思想品德 新课标（RJ）

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第一单元 七年级上下册 第1课时 认识新自我 第2课时 过富有情趣、健康安全的生活 第3课时 做自尊自信、自立自强的人 第1课时 认识新自我 第2课时 过富有情趣、健康安全的生活 第3课时 做自尊自信、自立自强的人 第4课时 做意志坚强的人 第5课时 做知法守法用法的人

第一单元　七年级上下册

第1课时　认识新自我 考 题 探 究 考 点 聚 焦 考 点 拓 展 5

考 点 聚 焦 第1课时┃ 认识新自我 考点 1 珍爱生命 1.认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 考点 1　珍爱生命 1.认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 2.认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 3.体会生命的价值，认识到实现人生价值应该从日常生活的点滴做起。 问题 解读 1.生命对于世界的意义是什么？ 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 2.生命为什么需要相互关爱？(我们为什么要尊重地球上的其他生命？)为什么说伤害其他生命就是在伤害人类自己？ (1)①周围的生命，特别是珍稀野生动植物是与我们同住地球家园的朋友。②每种生命都有其存在的意义与价值。各种生命共生共存、息息相关。 (2)我们要尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。 考点聚焦 考点拓展 考题探究 7

第1课时┃ 认识新自我 3.人的生命的独特性表现在哪些方面？这对我们有什么启示？(我们应当怎样发挥生命的独特性？) (1)表现：①与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 (2)启示：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 (1)珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望。 4.如何珍爱生命，追求人生意义，延伸生命价值？生命的意义在于什么？这对我们有什么启示？ (1)珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望。 每个人的生命都是有价值的。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，肯定他人的价值、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 (2)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 (3)我们要脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起，为社会作出应有的贡献，延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 考点 2　欢快的青春节拍 1.认识青春期的身体变化，了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 2.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊；正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 问题 解读 1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ (1)身体外型的变化。 (2)身体内部器官的完善。 (3)性机能的成熟。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 (1)智力逐步发展到高峰期。 2.青春期心理发展的特点有哪些？ (2)自我意识迅速发展，“成人感”强烈。 (3)情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。 (4)性发育加速，性意识萌动。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 3.怎样认识并处理好青春期的心理矛盾？(为什么青春期的心理矛盾需要调控？我们应当怎样克服青春期的心理烦恼？) 青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。调控的方法：可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”；可以听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 4.我们应当怎样走出青春误读，正确解读青春？ (1)对于青春，我们充满了好奇，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 (2)追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责任的精神。 (3)男女同学正常交往有益于我们的身心健康发展，可以优势互补、取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 考点 3 自我新期待 了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念。 考点 3　自我新期待 了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念。 问题 解读 1.正确认识自己的方法有哪些？(怎样才能正确认识自己？)(正确认识自己的要求是什么？) 正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光来看待自己。 (1)全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 (2)每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 1.正确认识自己的方法有哪些？(怎样才能正确认识自己？)(正确认识自己的要求是什么？) [注意] 在生活中，要用全面和发展的眼光认识自己，不能忽视其中任何一个方面，要把二者结合起来，以促使自己健康成长。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 (1)通过自我观察认识自己。 (2)通过他人了解自己，要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。 2.认识自我的途径有哪些？ (1)通过自我观察认识自己。 (2)通过他人了解自己，要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。 (3)通过集体了解自己，集体往往对一个人的评价更全面、更客观。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 (1)自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。发现自己的潜能是取得成功的重要条件。 3.说说发现自己潜能的重要性。如何发掘自己的潜能？ (1)自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。发现自己的潜能是取得成功的重要条件。 (2)①经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 4.怎样正确看待“追星”现象？ (1)喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执著的热情和高尚的人格。 (2)我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点、不断完善自我。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 点 拓 展 第1课时┃ 认识新自我 1．教材纵横：与生命相关的知识点整合。 七年级上册第三课→尊重自然，珍爱生命要求人与自然和谐相处。尊重自然的核心是保护环境。 七年级下册第六课→在困难面前不屈服，永不放弃生的希望。 七年级下册第八课→在与犯罪分子斗争的过程中，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

八年级下册第八课→人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件，消费者享有安全权，不容侵犯。 第1课时┃ 认识新自我 八年级下册第三课→生命健康权受法律保护，不容侵犯，我们要积极维护自己的生命健康权，同时也要尊重他人的生命健康权，不做有损自己或者他人生命健康权的事情。 八年级下册第八课→人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件，消费者享有安全权，不容侵犯。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

