『優秀是教出來的』 讀後心得報告 報告人：總務處 蔡基城

為了這本書 『優秀』是教出來的 特地做了一段錄音採訪 ...我們問的題目是...

請問： 如果請你詮釋「優秀」這兩個字，請問你要如何下定義呢？ 在你教學經驗或者在你生活經驗當中有否學生(或週遭親友同事)達到你定義下的標準？ 你認為「優秀」可以教出來嗎？

如果請你詮釋「優秀」這兩個字，請問你要如何下定義呢？ 以下是特派記者在復興國中的一段採訪報導 ( ...SNG連線中..... )

蔣錫勳校長：「優秀」有一個範圍的，看是表現在某個範圍、某個場合或是環境裡頭，當你能充分展現你的才藝，你想發揮的才華都能讓你盡情發揮使你與眾不同時，你就是優秀；譬如學生在學校裡學業成績表現優異，社會人士在個自工作崗位上負責盡職並有特殊優良表現就叫「優秀」。 蘇敬菱老師：所謂的「優秀」是指在一定水準之上，不管是學生、老師或同儕間，在各學科、各領域或工作上有專精及一定程度以上的表現，就叫優秀。 曹美純老師：個人認為所謂的「優秀」特別指的是在做人這方面，如果這個在做人這方面能合乎於道德、守信、守法、守時，最重要的是能尊重生命，那他就是一個很「優秀」的人，因為要做到這樣，真的不容易。 陳怡先老師：「優秀」指的應該是除五育都能均衡發展（智育成績最好能到某個水準以上），然後做事情的態度很負責，就是優秀。 方琮民老師：所謂的「優秀」是「認真」兩個字；「認真」的人最美、「認真」的人最優秀。 鄭淑芬老師：如果自己認為自己是優秀，那就是優秀，給「優秀」的定義就是「自信心」，就是自己能給自己肯定、自己能夠欣賞自己就叫優秀。 呂怡萱實習老師：「優秀」就是一個人可以盡力發揮他的所長、潛力，可以為他的目標努力，有自信有信心達成這個目標就叫優秀。

陳秀娟老師：所謂的「優秀」就是「認真」，有認真表現、付出就是優秀。 周國華主任：「優秀」按字面上解釋就是指他（她）是「優」質的而且是敢「秀」出來的就叫優秀。 蔡美玲老師：我認為的「優秀」是指在一個劃定圈圈裡頭，他只要不超過那個圈圈範疇，那他就可以叫優秀。 陳美惠主任：我認為所謂「優秀」就是當你的表現，獲得旁人鼓掌、肯定，能由旁人給你肯定且正面評估那就是「優秀」了；同時自己也因為受到了讚賞而更加努力，表現更加優秀了！ 李麗雪老師：「優秀」就是隨時對自己有期待，永遠懷抱夢想，永遠懷抱希望，相信自己有能力去解決困難解決問題，正面積極態度去接受挑戰，就算遇到挫折也能將它視為一種學習動力、一種契機；另外就是說能夠主動去關懷別人，願意跟人群接觸，關懷生命就是優秀。 吳殷宏老師：「優秀」按字面上講「優」就是優良，「秀」是秀於外，優良行為表現於外，以學生而言，「優秀」的學生應指同時具備有優良內在能力及外在表現行為而且是自我要求很高的。 吳月鈴老師：「優秀」主要指的就是要有解決問題的能力以及對生活生命的熱忱；不管碰到什麼問題不逃避去面對去解決，有熱忱、生命活得有意思的就叫優秀。 康興國老師：「優秀」就是「做什麼像什麼」，做學生努力做好學生的本份，身為老師盡老師的職責，扮演好自己的角色就是優秀。 李美女老師：「優秀」就是一個人可以很努力去完成他預訂想完成的事，就是優秀。

這本書有一個英文名字 The Essential 55 ( 超基本55條 )

超基本55條? 指的可是有55條基本教條班規?

超基本55條 超基本1：與大人應對，要有禮貌，有分寸 超基本2：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛 超基本3：別人有好表現，要替他高興 超基本4：尊重別人的發言與想法 超基本5：自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣 超基本6：如果別人問你問題，你也要回問他問題 超基本7：打噴嚏、咳嗽都要說對不起 超基本8：不可以有不禮貌的小動作

超基本55條 超基本9：別人送你任何東西，都要說謝謝 超基本10：接到獎品和禮物，不可以嫌棄 超基本11：用小小的貼心，為別人製造驚喜 超基本12：改同學考卷時要謹慎 超基本13：全班一起唸課文時，要看著正在唸的一字一句 超基本14：以完整的句子回答所有的問題 超基本15：不要主動討獎品 超基本16：每天都要做完作業 超基本17：換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序

