教务处周会汇报材料 2015年4月17日

汇报内容 一、备战临床技能竞赛总决赛 二、临床医学专业认证工作进展 三、本科教学工作状态评估方案

获华南赛区一等奖第一名（4.9 桂林医学院） 备战国赛 赴其他赛区观摩、学习 查漏补缺 脱产师资，全力保障 组织命题，补充题库 一、备战临床技能竞赛总决赛 获华南赛区一等奖第一名（4.9 桂林医学院） 备战国赛 赴其他赛区观摩、学习 查漏补缺 脱产师资，全力保障 （2015年4月20日起） 组织命题，补充题库

3.脱产教师名单（5月4日起） 心内科：郭志刚 呼吸科：张卫珍 消化科：白 杨 麻醉科：秦再生 胸外科：王昊飞 烧伤科：周伟明 普外科：胡彦峰 肝胆科：林艺雄 创骨科：相大勇 妇产科：高云飞 儿 科：冯晓勤 新生儿：李 宁 皮肤科：兰海梅 眼 科：陈林江 耳鼻喉：田文栋 护理部：张立颖、周望梅、任玉琼 临床医学系：郑维扬、余庆云、陈戈煜、江汕 其他教师根据培训需求及时补充

4.几点要求： 竞赛考点实行科室负责制，各科室高度重视，合理调整相关工作，保障抽调师资培训时间 严格贴近临床，优先给选手分配教学资源 其他根据相关通知文件执行

自查整改阶段（5月底完成） 目前科室自查工作全部完成 学院组织专家组入科督导检查 3月16日-27日检查实习教学 3月18日起检查见习教学 二、临床医学专业认证工作进展 自查整改阶段（5月底完成） 目前科室自查工作全部完成 学院组织专家组入科督导检查 3月16日-27日检查实习教学 3月18日起检查见习教学

1.“分散见习”检查情况通报 检查科室（8个） 检查内容 检查形式 整体情况 妇产科、儿科、新生儿科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、皮肤科、康复科 带教老师、教学方法、教学内容和学生评价 检查形式 院领导及专家组督导、学生评价（475份反馈表） 整体情况 带教教学热情高、教学认真，教学内容符合要求； 学生见习出勤率高

见 习 存在的问题 ——个别带教教学意识有待提高 ——个别带教教学态度差 ——科室私自调换带教教师 见 习 存在的问题 ——个别带教教学意识有待提高 个别带教老师（产科）仅将病历交给学生自己翻阅，指导学生分析病历欠缺 ——个别带教教学态度差 “你们见习生，没资格看XX操作” “你们将来也用不到这个，那我就不讲了” ——科室私自调换带教教师 由于出差、会议、手术、急诊、排班等原因，个别科室存在私自更换带教现象，出现见习课延误

2. 2009八年制和2011五年制实习检查通报 检查科室 检查形式 检查内容 整体情况 承担实习教学任务的临床科室（26个） 专家组入科检查 发放《临床实践教学满意度评价表》（2月-4月，304份） 检查内容 入科教育、出科考核、教学活动、教学档案等 整体情况 科室均按照要求开展入科教育，学生在岗在位管理严格 老师评价学生：积极好学，爱护病人，尊敬老师 学生评价教师：认真负责，要求严格，悉心指导

实 习 入科教育 管理病床 出科考核 考勤 学生入科当天均有开展，内容完善，形式多样 呼吸科每人管床2张；消化科每人管床3-5张 实 习 入科教育 学生入科当天均有开展，内容完善，形式多样 管理病床 呼吸科每人管床2张；消化科每人管床3-5张 其他科室未给学生分管病床 出科考核 呼吸科、妇产科、普外科有理论考试和技能考试，考卷判分、保存比较好 其他科室技能考试均未开展 考勤 2011级五年制和2009级八年制同学均在岗

请各个科室根据自查情况积极进行整改，学院将于5月中旬入科抽查自查整改情况！ 实 习 教学活动 全院目前无科室开展符合标准的教学查房、教学病例讨论，均以医疗与教学结合的形式开展。 小讲课科室开展符合要求，其中新生儿科、感染科、消化科每周开展一次。 教学档案 大部分科室档案不健全，仅呼吸内科、普通外科档案齐全。 请各个科室根据自查情况积极进行整改，学院将于5月中旬入科抽查自查整改情况！