2．请写出关于认识自己的名言警句(至少两则)。 第1课时┃ 认识新自我 2．请写出关于认识自己的名言警句(至少两则)。 “寸有所长，尺有所短。”“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”“以铜为镜，可正衣冠；以人为鉴，可明得失。”“金无足赤，人无完人。”等。　 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 题 探 究 第1课时┃ 认识新自我 探究点一 珍爱生命，抗震救灾 探究点一 珍爱生命，抗震救灾 例1　[2013·大理] 灾难压不垮坚强的中国人！在汶川、玉树和雅安地震中，多少人创造了生命的奇迹，多少人把生的希望留给别人，多少人伸出了援助之手，多少人忙碌在救灾现场，多少人用微笑面对困难…… 上述材料体现了教材中的哪些观点？(至少答出5点，共6分) 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 应对策略　　本题是一道演绎类简答题，具有很强的综合性。在解答时，要反复认真阅读材料，寻找“题眼”，即材料与教材的结合点；然后多角度联系所学知识进行概括。比如，由“创造了生命的奇迹”可以概括出“珍爱生命，永不放弃生的希望”，由“把生的希望留给别人”“援助”“忙碌在救灾现场”可以概括出“当他人的生命遭遇困境需要帮助时，伸出援助之手”“延伸生命的价值”， 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 这些是与本课时中“珍爱生命”相关的知识点。除此之外，还有“坚强”“生命”“微笑面对困难”“援助”等关键信息概括出的“战胜挫折”“民族精神”“社会责任感”“自救自护”“生命健康权”等知识点。此中考题每一知识点1分，至少要答出5点，这就要求我们广泛联系，全面概括，尽量不要遗漏，造成失分。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 答　案　　珍爱生命，尊重生命，永不放弃生的希望；当他人的生命遭遇困境时，伸出援助之手；生命健康权是最根本的人身权利；增强社会责任感，积极服务社会，承担社会责任；勇于战胜挫折；众志成城，一方有难，八方支援；自强不息的民族精神；能够进行基本的自救自护；延伸生命的价值；等等。(言之有理，答出5点即可得满分)　　 考点聚焦 考点拓展 考题探究

A．每个人都有自己的优点和缺点，而且都是一成不变的 B．每个人不可能战胜自己的缺点 C．做任何事都不能模仿别人 第1课时┃ 认识新自我 探究点二 正确认识自己 例2　[2013·广安] 幼狮通过对羚羊的观察， 认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增长耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。母狮告诉他：狮子之所以成为草原之王不是因为没有缺点，而是有突出的优点。这则寓言告诉我们(　　) A．每个人都有自己的优点和缺点，而且都是一成不变的 B．每个人不可能战胜自己的缺点 C．做任何事都不能模仿别人 D．要善于发现自己的优点和长处 D 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 应对策略 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第1课时┃ 认识新自我 如上图所示，正确认识自己包括两方面的要求，从横向来讲，要全面认识自己，包括认识自己的内在与外在、优点与缺点；从纵向来讲，要用发展的眼光看待自己，认识到自身和所有的事物一样，是会发展变化的，通过改正缺点、发扬优点不断完善自己。因此，就选项本身来说，A、B是错误的，没有做到用发展的眼光看待自我。进一步分析寓言可知，幼狮只看到了自身缺乏耐力的缺点，没有看到自己的优点，因而盲目地去寻找羚羊的优点，并加以模仿，最终导致“奄奄一息”。这启示我们要全面认识自己，特别是要善于发现自己的优点和长处，D符合寓言的寓意，C不符合。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

在解答单项选择题时，首先，要审题型，明确是正向选择题还是逆向选择题。即看题目是要求选出正确的选项，还是要求选出错误的选项。 第1课时┃ 认识新自我 单项选择题技巧 在解答单项选择题时，首先，要审题型，明确是正向选择题还是逆向选择题。即看题目是要求选出正确的选项，还是要求选出错误的选项。 然后，要认真审题干，读懂、弄通题干材料，明确题意；抓住题干的主题词、中心词和限制词等，明确材料后面的要求。 其次，要仔细剖析题肢，识别对错，需要排除的题肢主要包括本身存在明显知识性错误的题肢、本身正确但与题干无关的题肢、对题干的简单重复等干扰性题肢。 最后，要辨清干肢关系，寻觅正确答案。凡是题干和题肢的关系有因果关系、表明和被表明关系、包含和被包含关系等联系的，均属直接关系，都应该选择。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时　过富有情趣、健康安全的生活 考 题 探 究 考 点 聚 焦 考 点 拓 展 30

考 点 聚 焦 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 考点 1 做情绪的主人 考点 1　做情绪的主人 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 问题 解读 1.情绪的种类。 　最常见的是把情绪分为喜、怒、哀、惧四大类。 考点聚焦 考点拓展 考题探究 31

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 (1)积极影响：可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。 2.情绪对人的积极影响和消极影响。(不同的情绪对个人会产生什么样的影响？) (1)积极影响：可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。 (2)消极影响：会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 考点聚焦 考点拓展 考题探究 32

