如东中专 学校文化课现状及提升举措的思考 2016.7
文化课是中等职业学校教育课程体系中的重要组成部分。对于综合高中学生而言，文化课不仅仅需要为专业课服务，还要满足学生的后续发展需要。
我校目前 文化课现状 一 学生方面 二 教师方面
学生方面 我校目前文化课现状： 1.缺乏学习动机 2.缺乏好的学习方法，自制力较差 大部分选择综合高中的学生对自己信心不足，缺乏学习动力。最近，我们在高二学生中做了一项调查，有将近10%的学生后悔选择了综合高中，认为自己无法在高考中交出满意答卷，甚至想放弃高考，转入中专。 学生方面 2.缺乏好的学习方法，自制力较差 大部分学生文化课基础比较薄弱，尤其是数学和英语。部分学生意志力较弱，在面对学习中困难时容易退缩或放弃，缺乏持之以恒的决心和毅力。
我校目前文化课现状： 教师方面 1.英语学科已具有一定优势 2.语文数学有待进一步加强 本校的英语教师通过集体备课等方式共同探讨出适合学生的行之有效的教学方法。在对口单招考试或南通市统考中英语学科成绩均位于南通市前列。 因近几年吸纳了不少年轻教师，没有带过一轮的教学，对考纲、学生的了解不够深入。因此文化课主要以集体备课为主，以老带新，以新促老。希望通过各种交流活动向兄弟学校学习，语文、数学学科也能有所提升。
一 研读考纲，把握方向 提升 教学 质量 二 集体备课，认真落实 三 准确定位，有效教学
提升教学质量 一、研读考纲，把握方向 “功欲善其事，必先利其器”。只有认真研讨考试大纲，准确触摸对口单招高考命题的走向，研究近三年高考试题，从它们连续变化的轨迹中悟出一些规律性的东西，做到心中有数，有的放矢。不仅老师要关注、领会、理解，还要求学生也了解，让学生心中有数，明确知道要考哪些知识点。
提升教学质量 二、集体备课，认真落实 1.备课组成员 2.备课组活动 3.坚持相互听课、共同评课，做到取长补短。 “一枝独秀不是春，百花争艳春满园”，我们要深知团结就是力量！只有通过切实开展备课组活动，做到群策群力，取长补短，共同进步，才能达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。 1.备课组成员 2.备课组活动 3.坚持相互听课、共同评课，做到取长补短。
提升教学质量 三、准确定位，有效教学 1、夯实基础、凸显能力 要在训练学生规范的学科思维上花功夫，要注重培养学生运用学科知识解决实际问题的能力，要注重培养学生善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力。如在英语学科中要注重学生字、词、句、篇的基础知识积累，在教学中穿插高考题型的训练和指导，并认真抓好学生的答题规范和答题习惯。
提升教学质量 三、准确定位，有效教学 2、面向全体、分层要求 要合理确定教学起点，力争每一个学生课堂上有收获、有发展。课堂教学、作业批改、下班辅导，更要关注、关心弱势学生，注意保护和激发基础相对薄弱学生学习信心和学习的主动性、积极性。
提升教学质量 三、准确定位，有效教学 3.高效课堂，提高效率 课堂教学要有激情、讲效率、坚决克服“任务式”、“包办式”的课堂教学，杜绝废课。要重视教学过程的反思、每节课后要求教师认真的反思教学过程，及时记录教学中的感触感受，以便能更好的指导自己的教学。并能根据各班的实际情况，对不同层次的学生提出不同的要求，做到因材施教。
提升教学质量 三、准确定位，有效教学 1 2 3 4 5 加强作业批阅，把握学生状态 作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到学生作业有布置教师必先做、作业有发必收、有收必改，有练必评、有错必纠。对于学生平时的作业及试卷错题，我们要求学生人手准备一份高质高效的错题集，分析错因，归纳注意点。
提升教学质量 5.常规检查，加强监控 三、准确定位，有效教学 重视每一次的教学常规检查，使检查常态化，通过检查促进有效教学的实施。通过组织阶段性测试及时了解学生知识掌握情况，年级组及时进行考试总结，分析问题、研究对策、落实措施。
我们深信，点子不在新、奇、多，而在于实、效、精。只要安安静静、踏踏实实，把语言变成行动，把压力变成动力，把目标变为现实，一步一个脚印地把自己的路走好。不断总结、不断改进，我们学校将会在今后的对口单招考试中取得优异的成绩。
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