報告人 中正高工 教務主任 劉人誠 lioujencheng@gmail.com 07-7232301#301 104學年度高雄區適性入學宣導(草案) 報告人 中正高工 教務主任 劉人誠 lioujencheng@gmail.com 07-7232301#301.

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報告人 中正高工 教務主任 劉人誠 lioujencheng@gmail.com 07-7232301#301 104學年度高雄區適性入學宣導(草案) 報告人 中正高工 教務主任 劉人誠 lioujencheng@gmail.com 07-7232301#301

技優甄審入學 甲類 乙類 丙類 報名資格 凡本區內國民中學學生,符合下列甲、乙、丙三類之一者 國際及全國技能競賽(含科展)成績優異或領有技術士證 甲類 參加各縣(市)政府主辦之技藝技能競賽、科學展覽(不包括成果展)、自然與生活科技及創造力競賽,獲優勝名次 乙類 應屆畢(結)業生技藝教育課程成績優良者,其技藝教育課程職群成績達該班PR值七十以上者 丙類

技優甄審入學 招生作業 招生 名額 報名 費用 公立高級中等學校職業類科每班內含2名 私立高級中等學校職業類科每班外加2名 報名費230元 報名本區技優甄審入學之學生,參加104學年度本區高級中等學校免試入學,得持本報名繳費證明免繳報名費 報名 費用

技優甄審入學 積分審查 總積分為技藝技能得分,分甲類、乙類、丙類等三類,擇一類為核算基準。各類同時兼有多項者,僅得擇優一項計算得分 甲類與乙類之資料採計至104年〇月〇日為止,並以國中就學階段為限

技優甄審入學 積分審查 甲類 項目 得獎名次 積分 國際技能競賽 (包括科技展覽) 優勝以上 100分 未得獎 95分 全國性技藝技能競賽 第1~3名 主辦95分/協辦80分 第4名至優勝或佳作 主辦80分/協辦65分 全國中小學科學展覽 臺灣國際科學展覽 80分 領有技術士證 丙級以上技術士證 其他國際性 特殊技藝技能競賽 第4名至優勝

技優甄審入學-積分審查 積分審查 乙類 得獎名次 個人或 團體(2-4人) 得獎積分 團體(5人以上) 第1~3名(特優) 60分 50分 第4~6名(優等) 55分 45分 佳作(甲等) 40分

技優甄審入學-積分審查 積分審查 丙類 PR值(百分等級) 積分 90以上 50分 80以上未達90 45分 70以上未達80 40分

技優甄審入學 同分比序 技藝技能類別:甲類、乙類、丙類 技藝技能得獎項目 競賽得獎名次 技藝教育課程職群成績(PR值) 志願序

104學年度高雄區高級中等學校免試入學委員會技優作業組 技優甄審入學 承辦學校 高雄市立海青高級工商職業學校 104學年度高雄區高級中等學校免試入學委員會技優作業組 813高雄市左營區左營大路1號 (07)581-9155#301 http://www.hcvs.kh.edu.tw/

實用技能學程

實用技能學程 就業導向課程 培育基層技術人才 課程 特色 分區分發 曾選習國中技藝教育學生優先分發 招生 方式

高雄區實用技能學程 重要日程 學生向輔導室辦理報名及線上填報 5 月26 日(三)前 國中集體報名 5 月27 日(四)-28 日(五) 工作項目 日期 學生向輔導室辦理報名及線上填報 5 月26 日(三)前 國中集體報名 5 月27 日(四)-28 日(五) 分發結果放榜 6 月3 日(三) 錄取新生報到 6 月5 日(五)

高雄區實用技能學程 技藝教育 積分計算基準 修習點數 職群成績 轉化分數 特殊表現 得分 指選習技藝教育每週修習節數與修習職群數兩項之點數總和。 技藝教育 修習點數 指該生所選習技藝教育各職群成績之轉化分數,職群成績轉化分數應以該班有獲得成績之學生數計算之,轉化分數計算至小數第二位。 職群成績 轉化分數 指與申請職群相關之特殊優異表現,包含競賽(不包括原用於分發優先順序之項目)、科展或觀摩發表、證照等。 特殊表現與職群相關性及其得分須由各區作業小組審定之。 特殊表現 得分

高雄區實用技能學程 分發優先順序 曾選習國中技藝教育應屆畢(結)業生 為第一優先分發對象 曾選習國中技藝教育非應屆畢(結)業生 未曾選習國中技藝教育非應屆畢(結)業生 為第四優先分發對象 未曾選習國中技藝教育應屆畢(結)業生 為第三優先分發對象 曾選習國中技藝教育非應屆畢(結)業生 為第二優先分發對象 曾選習國中技藝教育應屆畢(結)業生 為第一優先分發對象

曾選習國中技藝教育應屆及非應屆畢(結)業生 高雄區實用技能學程 超額分發順序(一) 曾選習國中技藝教育應屆及非應屆畢(結)業生 曾參加各直轄市、縣(市)政府主辦之技藝競賽或成果展,獲獎並為低收入戶者 曾參加各直轄市、縣(市)政府主辦之技藝競賽或成果展,獲獎者 低收入戶 職群綜合表現積分 職群綜合表現積分相同時,依相關職群成績轉化分數→所有職群平均分數→選習技藝教育修習點數→特殊表現得分排序分發; 若仍相同則增額錄取