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 3.如何排解不良情绪？(调节情绪有哪些具体的方法？) (1)注意转移法(改变注意焦点；做自己平时最感兴趣的事；改变环境等)。 (2)合理发泄法(在适当的场合哭一场，向他人倾诉，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声喊叫)。 (3)理智控制法(自我解嘲，自我安慰；自我暗示法；自我激励法；心理换位法；升华法)。 [注意] 要注意区分这几种方法，中考时经常通过实例来考查运用了哪种调节情绪的方法。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 4.情绪表达完全是个人的事情吗？ 不是。人的情绪具有相通性和感染性。一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们要学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 考点 2 品味生活 1.陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 考点 2　品味生活 1.陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2.正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好。 问题 解读 1.不同的情趣有什么不同的影响？ (1)高雅的生活情趣的作用：高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。 (2)庸俗的生活情趣的危害：生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 (1)培养乐观、幽默的生活态度(重要条件)。 2.怎样在日常生活中追寻高雅的生活情趣？ (2)培养对周围事物的好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣。学会鉴别不同的情趣，克服盲目从众心理。 (3)积极参加丰富的文化生活(重要途径)。 (4)提升情趣，陶冶情操。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 考点 3 学会拒绝 考点 3　学会拒绝 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。自觉抵制黄、赌、毒和“法轮功”邪教等不良诱惑。 问题 解读 1.正确认识我们身边的诱惑。(我们身边有哪些诱惑？) (1)金钱的诱惑：对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。 (2)游戏机的诱惑：当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 1.正确认识我们身边的诱惑。(我们身边有哪些诱惑？) (3)黄、赌、毒与邪教的诱惑：毒品包括许多种类，对人的危害性极大。我国法律规定：吸毒违法，贩毒有罪。赌博是一种恶习。赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。不健康读物和信息也侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 2.为什么我们应当自觉抵制不良诱惑？ (1)在我们周围存在着许多的不良诱惑。一些不良诱惑就像“杀人蝙蝠”让人舒舒服服地上当，不知不觉中成为它的俘虏。 (2)学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活，否则我们会为之付出沉重的代价。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 3.怎样才能战胜不良诱惑？战胜不良诱惑的方法有哪些？ (1)不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。 (2)方法如下：避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 考点 4 保护自我 考点 4　保护自我 树立自我保护意识。懂得当公民的合法权益受到侵害时，应当运用法律武器，依靠执法、司法机关，按照一定的法律程序，维护自己的合法权益。 问题 解读 1.青少年为什么要加强自我保护意识？ (1)客观原因：由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。 (2)主观原因：青少年身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 (1)提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。 2.青少年如何防范侵害，保护自己？ (1)提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。 (2)用智慧保护自己。面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 (3)用法律保护自己。树立依法维权的意识，主动学法用法。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 (1)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。 3.如果遇到意外险情与伤害，你应该怎样做？ (1)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。 (2)遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法权益。 [注意] 遇到侵害时，要善于斗争、敢于斗争，要“见义勇为”，更要“智为、巧为”，不能硬打硬拼，要用智慧保护自己。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 点 拓 展 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 1．列举缓解压力、调控情绪的具体做法。 (1)4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净。(合理发泄法) (2)当你进入中考考场感到紧张时，你可以反复提醒自己：“沉住气，别紧张，认真审题，会考好的。”(理智控制法) (3)考试前为了缓解紧张情绪，试着去做一些自己喜欢的事。(注意转移法) 考点聚焦 考点拓展 考题探究

(5)小明在学校被同学误解后，心里很难过。回到家他拿起心爱的吉他弹唱了一首歌，之后心情平静了许多。(注意转移法) 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 (4)小明同学功课一直很好，临近中考，他有些焦虑情绪，担心考试过不了关。经过心理咨询，他选择了写博客向朋友倾诉来缓解自己的忧虑。(合理发泄法) (5)小明在学校被同学误解后，心里很难过。回到家他拿起心爱的吉他弹唱了一首歌，之后心情平静了许多。(注意转移法) 考点聚焦 考点拓展 考题探究

2．教材纵横：关于培养高雅生活情趣的知识点整合。 七年级上册第八课→学会分辨并自觉抵制不良(庸俗情趣)诱惑。 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 2．教材纵横：关于培养高雅生活情趣的知识点整合。 七年级上册第八课→学会分辨并自觉抵制不良(庸俗情趣)诱惑。 七年级上册第九课→青少年要提高警惕，学会保护自己。 八年级上册第六课→网络交往要遵守道德和法律，自觉抵制不良诱惑。 九年级全一册第八课→要保持我们精神肌体的健康，善于辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉加以抵制。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

3．为了教育中学生拒绝不良诱惑，请你设计几种宣传活动。 (1)开展以“珍惜青春年华，拒绝不良诱惑”为主题的演讲活动、主题班会等。 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 3．为了教育中学生拒绝不良诱惑，请你设计几种宣传活动。 (1)开展以“珍惜青春年华，拒绝不良诱惑”为主题的演讲活动、主题班会等。 (2)开展全校“拒绝不良诱惑”的签名活动、图片展览、观看影像资料等。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

