生活管理 第一节 健康观察 (中级)
单元1 身体观察 学习目标： 相关知识： 了解婴幼儿生病的迹象。 了解对生病婴幼儿的日常护理。 掌握观察婴幼儿身体异常的方法与技能。 单元1 身体观察 学习目标： 了解婴幼儿生病的迹象。 了解对生病婴幼儿的日常护理。 掌握观察婴幼儿身体异常的方法与技能。 掌握基本的婴幼儿护理技术。 相关知识： 一、婴幼儿生病的迹象 情绪好坏 表情和面色 食欲 大小便 睡眠 身体出现感冒的体征 二、对生病幼儿的日常护理 减少活动量，多休息。 饮食清淡。 及时增减衣服。
操作技能1 一个发热患儿的观察及护理 一、观察并发现患儿生病 二、患儿就医前的观察与护理 三、患儿就医后的观察与护理 不要穿太多衣服 操作技能1 一个发热患儿的观察及护理 一、观察并发现患儿生病 二、患儿就医前的观察与护理 三、患儿就医后的观察与护理 不要穿太多衣服 心里护理 多喝水 注意休息与饮食 体温监测 保持皮肤清洁
操作技能2 对一例手足口病患儿的护理 一、对患儿进行精心护理 消毒隔离 遵照医嘱合理用药 注意休息与饮食 口腔护理 皮疹护理 发热护理 操作技能2 对一例手足口病患儿的护理 一、对患儿进行精心护理 消毒隔离 遵照医嘱合理用药 注意休息与饮食 口腔护理 皮疹护理 发热护理 注意观察病情变化 心理护理 二、消毒排查，避免交叉感染 三、加强手足口病预防知识的宣传
单元2 情绪观察 学习目标： 1.、了解婴幼儿常见的情绪问题。 2、 能够及时发现婴幼儿不良情绪，分析原因并进行有效疏导。
相关知识： 一、婴幼儿常见的情绪表现 哭闹型 紧张焦虑型 沉闷型 喋喋不休告状型 消极的心里防御型 二、婴幼儿不良情绪产生的原因 环境因素 身体不适 缺乏安全感 受冷落或挨批评 三、婴幼儿不良情绪的调节和疏导 给婴幼儿提供良好的生活环境 细心照料，保证婴幼儿的身体舒适 建立和谐的人际关系，给婴幼儿充分的安全感 借助同伴互助，帮助婴幼儿克服不良情绪 交给婴幼儿克服不良情绪的方法 （1）适度宣泄 （2）转移注意力 （3）鼓励表扬 （4）参加体育活动
---- 案例：对一个有“不安全感”婴幼儿的观察记录 操作技能 ---- 案例：对一个有“不安全感”婴幼儿的观察记录 1.进行再次家访 2.决定从两方面进行解决 （1）改变家长的观念 （2）主动地亲近她给与她更多的关爱 3.让她尝试接受更多的人 4.让她尝试接受新事物
单元3 预防接种后的观察 学习目标： 了解预防接种的意义及婴幼儿预防接种疫苗的主要类型。 掌握婴幼儿预防接种的准备工作和工作内容。 单元3 预防接种后的观察 学习目标： 了解预防接种的意义及婴幼儿预防接种疫苗的主要类型。 掌握婴幼儿预防接种的准备工作和工作内容。 掌握预防接种后婴幼儿的护理要求。
相关知识： 一、预防接种的意义 预防接种又称人工免疫，是将疫苗通过适当的途径接种到人体内，是人体产生对该传染病的抵抗力，从而达到预防传染病的目的。预防接种能够使婴幼儿产生对传染病的免疫力，防止传染病的流行，是学前教育机构贯彻“预防为主”方针的有效方法之一。婴幼儿从出生就开始进行预防接种，直到13岁。 二、预防接种疫苗的主要类型 我国于1991年颁布的《中华人民共和国传染病防治法实施办法》第一章第12条规定：“国家对儿童实行预防接种证制度。适龄儿童应当按照国家有关规定，接受预防接种。适龄儿童的家长或者监护人应当及时向医疗保健机构申请办理预防接种证。学前教育机构、学校在办理入托、入学手续时，应当检查预防接种证，未按规定接种的儿童应当及时不种。”
操作技能 一、工作准备 了解接种的内容 通知家长 确定接种的人数 二、工作内容 1.接种前的宣传教育 （1）对婴幼儿说明预防接种的好处 （2）鼓励婴幼儿在接种时勇敢，不哭闹 2.在接种中要鼓励并表扬婴幼儿
3.接种后婴幼儿基本的护理要求 （1）接种后，保育员要组织婴幼儿多喝水。 （2）接种当天，不能给婴幼儿洗澡。 （3）接种后的婴幼儿活动量不可过大，保育员要组织接种的婴幼儿进行一些安静的游戏活动，如搭积木、拼图、讲故事等。 （4）保育员要提醒婴幼儿打针处可能会发痒，但不可抓挠，避免感染。 4.及时观察发现接种后的异常问题并及时处理 （1）婴幼儿在接种24小时会有局部或全身的反应，如注射部位红肿疼痛，严重这 者可引起附近淋巴结肿大，有压痛感。对注射处出现的红肿，可采取局部热敷的方法，几星期后便可消肿。 （2）接种后的婴幼儿还可能出现发热、头痛、恶心、呕吐、皮疹等症状，属正常反应，保育员应注意观察，及时给婴幼儿补水。这些症状一至两天后便可消失。若婴幼儿的发热过高可遵照医嘱服用退热药。
三、注意事项 预防接种的反应和普通感冒的症状接近，要注意区分两种情况，做出正确的判断并及时给予不同的处理。
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