现代语言学专题 第一讲 绪论
第一讲 绪论 一、语言学是什么？ 语言学（linguistics）是以人类语言为研究对象的学科。探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。 中国传统语言学又叫语文学、小学，主要包括文字学、音韵学、训诂学。 现代语言学在中国统称汉语言文字学。
二、语言学的学科分支 共时语言学：研究语言在某一时期的情况。 历时语言学：研究语言在不同时期所经历的变化。 历史比较语言学：通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系。 普通语言学：对多种语言作综合研究，试图找出其中的共同规律。 类型语言学：用比较方法发现人类各种语言的某些共同现象。
应用语言学把语言学知识运用于实际工作。 社会语言学主要是指运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。 心理语言学从语言出发研究心理，摸索语言与感知、注意、记忆、学习等心理作用的关系。 神经语言学探索人们学习语言、运用语言的神经学基础，试图做出人脑控制言语和听觉的模拟。 认知语言学提出语言的创建、学习及运用，从基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。 计算语言学阐明如何利用电子计算机来进行语言研究，其项目有统计资料，检索情报，研究词法、句法，识别文字，合成语音，编制机助教学程序，进行机助翻译等等。
研究语音的物理属性、人类的发音方法、语音感知的生理过程等的是语音学。研究一种语言有多少个不同的音，彼此之间有何区别和关系的是音位学。 研究词汇项目、词汇意义、词语演变的是词汇学；追溯词的来源和历史的是词源学；搜集许多词项，把它们分类、比较、注释的是词典学。 研究词项与概念及指称对象的关系，揣摩各种词义的异同、正反、上下、交叉等关系，剖析整个句子或其中某些成分的意义，这是语义学。研究文字的形状、体系、起源、演变和发展的学科是文字学。 研究词的构成方式和屈折方式的是形态学，也叫词法；研究如何把词组成短语或句子的是造句学，也叫句法。形态学和造句学合起来就是语法学。
三、我国现代著名语言学家
赵元任(1892-1982)，会说33种汉语方言，并精通多国语言，被称为“中国语言学之父”。 1910年入美国康奈而大学，主修数学。1918年获哈佛大学哲学博士学位。1921年入哈佛大学研习语音学。1925年回清华大学任教，与梁启超、王国维、陈寅恪一起并称为清华“四大导师”。 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮，施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市；是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮 ，适氏石室。石室湿，氏拭室。氏始试食十狮 ，食时，始识是十狮 实十石狮。试释是事。
语法学大家
许嘉璐：全国人大常委会副委员长。 北京师范大学教授、博士研究生导师。主要从事古代汉语、训诂学、音韵学、《说文》学、古代文化学、应用语言学等方面的教学和研究工作。
朱德熙（1920～1992） 他与吕叔湘合著的《语法修辞讲话》1951年6月6日始在《人民日报》上连载。《语法讲义》（商务印书馆，1982年）一书，是系统地阐述其现代汉语语法研究基本观点的一部专著 。
陆俭明：执着于教员生涯
培养语言研究兴趣与帮助考研相结合； 课内教学与课外阅读相结合； 课堂教学——讲授与讨论相结合； 一、课程性质： 汉语言文学专业选修课。 汉语言文学专业选修课。 二、教学目的： 1、加深、巩固《现代汉语》《古代汉语》《语言学纲要》等语言学学科所学的语言学知识，进一步了解现代语言学有关知识和理论。 2、研读语法学经典之作——《语法讲义》。 3、学写语法研究方面的专业论文。 三、教学方法： 培养语言研究兴趣与帮助考研相结合； 课内教学与课外阅读相结合； 课堂教学——讲授与讨论相结合；
四、教学参考书: 1《现代汉语》黄伯荣、廖序东，高等教育出版社； 2《现代汉语》胡裕树上海教育出版社 3《新编现代汉语》张斌复旦大学出版 4《现代汉语》邢福义、汪国胜主编，华中师范大学出版社2003 5朱德熙《语法讲义》 、《语法答问》，商务印书馆。 6邢福义《现代汉语三百问》商务印书馆，《汉语语法学》东北师范大学出版社。 7张斌《汉语语法学》上海教育出版社，《现代汉语语法十讲》复旦大学出版社 8陆俭明《汉语和语法研究十五讲》北京大学出版社