4．教材纵横：关于加强青少年保护的知识点整合。 七年级上册第九课→防范侵害，保护自己(智慧、法律)。 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 4．教材纵横：关于加强青少年保护的知识点整合。 七年级上册第九课→防范侵害，保护自己(智慧、法律)。 七年级下册第七课→要加强自我防范，要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 七年级下册第八课→家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，是保护青少年的四道防线。维权途径、手段、讲究斗争方式方法。 七年级下册第八课→在与犯罪分子斗争的过程中，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。 八年级上册第六课→网络交往要学会自我保护。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 题 探 究 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 探究点一 调控不良情绪的方法 探究点一 调控不良情绪的方法 例1　[2013·襄阳] 小明在学校被同学误解后，心里很难过，回到家里拿起心爱的吉他弹唱一首，心情平静了许多。这种调节不良情绪的方法是(　　) A．情感升华法　　 B．理智控制法 C．注意转移法 D．自我暗示法 C 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 应对策略 调控不良情绪的方法归纳为下表： 含义 具体体现 合 理 宣 泄 法 应对策略　　调控不良情绪的方法归纳为下表： 含义 具体体现 合 理 宣 泄 法 通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出来 在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊等 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 理 智 控 制 法 积极调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来 自我安慰；自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪的产生；在困难和逆境面前，有效地进行自我激励，以从不良情绪中摆脱出来；心理换位，站到对方的角度想问题；学会升华，将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良情绪转化为积极而有益的行动；等等 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 注 意 转 移 法 有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去 改变注意力焦点；做自己平时最感兴趣的事；改变环境，到风景秀丽的野外去散步；等等 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 对照上表可以看出：“试着去做一些自己喜欢的事”是有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去，这种方法属于注意转移法，C是正确的。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

例2 为了让同学们学会紧急避险，提高自救自护能力，徐老师上了特殊的一课——《保护自我》。请你一起参与！ 我学习，我判断 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 探究点二 学会自我保护 例2 为了让同学们学会紧急避险，提高自救自护能力，徐老师上了特殊的一课——《保护自我》。请你一起参与！ 我学习，我判断 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 漫画一 漫画二 考点聚焦 考点拓展 考题探究

(2)火灾是常见的安全事故。请你依据“阅读卡”，指出漫画一中的逃生行为有哪些不当之处。(3分) 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 (1)请你为本节课拟一个标题。(2分) (2)火灾是常见的安全事故。请你依据“阅读卡”，指出漫画一中的逃生行为有哪些不当之处。(3分) (3)当遭遇意外险情或漫画二中这种不法侵害时，你应当怎样做？(4分) 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 本题是一道参与性很强的探究实践题，要设身处地，融入探究情境，按照每一步骤的具体要求认真完成。其中第(1)问中的标题要围绕活动目的设计，要力求句式工整，简明扼要，还要有号召力，符合这些要求即可得分。第(2)问知识性较强，要认真分析阅读卡中的法则，根据所学知识逐句判断，找出不当之处，按照分值的提示，至少要找三处。第(3)问运用所学知识概括出“遭遇意外险情与不法侵害”时自我保护的方法即可，注意要分“遭遇意外险情”“遭遇不法侵害”两种情况来答，每方面2分。 应对策略 考点聚焦 考点拓展 考题探究

(1)标题围绕“关爱生命”或“自救自护”角度设计，体现用知识、智慧维护生命健康的主题。如“知识守护生命、智慧保护自我”。(2分) 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 (1)标题围绕“关爱生命”或“自救自护”角度设计，体现用知识、智慧维护生命健康的主题。如“知识守护生命、智慧保护自我”。(2分) (2)危险时刻仍不舍财物；没有匍匐前进；没有用湿毛巾捂住口鼻。(3分) (3)面对不法侵害，要依靠智慧迅速、准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益；遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，学会运用最有效的求助方法。(答对两点给4分) 答 案 考点聚焦 考点拓展 考题探究

解答组合型选择题，最直接、最有效的方法是排除法。 第2课时┃ 过富有情趣、 健康安全的生活 组合型选择题解题技巧 解答组合型选择题，最直接、最有效的方法是排除法。 (1)否定排除法。在题肢中，找一个或两个错误的题肢，然后排除包含这些题肢的选项。这些需要排除的题肢，可以是对教材知识点的错误表述，也可以是偷梁换柱、张冠李戴，还可以是以点带面、以现象代替本质等。 (2)肯定排除法。在题肢中，找出一个或两个特别有把握的正确题肢，然后排除不包含这些题肢的选项。注意：在逆向组合型选择题中，要排除包含正确题肢的选项。 (3)排除异义法。就是找出题肢中那些说法正确，但与题干意思无关的题肢，然后排除包含这些题肢的选项。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时　做自尊自信、自立自强的人 考 题 探 究 考 点 聚 焦 考 点 拓 展 60

考 点 聚 焦 第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 考点 1 自尊 自尊、自爱，不做有损人格的事。 问题 解读 考点 1　自尊 自尊、自爱，不做有损人格的事。 问题 解读 1.什么是自尊？自尊和知耻有什么关系？ (1)自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。自尊是一种健康良好的心理状态。 (2)知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误、改过自新。 考点聚焦 考点拓展 考题探究 61

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 (1)含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。 2.虚荣心的含义以及危害。 (2)危害：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。 考点聚焦 考点拓展 考题探究 62

