半电动推高车的操作
实训任务三： 半电动推高车的操作
标题 1 能够识别半电动堆高车的功能结构 2 能够熟练的操作半电动堆高车 3 能够操作半电动堆高车完成托盘货物的搬运上架
任务描述 半电动堆高车是仓储配送中心进行出入库作业中，比较常用的搬运上架操作设备。天津大华仓储配送中心收到一批货物，仓管员已经完成了入库订单处理、入库验收、入库理货等相应的环节，并将货物码放到托盘上，要求仓储配送中心的半电动堆高车的操作人员按照要求将托盘货物搬运上架至指定的货架储位上，完成货物的搬运上架操作。
任务描述 基于上述的操作背景，要求学生使用半电动堆高车模拟完成货物的搬运上架操作，模拟操作的场地规划及行驶路线如图 3-3-1 所示。
任务描述 图3-3-1 模拟实训规划路线图
任务准备 教学方法 任务驱动教学法 教学手段 实际模拟训练、小组合作 活动环境 硬件环境 物流实训中心、半电动堆高车、纸、笔、模拟托盘货物、模拟货架 软件环境 实训教材 组织形式 1、分组：学生分为5-6人一组，进行分组练习 2、小组中的一人进行操作，其他人对操作进行计时和作为裁判进行评价打分。
任务实施 步骤一：认识半电动堆高车的主要功能结构 电动堆高车是电动升降、操作简便、环保高效的新型堆垛机械。半电动堆高车主要由门架、电机、链条、前滚轮、转向轮、脚刹、升降控制杆、操作手柄、货叉、手推扶手等构成。如图 3-3-2 所示： 图3-3-2 半电动堆高车的功能结构
任务实施 步骤一：认识半电动堆高车的主要功能结构 工作过程中，通过操作升降控制杆控制泵站的工作，来带动内、外门架和货叉相对运动，使货叉上升、下降，完成物品的上下架和装卸工作。通过人力，根据需要推动推动手推扶手和拉动操作手柄，使堆高车前进、后退以及转向。
任务实施 步骤二：启动半电动堆高车 1、按照顺时针方向轻旋启动钥匙，松开脚刹，启动半电动堆高车，详情如图 3-3-3 所示： 图3-3-3 启动半电动堆高车
任务实施 步骤二：启动半电动堆高车 2、 双手握住操作手柄，拉动车辆缓慢的移动，如图 3-3-4 所示： 图3-3-4 拉动半电动堆高车移动
任务实施 步骤三：插取托盘货物 1、 将半电动推高车移动至货物存放区，将货叉对准托盘槽，插取托盘货物，如图 3-3-5 所示： 图3-3-5 货叉对准托盘槽
任务实施 步骤三：插取托盘货物 2、将货叉插入托盘槽底部，踩下脚刹，固定半电动堆高车，如图 3-3-6 所示： 图3-3-6 插取托盘货物
任务实施 步骤三：插取托盘货物 3、操作升降控制杆，将货叉升起至托盘离开地面，如图 3-3-7 所示： 图3-3-7 升起货叉
任务实施 步骤四：托盘货物的搬运 1、将货叉升起至托盘货物离开地面，松开脚刹，拉动（单手拉操作手柄，两眼目视前方）或推动承载托盘物品的半电动堆高车至托盘货架区，如图 3-3-8、3-3-9 所示： 图3-3-8 拉动半电动堆高车 图3-3-9 推动半电动堆高车
任务实施 步骤四：托盘货物的搬运 2、将托盘货物运送到指定的货架旁，踩下脚刹，准备上架，如图 3-3-10 所示： 图3-3-10 踩下脚刹，准备上架
任务实施 步骤五：托盘货物的上架 1、操作升降控制杆，使货叉上升至相应货架货位高度（向里推动控制杆，物品上升；反之，则物品下降），如图 3-3-11 所示： 图3-3-11 托盘货物上升至货架高度
任务实施 步骤五：托盘货物的上架 2、松开脚刹，推动半电动堆高车至货架货位上方，踩下脚刹，操作升降控制杆，缓慢放下货叉，将托盘物品放在货架上，并注意堆高车货叉不要过重碰撞货架，如图 3-3-12 所示： 图3-3-12 放置托盘货物
任务实施 步骤五：托盘货物的上架 3、松开脚刹，将半电动堆高车的货叉从托盘槽中退出，如图 3-3-13 所示： 图3-3-13 退出货叉
任务实施 步骤五：托盘货物的上架 4、踩下脚刹，操作升降控制杆（向后扳动），使货叉下降，下降至最低处，如图 3-3-14 所示： 图3-3-14 货叉下降
任务实施 步骤六：设备的归位 半电动推高车推回设备暂存区，降低货叉，踩下脚刹，取下启动钥匙。
任务评价 组 别 组 员 任务名称 半 电 动 推 高 车 的 操 作 考核内容 评价标准 参考分值 考核得分 自评 互评 （平均） 组 别 组 员 任务名称 半 电 动 推 高 车 的 操 作 考核内容 评价标准 参考分值 考核得分 自评 互评 （平均） 教师评价 职业素养 1 具有团队合作精神，积极配合组员工作 10 2 具有严格按照规章制度工作的专业习惯 3 具有爱护操作设备及认真工作的态度 操作技能 4 停车或升降货叉时，及时的踩下脚刹 14 5 插入或退出货叉过程中，未与托盘发生刮蹭 6 能够将托盘货物整齐、平稳的放置于货架上 7 正确操作升降控制杆，是货叉上升、下降 8 操作搬运过程中，货物未发生掉落现象 小计 100 合计=自评20%+互评40%+教师评40% 教师签字
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