未曾選習國中技藝教育應屆及非應屆畢(結)業生 高雄區實用技能學程 超額分發順序(二) 未曾選習國中技藝教育應屆及非應屆畢(結)業生 低收入戶 中低收入戶 年所得 30萬以下 60萬以下 114萬以下 148萬以下 具技藝學習 傾向者 特殊表現及綜合活動領域平均成績加總後,依分數高低分發 上述比序仍無法判定 則增額錄取

103 學年度高雄區實用技能學程輔導分發作業小組 相關資訊查詢 技藝教育資訊網 http://140.122.71.231/ 全國實用技能學程輔導分發委員會 http://163.22.165.5/~skill/ 103 學年度高雄區實用技能學程輔導分發作業小組 高雄市立中正高工附設進修學校 http://sites.ccvs.kh.edu.tw/project/103skill 07-723-2301#710、720、730、770

建教合作班

建教合作班 學生在高中職就讀職業類科,同時參加建教合作計畫,在一定期間內於建教合作機構接受職業技能訓練,學習一技之長,並領取一定生活津貼的學生。 由各校自行招生,招生對象不受免試就學區規定之限制。

建教合作班 辦理方式 輪調式 學校與建教合作機構以二班為單位實施輪調,一班在校上課,另一班在建教合作機構接受職業技能訓練。 階梯式 一年級及二年級學生在校接受基礎及專業理論教育,三年級在建教合作機構接受職業技能訓練。 實習式 一年級以寒暑假期間辦理為原則,二年級除寒暑假之外,學期中實施以不超過五週,三年級則不超過十二週為原則。 專案式 學校另行規劃專案報請主管教育行政機關同意辦理的建教合作方案

中鋼建教合作班 開班資訊 合作廠商 招生科別 人數 中國鋼鐵股份有限公司 高雄市立中正高工: 電機科一班(男女兼收),招生名額40人 高雄市立中正高工: 電機科一班(男女兼收),招生名額40人 高雄市立高雄高工: 機械科一班(男女兼收),招生名額40人 招生科別 人數

學生報名人數未超過學校核定招生名額時,全額錄取 中鋼建教合作班 錄取方式 學生報名人數未超過學校核定招生名額時,全額錄取 學生報名人數超過學校核定招生名額時,採104學年度高雄區免試入學超額比序方式擇優錄取,若經超額比序後仍超額時,不予抽籤,採增加名額之處理

中鋼建教合作班 (103年資料,104學年以公告為準) 錄取及備取 一、二、 中鋼建教合作班 (103年資料,104學年以公告為準) 錄取方式 分發作業依總積分高低順序,依志願分發擇優錄取 中正高工電機科:正取40名;備取40名 高雄高工機械科:正取40名;備取40名 兩校聯合招生委員會於103年6月5日(星期四)下午5時於兩校公佈欄及網站首頁公告錄取名單

中鋼建教合作班 (103年資料,104學年以公告為準) 中鋼與親師生座談 為使正取學生及備取學生能更明確自身之就學或就業性向,及其與家長了解本建教班之性質及未來實習場域之狀況 由家長親自陪同正取學生與備取前12名學生分別於中正高工或高雄高工集合加家長座談會並至中鋼公司參觀工作場所 活動 說明 高雄市立中正高工 103年6月6日(星期五)上午08:30—12:00 高雄市立高雄高工 103年6月6日(星期五)下午12:30—04:00 辦理 時程

中鋼建教合作班 階梯式建教合作班實施概況 建教合作班學生一、二年級在校上課情況 在學期間,一、二年級在校上課 在校期間之師資、課程及作息時間、教學活動均與兩校學生相同 一年級升二年級及二年級升三年級暑假需返校修習部份實習課程

中鋼建教合作班 階梯式建教合作班實施概況 建教合作班學生三年級職場實習情況 105年8月1日起至次年106年6月30日止到中鋼實習 實習期間每週一至四在中鋼實習,每週五返校上課 寒暑假期均在中鋼實習

中鋼建教合作班 階梯式建教合作班實施概況 建教合作班學生在廠實習的待遇與福利 在廠工作津貼依勞基法規定給薪 工廠提供免費住宿(自付水電清潔費$650元/每月)、膳費補助金、團體保險、交通車及各項休閒設施

中鋼建教合作班 階梯式建教合作班實施概況 建教合作班學生一、二年級在校期間提供技藝(能)競賽及專題製作學習優良獎學金 修業期滿成績及格者由中鋼辦理甄試,至少聘用參與甄試七成以上建教生成為正式員工

諮詢專線與網路 項目 承辦單位 網址/電話 主管機關 高雄市政府教育局 高中職教育科 07-7995678轉3026 免試入學 承辦學校 高雄市立高雄高商 張輝正校長、廖俞雲主任 07-2269975轉1211 高雄市立中正高工 楊狄龍校長、劉人誠主任 12basic.kh.edu.tw 07-7232301轉301 教育會考 國立鳳新高中 羅金盛校長、林明南主任 07-7658288轉5206

推動十二年國民基本教育 確保每一個孩子學習成功 如何用震撼或強烈的表現帶入這些字 確保每一個孩子學習成功