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 3.自尊和尊重他人的关系。(为什么要尊重他人？)(为什么说尊重他人就是尊重自己？) 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，就是尊重自己。自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 (1)在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 4.怎样才能做到尊重他人？ (1)在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 (2)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 考点 2 自信 养成自信的生活态度。 考点 2　自信 养成自信的生活态度。 问题 解读 1.自信的含义是什么？(什么是自信？) 在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度，就是自信。自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 2.自信、自负、自卑的区别。(为什么说自负、自卑是自信的误区？) 项目 产生原因 特点 态度 结果 追求的目标是可以达到的，不会同自己，也不会同别人过不去 实事求是 既看到自己的优点，也看到自己的缺点 成功 自负 依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到 过高估计自己 自以为是，看不起别人 失败 自卑 不相信自身的潜力 轻视自己 看不到自己的能力，不敢尝试 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 (1)自信有助于成功，是成功的基石。 3.自信的重要性是什么？为什么说自信是成功的基石？为什么说自信是人生宝贵的财富？ (1)自信有助于成功，是成功的基石。 (2)自信的人具有追求成功的心理素质；自信者乐观、进取与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。 (3)自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的精神财富。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 (1)看到进步和长处。发现自己的长处，是自信的基础。 4.怎样树立自信心？ (1)看到进步和长处。发现自己的长处，是自信的基础。 (2)增强信心和实力。实力才是撑起信心的最重要支柱。 (3)做自信的中国人。把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。在国际交往中，与各国人民平等相待，自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事情。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 考点 3 自立 养成自立的生活态度。 问题 解读 1.自立的含义。(什么是自立？) 考点 3　自立 养成自立的生活态度。 问题 解读 1.自立的含义。(什么是自立？) 自立就是自己的事情自己干。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 (1)使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。 2.依赖心理的危害。 (2)只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 (1)告别依赖，走向自立。 (2)学会自主，自己的事情自己负责。 3.怎样培养自立能力？(如何做到自立？) (1)告别依赖，走向自立。 (2)学会自主，自己的事情自己负责。 (3)多实践、多锻炼。培养自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；还要大胆地投身社会实践。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 考点 4 自强 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 问题 解读 1.自强的含义及表现。 考点 4　自强 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 问题 解读 1.自强的含义及表现。 (1)含义：自强就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神、一种美好的道德品质。 (2)表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 2.自强的意义。(为什么要自强？) (1)自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。 (2)自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 (3)自强，是通向成功的阶梯。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 (1)理想，自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想，并为实现这一理想而矢志不渝地奋斗。 3.怎样做到自强？ (1)理想，自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想，并为实现这一理想而矢志不渝地奋斗。 (2)战胜自我，自强的关键。能够战胜自己的人，必定能自强。要勇于并善于战胜自己的弱点，要发挥自己的潜能和天赋，要战胜困难和挫折。 (3)扬长避短，自强的捷径。自强的人要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 点 拓 展 第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 1．教材纵横：关于尊重的知识点整合。 七年级下册第一课→自尊是人人都需要的、尊重他人是我的需要、彼此尊重才能赢得尊重。 八年级上册第九课→平等尊重你我他。 八年级下册第四课→维护我们的人格尊严。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 2．请列举体现自立自强精神的事例。 (1)在过去20年里，北大保安队先后有500余名保安考学深造，有的考取大专或本科学历，有的甚至考上重点大学的研究生，有的毕业后当上了大学老师。 (2)我国著名航天员聂海胜从小喜欢思考，一天晚上，他遇到一道学习上的难题，想了很久都没做出来。他妈妈很心疼，想告诉他怎么做，他不答应，两个小时后他成功地解出难题。 (3)一根长长的铜丝在他的指尖上，只需半个小时就能“变”成一辆漂亮的自行车工艺品。他生活在无声的世界里，也无法用语言表达自己，但他始终面带微笑。洛阳牡丹广场上一聋哑小伙子自食其力，手工制作自行车工艺品的帖子被热传，帖子的“主角”张彬被网友们称为“巧手励志哥”。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

独立地安排自己的生活，自己解决生活中遇到的问题，能自主学习，对自己的行为负责等。 第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 3．青少年在生活中自立的表现有哪些？ 独立地安排自己的生活，自己解决生活中遇到的问题，能自主学习，对自己的行为负责等。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 题 探 究 第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 探究点一 自尊与尊重他人的关系 探究点一 自尊与尊重他人的关系 例1 [2013·江西] 漫画《伸脚打的》告诉我们( 　) A．迎合他人才能赢得他人的尊重 B．语言文明是与人交往的必备素质 C．一个没有自尊的人就得不到他人的尊重 D．不尊重他人的人也得不到他人的尊重 D 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 应对策略　　解答本题首先要认识到： 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 具体来说，尊重他人才能赢得他人尊重，更好地维护自尊，不尊重他人得不到他人尊重，也会伤害自尊。漫画中“伸脚打的”是对出租车司机的不尊重，遭到出租车司机的反感和拒绝，表明没有得到他人的尊重，D正确。尊重他人并不意味着“迎合别人”，A错误。B中“语言文明”、C中“没有自尊”不能从漫画中体现。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 漫画类型选择题解题技巧 漫画类选择题一般给出一幅或一组漫画，有的还图文结合，题干以简单的文字提出问题，要求作出选择。解答时，首先，要认真审题，读懂漫画的内涵，要看清标题，看其中的语言文字，透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。其次，要联系教材，结合漫画画面，进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。最后，理解题干，分析题肢，明确要求，正确选择。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

