 自主探究法 讨论法

课前预习 （知识预习） 说教学 二、解释词语 一、给加粗的字注音 平庸：寻常而突出；平凡。 芦苇（lú） 平庸(yōng) 课前预习 （知识预习） 二、解释词语 平庸：寻常而突出；平凡。 卑鄙：（语言、行为）恶劣；不道德。 赫赫：显著盛大的样子。 贤哲：贤明的人。 缅怀：追想（以往的事迹） 一、给加粗的字注音 芦苇（lú） 平庸(yōng) 赫赫(hè) 携（xié） 嘈杂(cáo) 沐浴(mùyǜ) 缅怀（miǎn）萎缩（wěi）

课前预习 （相关链接） 说教学 【作者介绍】 【写作背景】 课前预习 （相关链接） 说教学 【作者介绍】 周国平，当代学者，散文家。中国社会科学院研究员，出版各类菱二十多种，其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的札记》《尼采——在世纪的转折点上》等产生了巨大的反响，是当代有号召力的学者、作家。 【写作背景】 周国平先生是一位守望者，正如美国作家塞林格的名作《麦田里的守望者》中所描写的守望者：“一大块的麦田里孩子们在做游戏。几千几万个小子，附近没有一个大人，我呢，就站在那悬崖边。我的职业是在那儿守望，要是哪个女孩子往悬崖奔来，我就把他们捉住，防止他们掉下悬崖。？塞林格笔下的麦田隐喻什么？——人类的精神高地，珍藏着人类最基本的精神价值的高地。悬崖下面是什么？——空虚与物欲的深渊。随着物质生活的提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，忽略了精神追求，不能得到幸福。针对此种现象，作家周国平在本文中高声疾呼：”人的高贵在于灵魂“，希望每个人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵，是否具有纯正的精神追求。

导入新课 音乐巨人贝多芬 美国著名盲作家、教育家海伦.凯勒 废墟中打着手电看书的邓清清

同学们，老师想问你们一个问题， 你们认为什么样的人才算高贵呢？ 有钱的人？做大官的人？穿名牌服装？戴名贵首饰的人？品德高尚的人？

合作探究 1.议论文的“三要素”是指什么？ 论点、论据、论证 2.一般议论文的结构是什么？ 提出问题——分析问题——解决问题 3.《人都高贵在于灵魂》课文的结构怎样划分？ 第一部分（第1段）：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。 第二部分（第2-6段）：举例论证 第三部分（第7段）：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。

合作探究（讨论） 1. 第一段引用法国思想家帕斯卡的名言有何作用？ 2. 作者是怎样来证明自己观点的？ 1. 第一段引用法国思想家帕斯卡的名言有何作用？ 2. 作者是怎样来证明自己观点的？ 3. 作者为了证明“人的高贵在于灵魂”这一观点，选用了哪些事实论据？ （阿基米德、第欧根尼、王尔德、少女、青年画家） 4. 这些事例是怎样与论点发生联系的？ （阿基米德、第欧根尼、王尔德的事例证明一切贤哲都十分珍惜内在的精神生活。少女专心读书和青年画家的事例说明平凡的人也有纯正的追求。） 5. 本文选取了五个人物的事例证明论点，想来，大家对“灵魂”一词已有了解，那么，大家开动脑筋继续沉思，“灵魂”的真正含义是什么？ 阿基米德（西方物理学家） ——面对生命威胁，思想不止 第欧根尼 （西方哲学家） ——面对显赫权势，沉思如故 王尔德 （西方现代作家） ——无视物质财富，珍爱艺术才华 少女 （中国普通百姓） ——无视喧闹浮躁，保持精神追求 青年 （中国普通画家） ——牵心名画，保持纯正追求

交流活动 从这五个人的例子中归纳出一个人“灵魂”的高贵体现在哪几个方面？（前后四个同学为一组进行讨论，每组派代表发言全班交流意见后教师小结） 一个人灵魂的高贵体现在： 1.有思想 2.有丰富的精神财富 3.有一种纯正的追求

拓展延伸 ——诚信、信任。 爱心捐助，学习雷锋，共抗非典等 林海燕是茂名体育彩票10060销售点为主。化州彩民吴生用电话向彩票点预定体育彩票共700元。在吴生未交款和未取票的情况下，他电话购买的彩票中奖518万元。当彩票还在林海燕手上时，林海燕在500多万元巨款面前，不为金钱所动，立即通知了投注者前来领奖。 说明人的灵魂的高贵的内涵还可以表现在哪些方面? ——诚信、信任。 同学们留心观察周围的现象，举例说说，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩显现高贵的灵魂呢？ 爱心捐助，学习雷锋，共抗非典等

课堂总结 也许你没有富足的家庭，没有显赫的父母；也许你长相平凡；也许你衣着简朴甚至寒酸。千万不要因此而自卑自弃因为你可以有思想、有追求，有丰富的灵魂生活，你是高贵的。所以请你昂起你的头，向着那纯正的目标不懈追求！

作业设计 1. 假如把文题中的“高贵”改为“高尚”，好不好？为什么？ 2.学完这篇课文，你有什么感悟？请你以短文的形式写出来。

板书设计 人的高贵 在于灵魂 阿基米德（西方物理学家）——面对生命威胁，思想不止 第欧根尼（西方哲学家）——面对显赫权势，沉思如故 王尔德 （西方现代作家）——无视物质财富，珍爱艺术才华少女 （中国普通百姓）——无视喧闹浮躁，保持精神追求 青年 （中国普通画家）——牵心名画，保持纯正追求 有思想 有丰富的精神财富 有一种纯正的追求 在于灵魂

教学后记 在本课教学中攻破了教学重点，本课教学重点是论据如何证明论点，为此我引领学生深入分析五个事例，先概括五个事例内容然后理解他们高贵的灵魂世界，这样水到渠成的推出本文的论点：人的高贵在于灵魂。但也存在不足之处，教学模式过于传统缺少大胆创新，教学中品味语言不够。

谢谢！ 湘潭县就业职业技术学校——杨秀红