綜高學程兼顧升學與就業 導入德國雙軌訓練精神 102年度全國綜高宣導種子教師研習 綜高宣導教戰策略(2) 龍華科大/臺北科大 翁上錦 博士 shangjin98@yahoo.com.tw 0932-945-225

綜高宣導7個目標 理解綜高教育理念與未來展望。 說出綜高宣導技巧與重點。 製作綜高宣導投影片。 分享綜高宣導工作經驗。 分析綜高宣導種子教師之職責與能力。 發展所學技巧應用於綜高宣導工作。 養成綜高種子教師之宣導競爭力。 說明訓練目標 (請將這四個訓練目標，每一個點都以A4紙印出來,貼在教室白板上.時時刻刻提醒學員) 1. 講解本訓練課程之目標，強調第四點與第五點。

綜高宣導7個重點 對準學生核心需求，談有興趣的話題。 比較綜高/技高/普高在進路上的優勢? 說明本區綜高有那些專門學程和學術學程? 報導貴校學長姐選讀綜高後的發展狀況。 檢視自我特質選讀最適合的學程。 播放自拍或YOUTUBE影片，激發感動。 展望生涯發展願景，實現夢想。 問學員下列幾個問題，並由學員回答。 1. 今天大家來受什麼訓？ 2. 種子人員是什麼意思？ 3. 誰是種子人員？ 回答完上述問題後，請學員分組回答投影片之問題。 1. 講師說由於要增進本期訓練學員間以及講師和學員間的認識 2. 請學員以公司為組別，回答以下問題 3. 毎一個公司派一名代表介紹 4. 講師總結收尾 ps： 若不知公司要參加哪一種職類，請休息時或立即打電話回去問主管。

綜高宣導7點特色 綜高 : 設有專門學程與學術學程。 高一 : 約90%是一般科目，更有生涯規劃與深度試探科目，讓學生確實瞭解自己的興趣 / 性向與學程的吻合。 高二高三 : 適性選擇專門學程或學術學程，為自己的升學及未來的就業，做最妥善的準備。 彈性課程 : 以專業基礎發展學術潛能，提供統整 / 試探 / 分化 / 專精的課程設計，重視學習歷程。 適性輔導 : 提供學生課程手冊 / 諮詢輔導/ 學習輔導/ 生活輔導/ 生涯輔導，對家長說明綜高學生發展願景，促進親生互動。 生涯探索 : 不以成績分流，以興趣為主，協助學生性向探索 / 適性發展/ 生涯定向。 多元進路 : 輔導英檢 / 技檢 / 學測 / 統測 / 指考/繁星推薦 / 技優入學 / 推薦甄選 /申請入學 / 聯登等機會， 定位最適合自己的路徑。 問學員下列幾個問題，並由學員回答。 1. 今天大家來受什麼訓？ 2. 種子人員是什麼意思？ 3. 誰是種子人員？ 回答完上述問題後，請學員分組回答投影片之問題。 1. 講師說由於要增進本期訓練學員間以及講師和學員間的認識 2. 請學員以公司為組別，回答以下問題 3. 毎一個公司派一名代表介紹 4. 講師總結收尾 ps： 若不知公司要參加哪一種職類，請休息時或立即打電話回去問主管。 4

職群特色影片 綜高學程銜接升學與就業 導入德國雙軌訓練精神 教育部綜合高中中心學校(群科中心) 綜合高中資訊網 : http://page.phsh.tyc.edu.tw/com/mpeg.htm 勞工委員會職業訓練局 冷凍空調高級技術員：http://www.youtube.com/watch?v=zftKS4e_9zw&feature=relmfu 餐飲經營實務 : http://www.youtube.com/watch?v=9riLHaX8zUY 1.先提醒學員要仔細看，觀賞完影片後，講師會問學員問題 講師題目: 1.影片中介紹那些職類? 2.訓練生工作情形如何? 3.訓練生覺得參與該計畫的優缺點是什麼? 4.事業單位覺得訓練生如何?參與該計畫有哪些益處? 5.學校單位說了什麼?