其实，人的成长跟树的生长道理是一样的，有什么样的品质，就能成就什么样的生命。 (1)材料中“树的生长道理”启示我们需要培养什么品质？(2分) 第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 探究点二 增强自立自强的品质 例2　【品味生活　启迪人生】 乡下，有一片桃花心木林。当初，种下树苗后，种树人总是不定期来浇水，浇水的量也不一定。我感到很奇怪，便询问缘由，他笑着说：“种树不同于种菜，不是几星期就可成熟的。要想种出百年的树，只有让树学会在土里找水源，浇水是模仿下雨，下雨是算不准的，所以它们只有在不确定中拼命扎根，找到水源，才能成为百年大树。” 其实，人的成长跟树的生长道理是一样的，有什么样的品质，就能成就什么样的生命。 (1)材料中“树的生长道理”启示我们需要培养什么品质？(2分) (2)我们应该如何培养这种品质？(6分) 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 应对策略　 解答本题的关键是深入理解故事的寓意。根据种树人所说“让树学会找水源”“拼命扎根”，可以联系到“自立”“自强”“坚强的意志”等品质。本题只要能联系到其中的一个品质即可，第(1)问答出品质的名称，第(2)问运用所学知识答出如何培养这种品质。其中第(2)问分值较重，解答时要注意全面概括相关知识。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

答 案 (1)自立、自强或坚强的意志品质。(2分，答出任一方面均可) 第3课时┃ 做自尊自信、 自立自强的人 答　案　(1)自立、自强或坚强的意志品质。(2分，答出任一方面均可) (2)如何自立：告别依赖，独立生活，自己的事情自己负责；立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；大胆投身社会实践。 如何自强：树立坚定的理想；战胜自我；扬长避短。 如何培养坚强的意志：树立明确的目标；要从细微之处做起，从小事做起；应善于管理自己；要主动在艰苦的环境中锻炼自己。(6分，答出其中的任一方面均可) 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第4课时　做意志坚强的人 考 题 探 究 考 点 聚 焦 考 点 拓 展 85

考 点 聚 焦 第4课时┃ 做意志坚强的人 考点 1 挫折 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 考点 1　挫折 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 问题 解读 1.挫折产生的原因。 挫折是由自然因素和人为因素的干扰造成的。自然因素是指不能预测和及时防范的天灾。各种人为因素，包括社会、学校、家庭和个人因素。 考点聚焦 考点拓展 考题探究 86

第4课时┃ 做意志坚强的人 (1)积极影响：有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。 2.挫折的影响是什么？(挫折对人生的影响具有的两面性体现在哪里？) (1)积极影响：有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。 (2)消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。 考点聚焦 考点拓展 考题探究 87

第4课时┃ 做意志坚强的人 3.面对挫折的正确态度。 意志坚强，有坚定信念的人勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第4课时┃ 做意志坚强的人 (1)要树立正确的人生目标。 (2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。 4.应对挫折的有效方法。(我们应怎样去战胜挫折？) (1)要树立正确的人生目标。 (2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。 (3)应激发探索创新的热情。 (4)善于自我排解、自我疏导，化消极情绪为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第4课时┃ 做意志坚强的人 考点 2 坚强意志 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 考点 2　坚强意志 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 问题 解读 1.坚强意志的四种表现。 (1)对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。 (2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。 (3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。 (4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第4课时┃ 做意志坚强的人 2.坚强意志的作用。 坚持正确的人生方向，需要坚强意志；走出失败的阴影，需要坚强意志；形成良好的学习习惯，需要坚强意志；成就一番事业，需要坚强意志。坚强意志是实现人生目标的保障。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第4课时┃ 做意志坚强的人 树立明确的目标；从细微之处做起，从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。 3.磨砺坚强意志的方法。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 点 拓 展 第4课时┃ 做意志坚强的人 列举战胜挫折、培养坚强意志的名言。 (1)命运是一个伟大的雕塑家，她有时会举起铁锤在你身上敲打，这使你痛苦，同时也会使你完美。 (2)如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。 (3)有什么比石头更硬？有什么比水更软？坚持不懈、水滴石穿。 (4)只要精神不滑坡，办法总比困难多。 (5)人生如同调味瓶，苦辣酸甜伴你行，万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 题 探 究 第4课时┃ 做意志坚强的人 探究点一 挫折的双重影响 探究点一 挫折的双重影响 例1　[2013·红河州] 据中广网2012年11月20日报道，26岁的宁波姑娘方瑜是一位脑瘫患者。尽管医生判定她只能活到十七八岁，但如今她已经坚强活到了26岁。更让人惊奇的是，没有上过一天学的方瑜居然能用脚熟练地点击鼠标并进行文学创作。她的《康复日记》被香港《文汇报》副刊连载。方瑜的经历告诉我们(　　) ①人生难免有挫折 ②挫折能磨炼人的意志 ③挫折必定会阻碍人的进步 ④挫折一定孕育着成功 A．①④　　　B．①② C．②③ D．③④ B 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第4课时┃ 做意志坚强的人 应对策略　　方瑜因为个人身体的因素遭受了挫折，这表明人生难免有挫折，①正确。挫折和逆境对人的影响具有两重性，一方面它会使人产生忧愁、焦虑不安和恐惧等消极心理，对于弱者来说是沉重的打击；另一方面，挫折使人磨炼意志，增长才干和智慧，对于强者来说是财富，方瑜坚强面对挫折，挫折对她产生了积极的影响，②正确。③只片面强调了挫折的消极影响，④只片面强调了挫折的积极影响。①②正确，本题选B。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