1.指标体系 5个一级指标和18个二级指标 指标内容 教学管理 教师队伍 教学改革和教学品牌建设 教学运行 人才培养质量 三、本科教学工作状态评估方案解读 1.指标体系 5个一级指标和18个二级指标 指标内容 教学管理 教师队伍 教学改革和教学品牌建设 教学运行 人才培养质量

2.评估程序 每年9月学院提交自评报告（今年11月开展） 专家组实地考评 公示及复核 评定等级（A、B、C、D四个等级） 根据排名定等级，A级为全校1—5名 反馈 3.结果应用 作为学校配置教育教学资源的重要依据

——无教学事故发生，且教学差错小于2次/100名教师。 4.与科室相关的指标 （1）教学管理 ——无教学事故发生，且教学差错小于2次/100名教师。 严格落实课前“三提醒”制度； 课前一天不安排重要临床工作。 ——建立新教师培养导师制和听课制度，执行情况好。 组织新教师听课不少于2次，且听课记录完整； 做好中青年教师传帮带。

——教师同行听课评议≥8节/人/学年。 有计划安排授课教师听课、听课记录完整 ——教学档案规范。 结合专业认证自查要求，完善教学档案。

——实习教学环节严格按照教学计划100%开 展，执行情况好。 （2）教学运行 ——调停课程序规范、手续齐全，任课教师调停课比例≤10人次/100名授课教师/学年。 科室做好宏观调控，严控调课次数。 调停课率为科室年度综合目标考评的指标之一。 ——实习教学环节严格按照教学计划100%开 展，执行情况好。 ——实习管理规范，效果好。 参照专业认证要求执行

——学院近两年正式出版本科教材（第1主编）≥3本。 ——有一批质量高的校级以上精品课程，运行良好。 （3）教学改革与教学品牌建设 ——学院近两年正式出版本科教材（第1主编）≥3本。 ——有一批质量高的校级以上精品课程，运行良好。 ——教学改革和质量工程（省级、国家级、校级）项目多，排名前5。 各科室积极编写教材，编写选题及时上报备案 整合资源积极申报校、省、国家级质量工程项目

——高级职称授课学时数、人均理论授课学时及授课质量优秀人次全校排名前5名 (4)教师队伍建设 ——高级职称授课学时数、人均理论授课学时及授课质量优秀人次全校排名前5名 高级职称承担本科室50%以上理论大课授课任务 ——教师授课质量评价优秀全校排名前5名 坚持课前试讲制度，不合格教师不予上上讲台 ——积极开展教学团队建设 ——一年内正式公开发表教学论文排名前5名

——学院有正式的奖酬金分配方案，向本科教学工作倾斜力度大，措施完善，执行良好 5.与机关各单位相关的指标 （1）教学管理 ——学院有正式的奖酬金分配方案，向本科教学工作倾斜力度大，措施完善，执行良好 绩效薪酬分配增加教学比重； 加大对本科教学工作的支持力度。 ——学风考风 随机抽查学院三门课程学生平均出勤率≥95% 学生考风考纪好，无作弊违纪记录 参加学生评教人数比例≥98%

——学科竞赛获国家级奖≥3项，或省级奖≥10项 ——在正式报纸刊物上公开发表论文≥1篇/百人 ——承担院级以上学生科技创新项目≥2项/百人 （2）人才培养质量——学生培养质量 ——学科竞赛获国家级奖≥3项，或省级奖≥10项 ——在正式报纸刊物上公开发表论文≥1篇/百人 ——承担院级以上学生科技创新项目≥2项/百人 做好学生各级学科竞赛、发表论文、课外科研项目等统计备案工作； 完善学生各级获奖奖励机制。

人才培养质量——学生就业质量 ——就业率、就业质量达全校前5名 ——用人单位对毕业生满意和比较满意率≥85% 结合专业认证要求，统计分析学生就业率及就业质量； 完善并落实毕业生调查制度。

——有可行的青年教师培养计划，并认真执行，积极开展岗前培训和技能培训 （3）教师队伍建设 ——有可行的青年教师培养计划，并认真执行，积极开展岗前培训和技能培训 结合专业认证要求，完善青年教师培训体系； 选派青年教师加强对外交流学习（名师工作坊）。

6.下一步工作 组织相关部门详细解读指标 出台相应政策落实评估指标 加强对指标完成情况的督导与检查

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