綜高科大導入德國雙軌精神 每周 2-3 天 每周 3-4 天 理論教育-學校單位 ， 實務訓練-事業單位 2003年起 講解 1.緣由:強調升學主義之外的領一個管道，12年國教實施後，技職體系的價值更需要被凸顯。否則青少年學生的素質恐怕會日益降低。 2.德國經濟辦事處於2003年引進。雙軌職訓在德國已經實施150年之久。德國只有30%多的人念過大學，其他年輕人多加入技職體系。德國如此強盛主要是靠這群有一技之長有專才的人在撐了。 4.強調3彈性化。 5.3/2原則學生比較不會忘記,因為互動頻繁... 3/3原則.學生會忘記三個月前學了什麼.常常要重複教授.浪費訓練資源與時間.

德國雙軌訓練跨部會合作關係 訓練生 勞委會 職訓局 各職訓中心 教育部 學校單位 事業單位 職能檢定 協商合作 產業公會/ 協會/企業 督導 校規 學科教育契約 協商課程、安排訓練及共同輔導 補助1/2學費 可考量增加補助 經濟弱勢學生 技術訓練契約 四技二專：第1年補助1.5萬 高職：第1年補助2萬 第2年補助1萬 工作崗位訓練契約 (津貼給予)

德國雙軌訓練課程大綱規劃 Standard ARP 工作崗位訓練計畫書（德國範本） Standard RLP Company ARP 學校課程大綱(德國範本) Company ARP 事業單位工作崗位訓練計畫書(範本) Standard RLP 學校課程大綱 Individual ARP 訓練生個人工作崗位訓練計畫書 1. 強調ARP是台德菁英計畫的精髓與"聖經" 2. 按照ppt順序詳細解釋ARP如何來的，強調德國版本與台灣版本、各事業單位版本之設計原則 3. 告知學員如何從網站下載ARP 4. 至附件參考某公司製作的ARP 範例 Rotation Plan 輪調計畫(全體/個別輪調計畫)

雙軌訓練種子教師職責 -事業單位- 決策主管 訓練協調經理 種子教師 師 傅 師 傅 師 傅 學徒 學徒 學徒 學徒與教師比例為10:1 師傅可參加種子教師訓練 督導學徒實習、訓練、填寫工作週誌、評量訓練 （線上或紙本）審閱訓練週誌併簽章 學徒之表現需告知下一站師傅 (3.4.5 也是師傅的工作) 將雙軌訓練的價值與精神傳達到公司各部門 撰寫工作崗位計畫書(ARP) 建置，執行並建立控管方式 公司內部及對外(各區職訓中心、學校單位)溝通窗口 追蹤執行狀況 訪視、期中、期末考等工作 決策主管 訓練協調經理 種子教師 1. 解釋"種子師資"與"訓練協調經理"角色與職責之不同 2. 強調如果因應公司裡訓練人員離職或調職時，應該如何傳承任務的方式 師 傅 師 傅 師 傅 學徒 學徒 學徒

雙軌訓練種子教師職責 -學校單位- 學校主管 種子教師 教 師 教 師 教 師 學徒 學徒 學徒 將雙軌訓練價值與精神傳達到學校相關單位及系所主管 建置學校課程大綱(RLP) 建置執行及控管方式 學校內部及對外(各區職訓中心、事業單位)溝通窗口。 追蹤執行狀況 訪視、期中、期末考等工作 學校主管 學科教導 定期與事業單位開會，研討上課及訓練內容 學習問題諮詢 輔導學徒通過認證考試 種子教師 1. 解釋"種子師資"與"訓練協調經理"角色與職責之不同 2. 強調如果因應公司裡訓練人員離職或調職時，應該如何傳承任務的方式 教 師 教 師 教 師 學徒 學徒 學徒