①坚强意志是实现人生目标的保障 ②成就一番事业，需要坚强意志 ③要想取得事业的成功，就要花费很长的时间 ④只要有坚强的意志品质，就一定会成功 第4课时┃ 做意志坚强的人 探究点二 坚强意志的作用 例2　下面图表说明了(　　) ①坚强意志是实现人生目标的保障 ②成就一番事业，需要坚强意志 ③要想取得事业的成功，就要花费很长的时间 ④只要有坚强的意志品质，就一定会成功 A．③④ 　　B．①② C．②③ 　　D．①②④ B 人物 奋斗目标 奋斗时间 外国 马克思 《资本论》 40年 哥白尼 《天体运行论》 36年 中国 司马迁 《史记》 19年 李时珍 《本草纲目》 27年 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第4课时┃ 做意志坚强的人 应对策略 通过图表可以看出，中外很多伟大的成就都是靠长期的坚持与努力得来的，这体现了坚强意志对事业成功和实现人生目标的作用，①②正确；③不是图表要表达的主要意思，且这种说法本身也不准确；成功需要很多因素，④“只要有坚强的意志品质，就一定会成功”的说法夸大了坚强意志的作用，是错误的。①②正确，本题选B。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

简答题是对题目的要求作出简要回答的一种题型。 第4课时┃ 做意志坚强的人 简答题解题技巧 简答题是对题目的要求作出简要回答的一种题型。 直问式简答题是其中最为简明的一种，这类题目可能不提供材料，也可能提供材料，但问题与材料关联不大，要求直接运用所学知识回答。题目一般以“是什么”“为什么”“怎么样”“有哪些”“有何关系”等形式提出问题。题目的要求明确、直接、具体。解答时应使用简洁的语言把答题的要点列出来，不必展开叙述，所答内容必须符合题意，而且答案的要点必须齐备，每一层含义都不可缺少。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时　做知法守法用法的人 考 题 探 究 考 点 聚 焦 考 点 拓 展 99

考 点 聚 焦 第5课时┃ 做知法守法用法的人 考点 1 法律的特征和作用 考点 1　法律的特征和作用 知道法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。 问题 解读 1.法律的特征。(为什么说法律是一种特殊的行为规范？) 与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征：一是法律由国家制定或认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。 考点聚焦 考点拓展 考题探究 100

第5课时┃ 做知法守法用法的人 2.法律的本质。 我国法律是人民意志和利益的体现。 3.法律的作用。 　我国法律是人民意志和利益的体现。 3.法律的作用。 　(1)规范作用：法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。 　(2)保护作用：日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。 考点聚焦 考点拓展 考题探究 101

第5课时┃ 做知法守法用法的人 考点 2 违法和犯罪行为 考点 2　违法和犯罪行为 1.知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 2.了解违法和犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 问题 解读 1.违法行为的含义和分类。(什么是违法行为？违法行为包括哪几种？) (1)含义：凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。 (2)分类：根据其违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 2.一般违法和犯罪(刑事违法)行为有什么区别？ 根据违法行为对社会造成的危害程度不同，可分为一般违法行为和严重违法行为(即犯罪)。行政违法行为和民事违法行为违法情节比较轻微，社会危害性比较小，被称为一般违法行为。刑事违法行为对社会危害程度严重，是犯罪行为。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 (1)含义：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 3.犯罪的含义及基本特征。 (1)含义：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 (2)基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 (1)含义：刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 4.刑罚的含义及类型。(什么是刑罚？刑罚有哪些种类？) (1)含义：刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 (2)类型：分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 (1)青少年要加强自我防范，自觉树立法律意识，维护法律的尊严，要从小事做起，预防违法犯罪。 5.青少年如何加强自我防范，预防违法犯罪？ (1)青少年要加强自我防范，自觉树立法律意识，维护法律的尊严，要从小事做起，预防违法犯罪。 (2)许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 考点 3 法律护我成长 考点 3　法律护我成长 1.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。 问题 解读 1.对未成年人进行特殊保护的原因以及我国保护未成年人的专门法律。 (1)原因：未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。 (2)法律：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 (1)家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。 2.保护未成年人的四道防线是什么？(家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的要求是什么？) (1)家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。 (2)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 (3)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 (4)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 3.维护权益的有效途径。 非诉讼手段和诉讼手段(诉讼即打官司)。非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。诉讼手段是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 4.青少年应当怎样同违法犯罪作斗争？(青少年同违法犯罪作斗争要注意什么？)(你有哪些与犯罪分子作斗争的好办法？) (1)青少年同违法犯罪作斗争时，既要勇敢，又要机智；既要敢于斗争，更要善于斗争。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。 (2)面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 点 拓 展 第5课时┃ 做知法守法用法的人 1．一般违法和犯罪的区别与联系。 (1)不同点：①对社会的危害程度不同，一般违法行为对社会危害性较小，犯罪具有严重的社会危害性。②违反的法律不同，一般违法违反民事或行政法律法规，犯罪违反刑法。③应承担的法律责任不同，一般违法承担民事或行政责任，犯罪承担刑事责任。 (2)相同点：都是违法行为，都具有社会危害性，都违反了我国法律。 (3)联系：违法不一定犯罪，犯罪一定违法。一般违法很容易发展为犯罪。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