超基本55條 超基本18：做什麼事都要有條理 超基本19：老師在指定作業的時候，不要叫苦 超基本20：別的老師來代課，也要守班規 超基本21：課堂上發言或起身，應該講規矩 超基本22：不可以上課上一半，起身去倒水 超基本23：見到每個老師，都要說某某老師好 超基本24：注意洗手間的衛生，把身邊的病原減到最少 超基本25：讓客人有賓至如歸的感覺 超基本26：不要幫同學佔位子 超基本27：同學受罰的時候，不要看著他

超基本55條 超基本28：對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了 超基本29：用餐的基本禮儀 超基本30：吃完飯，自己的垃圾自己處理 超基本31：接受別人的服務要惜福 超基本32：坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機 超基本33：認識新朋友，要記住對方的名字 超基本34：吃自助餐，或與人同桌，取菜不可以貪多 超基本35：別人掉東西，請彎身去幫他撿

超基本55條 超基本36：進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門 超基本37：別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起 超基本38：進行校外教學時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜 超基本39：去參觀別人的地方，要不吝於讚美 超基本40：全校師生開會的時候，不要講話 超基本41：接電話時的言談要得體 超基本42：一趟校外教學結束，要謝謝所有隨行的老師和家長

超基本55條 超基本43：搭乘電扶梯時，要站右邊，讓趕時間的人走左邊 超基本44：列隊行進時不要說話 超基本45：不可以插隊；但看到別人插隊不可以大呼小叫，讓老師知道就好 超基本46：看電影時不可以說話 超基本47：不可以帶「多力多滋」來學校 超基本48：有誰欺負你，讓老師知道 超基本49：自己的理想自己要堅持 超基本50：要樂觀，要享受人生

超基本55條 超基本51：別讓將來有遺憾 超基本52：從錯誤中學習，繼續向前邁進 超基本53：不管如何，一定要誠實 超基本54：抓住今天 超基本55：在你的能力範圍內，做最好、最好的人 結語：我總是想為別人製造一些特別的時刻

看完55條超基本第一印象會想到什麼? 春秋戰國時代， 倡導平民教育， 重仁愛講信義『至聖先師』——孔子及『論語』 還有呢？

從55條超基本中我們看到克拉克老師的□ □ ? 還有呢？ 『龜毛』、『固執』、『雞婆』、『碎碎唸』、『兇巴巴』、『鬼點子多』、『愛哭鬼』、『三八』、『愛演戲』、『雞拿枷』 .... 還有呢？

在我們心中真正要說的 其實是…

格陵蘭（Greenland北美東北的一大島,屬丹麥） 世界上最大的島是哪一個？ 格陵蘭（Greenland北美東北的一大島,屬丹麥）

柯林頓總統和全世界的人請注意，什麼東西每年奪走的人命比愛滋病、酗酒、車禍、謀殺、禁藥和火災加起來奪走的人還要多？ 抽菸

《 An Adventure Around the World Through the Words of others 》 見過柯林頓總統和夫人之後，孩子們將整個過程合力完成《透過別人的文字環遊世界》一本書 《 An Adventure Around the World Through the Words of others 》

花式跳繩( double-Dutch )

艾斯納 歐普拉

生活 教育 由外 而內 鐵的 紀律 一體 適用 說清楚 講明白 做到好 生命 教育 由內 而外 愛的 個別 差異 熱心關懷 犧牲奉獻容忍挫敗 再給機會

超基本55條 指的可是有55條基本教條班規?

與其說是有55條基本教條班規 不如說... 有55種期待、有55個計畫步驟

如果請出版社及克拉克老師詮釋「優秀」這兩個字，你想他們會如何去下定義呢？ 雅言文化出版社：守規矩、愛讀書還不夠，還要為自己、為別人著想，才是真優秀。

隆．克拉克老師：一個人如果可以擁有歡笑、家庭、冒險、美味的食物、挑戰、變化、知識的追求這七樣東西，你就是一個最棒、最棒的人，因為有了這七樣，你就能夠成長，享受人生，長成能夠讓自己驕傲的那種人，你會堅強又快樂，也更有資格幫助他人，給別人一些建議，更能從自己的犯錯中學習。

隆．克拉克老師結語中：我總是想為別人製造一些特別時刻，創造讓學生『我活著！我正在百分之百地體驗人生！』情境，讓孩子的人生更多采多姿，激勵他們去為別人的人生創造改變，最重要的就是教他們要熱愛生命。 結語：我總是想為別人製造一些特別的時刻

隆．克拉克老師結語中： 『我總是想為別人製造一些特別的時刻』 的的確確影響到了她

希望 愛 與 生活 教育 由外 而內 鐵的 紀律 一體 適用 說清楚 講明白 做到好 生命 教育 由內 而外 愛的 個別 差異 關懷付出 犧牲奉獻容忍挫敗 再給機會 與

我們學校的教育目標 培育 健康自信 互助合群 創意前瞻 勇於夢想 的青少年