(Techni. Betriebswirt) 德國學徒/師傅到經理之職涯地圖 證照均由德國工商會認證 跨領域 領導人 (一至三年) 人力資源發展 經理(Pädagoge) 工商管理經理 (Betriebswirt) 工業技術經理 (Techni. Betriebswirt) 實 務 工 作 專業領域 管理人 (三年) 教育訓練 專業師傅 商業服務 專業管理 師傅 工業技術 專業管理 師傅 工業技術 師傅 借鏡德國: 在德國,你要具備什麼能力才能成為師傅? 一 該職類雙軌職訓證照及一年以上工作經驗 或相關職類雙軌職訓證照及三年以上工作經驗 或在相關職類領域內工作六年以上 二 通過三年師傅雙軌養成訓練 實 務 工 作 學徒 (三年) 工業/商業/管理/服務職類學徒

雙軌訓練師傅職能分析 專業實務工作 專業理論學習 企業經營 管理與法規 教育訓練 能力/技巧 (德國技職教育培訓師資證照) 公司為何選我擔任師傅? 我有哪些能力/資歷/證照/受過哪些訓練? 我還得學習什麼? 我在公司的職涯發展如何?

雙軌訓練師傅研習步驟( PESOS) Prepare 1.準 備 Supervise 5.督 導 Explain 2.解 說 Observe 1.準 備 Supervise 5.督 導 Explain 2.解 說 1. 簡短說明PESOS流程 Observe 4.觀 察 Show 3.示 範

師傅研習PESOS訓練步驟檢核點 檢核點 準備 Prepare 解說 Explain 示範 Show 觀察 Observe 督導 　教具/教材有準備就位嗎?還是上台後，還忙東忙西的? 老師有說明主題的重要性與學習目的嗎? 老師有提起學員的興趣嗎? 老師有營造親切良好的氣氛嗎? 解說 Explain 　學員聽得懂老師在說什麼嗎? 老師有拆解步驟，一步一步慢慢講嗎? 遇到學員不清楚之處，老師會用不同的方式再解釋一次嗎? 老師解說有強調重點嗎? 示範 Show (老師做/學員看) 　老師有示範動作給學員看嗎?或者只是顧著自己一直講? 老師示範的時候，有一步一步來嗎，還是一次就全部做完? 老師示範的動作會不會太快，讓學員跟不上嗎? 觀察 Observe (學員做/老師看) 　老師示範完一個動作後，有請學員自己動手做一次嗎? 學員做完後，老師有給予糾正或鼓勵嗎? 學員做一遍之後，老師不糾正，只在旁觀察嗎? 學員員做一遍之後，老師有再給予糾正鼓勵嗎? 督導 Supervise 　老師有做進度檢查嗎? 老師有給學員需要的提醒、並持續關心嗎? 1. 按流程說明、並舉例

訓練模擬案例分析 問題一：請問這個訓練情境模擬的主題是什麼？ 問題二：這位老師是否以PESOS步驟進行訓練? 問題三：被教導的學員會執行該項工作了嗎? 問題四：你覺得這位老師有達到訓練目標嗎？ 1. 請學員觀看影片 2. 請學員紀錄該影片中的教學流程設計 3. 請學員參考評分指標（附件）給影片中的講師評分

訓練模擬流程說明 *錄製影片 將每位學員講解或教導的課程錄下來(每人限時7分鐘) *量化回饋 依評鑑項目給予其他學員評鑑建議 *觀看影片 影片中的主角學員自我反思與體驗 *質化回饋 影片看完後，每位成員提供質化回饋建議(優點及需改善的方向)，主角也要發表自己的想法，及修正的重點。

訓練模擬注意事項 訓練模擬準備的注意事項 1個單元7分鐘，自行規劃PESOS分配的時間。 第5分鐘時會響鈴一次提醒。 學員需事先撰寫自我訓練教案。 可以有PPT(圖表為主)或影片輔助說明。

結語 12年國教就是在實踐綜高精神! 導入德國雙軌精神，更能貼近產學需求! 招滿綜高生，進入優質的綜高學校! 用心適性輔導，就能適性揚才! 簡報結束，敬祝大家健康快樂!