2．列举体现对未成年人进行特殊保护的事例。 (1)尊重未成年学生的受教育权，学校不得随意开除未成年学生。 第5课时┃ 做知法守法用法的人 2．列举体现对未成年人进行特殊保护的事例。 (1)尊重未成年学生的受教育权，学校不得随意开除未成年学生。 (2)新修订的刑事诉讼法修正案规定对有悔罪表现或对案件侦破有功的犯罪未成年人，检察院可以做出附条件不起诉的决定，同时，为使未成年人更好地回归社会，设置了犯罪记录封存制度。 (3)某市教育局对所辖学校安全隐患进行全面摸底排查，各学校制定了各类突发事件的应急预案并进行演练，开设营养与健康课，开展预防艾滋病教育，加强校车安全管理…… 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 3．教材纵横：关于法律的知识点整合。 七年级上册第九课→用法律保护自己。 七年级下册第七课→感受法律的尊严。 七年级下册第八课→法律护我成长。 八年级上册第六课→网络交往要遵守法律。 八年级下册第二课→法定义务。 九年级全一册第六课→依法参与政治生活。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

考 题 探 究 第5课时┃ 做知法守法用法的人 探究点一 加强自我防范 预防违法犯罪 例1 观察漫画，回答问题。 探究点一 加强自我防范 预防违法犯罪 例1 观察漫画，回答问题。 (1)漫画中的未成年人走上违法犯罪道路是从沾染不良习气开始的。在你身边的未成年人中还存在哪些不良习气？(2分) (2)漫画给你哪些启示？(4分) 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 应对策略　　知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，引导学生要重视道德修养，自觉遵纪守法，防微杜渐，预防违法犯罪。这一考点常常以生动的漫画或具体的事例切入，以选择题或简答题的形式出现。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 我国预防未成年人犯罪法第十四条对未成年人应当预防的不良行为进行了详细的规定，第三十四条对未成年人应当预防的严重不良行为进行了规定，本题第(1)问可以结合上述相关规定回答。根据分值，至少答出两条，虽不要求面面俱到，但也要尽量多答。第(2)问根据分值可推断出至少要答出两个方面，可先答出“不良行为、一般违法行为与犯罪”之间的关系，然后答出“加强自我防范，预防违法犯罪”的具体要求。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 答 案　 (1)旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的影像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的场所；等等。(每方面1分，共2分) (2)许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的，不良行为如不及时改正，很容易发展为一般违法行为，甚至走上犯罪道路。(2分)我们要加强自我防范，重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。(2分) 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 漫画型简答题解题技巧 漫画型简答题常常要求观察漫画，谈启示。解答这类题时，应注意三个方面：第一，认真观察漫画，包括漫画中的文字信息、画面信息、漫画题目等，看出漫画表面意思；第二，结合所学知识，推理漫画引申意即挖掘漫画寓意；第三，面对漫画中出现的问题，谈启发、亮观点。如果漫画揭露的是消极的社会现象，应谈相应措施、策略；如果漫画说明的是积极的社会现象，应赞扬并答出对自己的行为启示。此外，还要注意根据确定的漫画与教材知识的联结点，运用所学知识多角度、多层次的组织答案。语言要言简意赅。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

第5课时┃ 做知法守法用法的人 探究点二 对未成年人的特殊保护 探究点二 对未成年人的特殊保护 例2 [2013·南昌] 江西遂川大山里的留守娃有一个特殊的家——由空巢老人组建的“阳光家园”。在这里，孩子们有课外书读，有人辅导交流，有健身娱乐场所，课余生活丰富多彩。“阳光家园”这个特殊的家给予大山里的留守娃(　　) A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护 C 考点聚焦 考点拓展 考题探究

应对策略 知道可将家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护这四种保护按提供保护的主体及具体的要求、重点内容进行区分。 第5课时┃ 做知法守法用法的人 应对策略　 知道可将家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护这四种保护按提供保护的主体及具体的要求、重点内容进行区分。 家庭保护是对家长及其他监护人提的要求，主要强调使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害及为未成年人提供适宜的家庭环境。学校保护是对学校及教育行政部门提出的要求，主要涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等。社会保护是要求整个社会为未成年人的健康成长创造良好的环境。司法保护是学习中的难点。 考点聚焦 考点拓展 考题探究

本题题干材料中江西遂川建设“阳光家园”是为了营造有利于留守儿童健康成长的社会环境，这是社会保护的体现，C正确；A、B、D与此无关。 第5课时┃ 做知法守法用法的人 要理解这一内容，首先要明确广义上的司法机关包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门。“专门的保护措施”不同于家庭、学校、社会保护，它是由国家机关按照一定程序进行的行政保护措施。 本题题干材料中江西遂川建设“阳光家园”是为了营造有利于留守儿童健康成长的社会环境，这是社会保护的体现，C正确；A、B、D与此无关。 考点聚焦 考点拓展 考题探究